... ↑
metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Дело ваше.
Под методикой преподавания имею в виду именно логическую, в развитии, последовательность ставящихся перед обучающимся будущим профессионалом творческой профессии задач - какая теоретическая база должна обосновывать логику этой последовательности.
Чему конкретно обучает/обучается этот "профессионал творческой профессии"?
Это не педагогика, поскольку к воспитанию имеет вторичное отношение. Это не методика преподавания научных дисциплин, поскольку принципы познания науки и искусства - различны, и строить логику на чужой платформе...
Теряюсь в догадках -- что же это такое?
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества
Речь идет об обучении художников? Музыкантов? Танцоров? Актеров театра?
сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны...
Что такое "сознательная работа с эмоциями"? Что они должны делать с эмоциями, сознательно с ними работая:
--определять эмоции свои/чьи-то
--управлять эмоциями своими/чьими-то
--что еще?
Существует ли серьезный анализ проблемы?
А в чем вы видите проблему? В том, что все эти дела с эмоциями вещь непростая?
Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Если я правильно догадываюсь -- "чужеродностью" является полное отсутствие внятной методологии всего чего только можно захотеть "делать" в отношении эмоций?