... ↑
metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Вы имеете ввиду под специальной дисциплиной психологию эмоций?
Должны, видимо, стыковаться эстетика (передача эмоций - главная функция главного предмета науки),
Главного предмета какой науки -- психологии?
психология (собственно об эмоциях) и, видимо, социология (механизмы общественной потребности в профессиях).
Это уже не к эмоциям, это надо обращаться к ценностям:
http://www.openmeta.org/124233
Существует ли также методология творчества... Найти сама не в состоянии, если поможете дилетанту, ссылкой или
минимумом пояснений, буду страшно благодарна....
А на что ссылку давать:
--на психологию эмоций?
--на специальные методики преподавания?
--на методололгию творчества?
И в ЖЖ-то не ориентируюсь, простите...
Вам надо завести свой личный жж. Тогда на мой ответ вы бы получили автоматическое уведомление.
6 комментариев
сначала старые сначала новые
До сих пор не чувствовала необходимости ЖЖ. Поясню вопрос... Под методикой преподавания имею в виду именно логическую, в развитии, последовательность ставящихся перед обучающимся будущим профессионалом творческой профессии задач - какая теоретическая база должна обосновывать логику этой последовательности. Это не педагогика, поскольку к воспитанию имеет вторичное отношение. Это не методика преподавания научных дисциплин, поскольку принципы познания науки и искусства - различны, и строить логику на чужой платформе...
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны... Существует ли серьезный анализ проблемы? Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Марта
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны... Существует ли серьезный анализ проблемы? Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Марта
А профессионалами творческой сферы называю людей, профессионально занимающихся искусством - от актеров и художников до ювелиров и даже парикмахеров. Интересуют дисциплины не "технические", вроде технологии росписи по ткани, а связанные непосредственно с творчеством: композиция у художников, проектирование у архитекторов и т.д.
Марта
Марта
До сих пор не чувствовала необходимости ЖЖ. Поясню вопрос...
Дело ваше.
Под методикой преподавания имею в виду именно логическую, в развитии, последовательность ставящихся перед обучающимся будущим профессионалом творческой профессии задач - какая теоретическая база должна обосновывать логику этой последовательности.
Чему конкретно обучает/обучается этот "профессионал творческой профессии"?
Это не педагогика, поскольку к воспитанию имеет вторичное отношение. Это не методика преподавания научных дисциплин, поскольку принципы познания науки и искусства - различны, и строить логику на чужой платформе...
Теряюсь в догадках -- что же это такое?
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества
Речь идет об обучении художников? Музыкантов? Танцоров? Актеров театра?
сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны...
Что такое "сознательная работа с эмоциями"? Что они должны делать с эмоциями, сознательно с ними работая:
--определять эмоции свои/чьи-то
--управлять эмоциями своими/чьими-то
--что еще?
Существует ли серьезный анализ проблемы?
А в чем вы видите проблему? В том, что все эти дела с эмоциями вещь непростая?
Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Если я правильно догадываюсь -- "чужеродностью" является полное отсутствие внятной методологии всего чего только можно захотеть "делать" в отношении эмоций?
Дело ваше.
Под методикой преподавания имею в виду именно логическую, в развитии, последовательность ставящихся перед обучающимся будущим профессионалом творческой профессии задач - какая теоретическая база должна обосновывать логику этой последовательности.
Чему конкретно обучает/обучается этот "профессионал творческой профессии"?
Это не педагогика, поскольку к воспитанию имеет вторичное отношение. Это не методика преподавания научных дисциплин, поскольку принципы познания науки и искусства - различны, и строить логику на чужой платформе...
Теряюсь в догадках -- что же это такое?
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества
Речь идет об обучении художников? Музыкантов? Танцоров? Актеров театра?
сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны...
Что такое "сознательная работа с эмоциями"? Что они должны делать с эмоциями, сознательно с ними работая:
--определять эмоции свои/чьи-то
--управлять эмоциями своими/чьими-то
--что еще?
Существует ли серьезный анализ проблемы?
А в чем вы видите проблему? В том, что все эти дела с эмоциями вещь непростая?
Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Если я правильно догадываюсь -- "чужеродностью" является полное отсутствие внятной методологии всего чего только можно захотеть "делать" в отношении эмоций?
А профессионалами творческой сферы называю людей, профессионально занимающихся искусством - от актеров и художников до ювелиров и даже парикмахеров.
Вот теперь понятно. Хотя все равно непонятно, ведь актер работает с эмоциями совсем иначе чем парикмахер или ювелир?
Интересуют дисциплины не "технические", вроде технологии росписи по ткани, а связанные непосредственно с творчеством: композиция у художников, проектирование у архитекторов и т.д.
Как композиция художников связана с эмоциями могу представить. Но каких архитекторов вы имеете ввиду?
Вот теперь понятно. Хотя все равно непонятно, ведь актер работает с эмоциями совсем иначе чем парикмахер или ювелир?
Интересуют дисциплины не "технические", вроде технологии росписи по ткани, а связанные непосредственно с творчеством: композиция у художников, проектирование у архитекторов и т.д.
Как композиция художников связана с эмоциями могу представить. Но каких архитекторов вы имеете ввиду?
Да, мне пора вам сказать, что я не работаю теперь в опенмета, сделал исключение для вас:
http://www.livejournal.com/users/metanymous/43418.html
Ежели вы желаете продолжить, это возможно в метапрактике:
http://www.livejournal.com/community/metapractice/
Вы в этом месте сообщаете: "да", а я в метапрактике завожу специальную тему и мы продолжаем. Здесь же я писать больше ничего не буду.
http://www.livejournal.com/users/metanymous/43418.html
Ежели вы желаете продолжить, это возможно в метапрактике:
http://www.livejournal.com/community/metapractice/
Вы в этом месте сообщаете: "да", а я в метапрактике завожу специальную тему и мы продолжаем. Здесь же я писать больше ничего не буду.
Спасибо большое, я бы, конечно, хотела продолжить разговор, вещи для меня очень важные. Чувствую, правда, некоторую неловкость - на вашем уровне разговаривать не смогу, мне нужно очень популярно... С другой стороны, у меня вопросы "от сохи", это важно. С анонимностью покончила, неудобно.
Сориентируюсь и приду.
Сориентируюсь и приду.