Показаны записи 41 - 50 из 3691
</>
Манипуляция отсчётами времени в Аптайм ДЛЯ ДРУГИХ
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
...феномен "исчезновения"/ остановки субъективного времени, возникающих у всех участников коммуникации аптайм
Ни наличие, ни отсутствие подобного феномена ничего не означает для практика Аптайма.
Рассмотрим все четыре варианта:
1. Есть аптайм, есть остановка времени. Практик должен приложить небольшие волевые усилия и игнорировать спецэффект остановки времени, продолжая вкладывать всё своё внимание в целевой интерфейс, целевые сигналы, экспрессию.
2. Нет аптайм, есть остановка времени. Практик должен приложить небольлшие волевые усилия и выйти из оцепенения, переложив всё своё внимание в целевой интерфейс, целевые сигналы, собственные движения.
3. Есть аптайм, нет остановки времени. Практик должен продолжать делать всё то же, что и делает.
4. Нет аптайм, нет остановки времени. Практик должен вложить все свои силы в разработку и уточнение целевого интерфейса, увеличение вариабельности экспрессии, повышению наблюдательности за целевыми сигналами.
Концентрация на феноменах остановки времени это субъективная особенность Аптайма некоторых его пользователей.
При наличии желания манипулировать отсчётами времени (ДЛЯ ДРУГИХ, НО НЕ ДЛЯ СЕБЯ) требуется "официально" прописать это в Аптайм: доработать целевой интерфейс, откалибровать сигналы отсчётов времени у субъекта, выработать достаточную скорость реакции для их прерывания (если цель "остановить" время). Это напряжённая – точнее сказать, сосредоточенная – активность, но вполне реализуемая.
Не трудно заметить, что по ходу этой активности сам оператор как раз должен собственные отсчёты времени сохранять. Т.е. со своими сигналами отмечания хода времени требуется провести дополнительную работу: не трудно понять, что при данной манере коммуникации требуется переучиться на по-началу новые/непривычные сигналы для сохранения осознания хода времени.
Вот здесь вкратце распутывали для последователей-пользователей Метапрактика эти заморочки со временем ранее:
Модель "интересного общения"(?)
https://metapractice.livejournal.com/594022.html?thread=14740838#t14740838
Вот здесь подробней с практической стороны:
Ни наличие, ни отсутствие подобного феномена ничего не означает для практика Аптайма.
Рассмотрим все четыре варианта:
1. Есть аптайм, есть остановка времени. Практик должен приложить небольшие волевые усилия и игнорировать спецэффект остановки времени, продолжая вкладывать всё своё внимание в целевой интерфейс, целевые сигналы, экспрессию.
2. Нет аптайм, есть остановка времени. Практик должен приложить небольлшие волевые усилия и выйти из оцепенения, переложив всё своё внимание в целевой интерфейс, целевые сигналы, собственные движения.
3. Есть аптайм, нет остановки времени. Практик должен продолжать делать всё то же, что и делает.
4. Нет аптайм, нет остановки времени. Практик должен вложить все свои силы в разработку и уточнение целевого интерфейса, увеличение вариабельности экспрессии, повышению наблюдательности за целевыми сигналами.
Концентрация на феноменах остановки времени это субъективная особенность Аптайма некоторых его пользователей.
При наличии желания манипулировать отсчётами времени (ДЛЯ ДРУГИХ, НО НЕ ДЛЯ СЕБЯ) требуется "официально" прописать это в Аптайм: доработать целевой интерфейс, откалибровать сигналы отсчётов времени у субъекта, выработать достаточную скорость реакции для их прерывания (если цель "остановить" время). Это напряжённая – точнее сказать, сосредоточенная – активность, но вполне реализуемая.
Не трудно заметить, что по ходу этой активности сам оператор как раз должен собственные отсчёты времени сохранять. Т.е. со своими сигналами отмечания хода времени требуется провести дополнительную работу: не трудно понять, что при данной манере коммуникации требуется переучиться на по-началу новые/непривычные сигналы для сохранения осознания хода времени.
Вот здесь вкратце распутывали для последователей-пользователей Метапрактика эти заморочки со временем ранее:
Модель "интересного общения"(?)
https://metapractice.livejournal.com/594022.html?thread=14740838#t14740838
Вот здесь подробней с практической стороны:
У людей по ходу долгого разговора наблюдаются периодические себе-сигналы отслеживания времени (несколько отслеживаемых интервалов разной длины/периода).Далее эти себе-сигналы неких практически вовсе не осознаваемых мыслей/ощущений разворачиваются и усиливаются во всё более интенсивные/амплитудные – в сигналы на интерфейсе технических инструментов планирования активности (например, взгляды на часы, или на список дел, или на размечающие пространство якори, или ещё что-то).Так вот можно наловчившись, имея достаточную скорость реакции и скорость генерации "содержания" (контента разговора) целенаправленно перехватывать эти сигналы. При пересечении определённой границы количества/"плотности" перехваченных/утилизированных с первых шагов очередного раскрытия/манифестации себе-сигналов хода времени у субъекта возникает полная потеря ориентации во времени.Примечательно здесь то, что наблюдается именно селективная потеря функций сознания – ни особенно выраженных вегетативных сигналов транса, ни амнезии, ничего ещё такое не происходит – но при этом по прошествии сколь угодно большого промежутка времени субъект говорит что-то вроде "Ого, а я думал прошло (в разы меньше)". Плюс потеря даже небольшого процента этих себе-сигналов – т.е. не выдача своевременного прерывания и утилизации – ведёт к практически полному восстановлению ориентировки во времени, с мгновенным "перезачётом" всего "потерянного" времени.
https://metapractice.livejournal.com/559998.html?thread=14284926#t14284926
</>
Идеомоторное внушение результата. Спецэффекты осужда
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
На этом уровне, в дополнение к эталонной группе субъектов, следует описать фигуру/ роль моделиста, который уже имеет в голове хорошо оформленные описания данной модели и с этим знанием вступает в коммуникацию, но ничего специального не делает.
Такой моделист с удивлением замечает, что частота проявления феномена-паттерна-м.результата у субъектов существенно возрастает.
Идеомоторное внушение некоего результата (в тривиальном случае результат = демонстрация некоего невербального сигнала) к моделированию не относится. Обязательный учёт этого феномена требуется только в случае "моделирования для терапии". С шагами конвейера моделирования "идеомоторное внушение" не связано – будет работать на всех шагах, если не предпринимать специальных мер.
Дополнительно могут возникать иные индикаторы того, что модель существует/ активируется. Например, такой индикатор есть у модели аптайм, и это феномен "исчезновения"/ остановки субъективного времени, возникающих у всех участников коммуникации аптайм.
Обучение ради получения прикольных спецэффектов осуждаем.
"Модель существует/активируется" – мистифицирующая фраза. Наверное, имелось в виду, что пользователь модели начинает исполнять её автоматически. Для прикола можно добавить, что переход исполнения модели на автоматический уровень создаёт впечатление у пользователя модели (а может быть и стороннего наблюдателя), что источником проявления описанных в модели феноменов становится не он сам, а как бы внешние силы.
Для Аптайма проявлением перехода навыка на подсознательный уровень будет, например:
- появление в поле внимания субъектов, которые как бы напрашиваются на определённый ранее установленный интерфейс
- самопроизвольное ожидание – "подвешенное состояние" – субъектов, с которыми ранее использовался определённый интерфейс, его повторной активации
- ...
Такой моделист с удивлением замечает, что частота проявления феномена-паттерна-м.результата у субъектов существенно возрастает.
Идеомоторное внушение некоего результата (в тривиальном случае результат = демонстрация некоего невербального сигнала) к моделированию не относится. Обязательный учёт этого феномена требуется только в случае "моделирования для терапии". С шагами конвейера моделирования "идеомоторное внушение" не связано – будет работать на всех шагах, если не предпринимать специальных мер.
Дополнительно могут возникать иные индикаторы того, что модель существует/ активируется. Например, такой индикатор есть у модели аптайм, и это феномен "исчезновения"/ остановки субъективного времени, возникающих у всех участников коммуникации аптайм.
Обучение ради получения прикольных спецэффектов осуждаем.
"Модель существует/активируется" – мистифицирующая фраза. Наверное, имелось в виду, что пользователь модели начинает исполнять её автоматически. Для прикола можно добавить, что переход исполнения модели на автоматический уровень создаёт впечатление у пользователя модели (а может быть и стороннего наблюдателя), что источником проявления описанных в модели феноменов становится не он сам, а как бы внешние силы.
Для Аптайма проявлением перехода навыка на подсознательный уровень будет, например:
- появление в поле внимания субъектов, которые как бы напрашиваются на определённый ранее установленный интерфейс
- самопроизвольное ожидание – "подвешенное состояние" – субъектов, с которыми ранее использовался определённый интерфейс, его повторной активации
- ...
Потому, что в нашем понимании, "модель" некоего ресурсного проявления человеческой активности (феномена) вовсе не есть некое упрощение этой активности, но напротив - есть её усложнение/ "концентрация".
Любая модель чего угодно в какой угодно области есть упрощение ОБЪЕКТА моделирования и преувеличенное воспроизведение его отдельных СВОЙСТВ.
Точно также и в моделировании человеческой активности: "Эриксоновская модель" не подразумевает воспроизведения дефектов речи, а воспроизведение интонационных паттернов подразумевает преувеличенное.
Точно также и глобус является упрощённым воспроизведением Земли, но преувеличенным воспроизведением её шарообразности.
Например. Мы берёмся моделировать некоторые аспекты ресурсных навыков М. Эриксона в коммуникации, а в дополнение рассматриваем на эту же тему Перлса, Сатир, БиГов и т.п.
Но при этом важные открытия и дальнейшие разработки сделаны на основе наблюдений и взаимодействия с "обычными людьми". Например, модель сигнала "языка змеи".
Мы готовы искать потенциально полезные ресурсы/ феномены не только среди носителей экселенса, но и среди рядовых обывателей, среди пациентов, дефектных персон и т.п. Именно так понимал моделирование Стив Андреас, Эриксон, частично БиГи и т.д.
Любая модель чего угодно в какой угодно области есть упрощение ОБЪЕКТА моделирования и преувеличенное воспроизведение его отдельных СВОЙСТВ.
Точно также и в моделировании человеческой активности: "Эриксоновская модель" не подразумевает воспроизведения дефектов речи, а воспроизведение интонационных паттернов подразумевает преувеличенное.
Точно также и глобус является упрощённым воспроизведением Земли, но преувеличенным воспроизведением её шарообразности.
Например. Мы берёмся моделировать некоторые аспекты ресурсных навыков М. Эриксона в коммуникации, а в дополнение рассматриваем на эту же тему Перлса, Сатир, БиГов и т.п.
Но при этом важные открытия и дальнейшие разработки сделаны на основе наблюдений и взаимодействия с "обычными людьми". Например, модель сигнала "языка змеи".
Мы готовы искать потенциально полезные ресурсы/ феномены не только среди носителей экселенса, но и среди рядовых обывателей, среди пациентов, дефектных персон и т.п. Именно так понимал моделирование Стив Андреас, Эриксон, частично БиГи и т.д.
Whether someone models consciously or unconsciously, receives a model in a vision, or reads it on the side of a dill pickle, is completely irrelevant to the question of how effective a model is-even if the first two methods have a somewhat better "track record".
Steve Andreas
Планировалась линейка из 10 продуктов
Продукты ЛевоПравой экспрессии
1 ЛевоПраваяСебеЭкспрессия1
(ЛП-СебеЭкспресcия1)
Знакомит Боба с естественными проявлениями паттерна Лево-ПравойЭкспрессии. На начальном уровне тренирует способность Боба наблюдать и оценивать ЛП-Экспрессию Чарли.
2 ЛевоПраваяТебеЭкспрессия1
(ЛП-ТебеЭкспрессия1)
Знакомит Боба с возможностями активного применения ЛП-Экспрессии в собственной коммуникации. На начальном уровне тренирует способности Боба управлять восприятием и ответными реакциями Чарли с помощью ЛП-Экспрессии.
3 ЛевоПраваяСебеЭкспрессия2
(ЛП-СебеЭкспрессия1)
Тренирует Боба в том, как использовать "чтение" обширного разнообразия смысловых категорий во взаимодействии с Чарли.
4 ЛевоПраваяТебеЭкспрессия2
(ЛП-ТебеЭкспрессия2)
Тренирует Боба использовать обширное разнообразие смысловых категорий для управления взаимодействием с Чарли.
5 ЛевоПраваяЭкспрессияProI
(ЛП-ЭкспрессияProI)
Предлагает для Алисы профессиональную тренировку в изощренном "чтении" невербальных сигналов ЛП-СебеЭкспрессии Чарли.
6 ЛевоПраваяЭкспрессияProII
(ЛП-ЭкспрессияProII)
Предлагает для Алисы профессиональную тренировку в интерпретации большого разнообразия смысловых категорий, которые употребляет Чарли.
7 ЛевоПраваяТебеЭкспрессияPro
(ЛП-ТебеЭкспрессияPro)
Предлагает для Алисы профессиональную тренировку в ЛП-ТебеЭкспрессии на основе моделей ЛП-СебеЭкспрессииProI и
ЛП-СебеЭкспрессииProII.
8 ТетраЭкспрессияPro
(4-ЭкспрессияPro)
Предлагает для Алисы профессиональную модель так называемой ТетраЭкспрессии, в которой используются четыре направления для пространственного структурирования коммуникации.
9 СекстаЭкспрессияPro
(6-ЭкспрессияPro)
Предлагает для Алисы профессиональную модель ПространственнойТебеЭкспрессии Милтона Эриксона, которая является более общей по отношению к моделям Лево-ПравойЭкспрессии и использует шесть направлений для пространственного структурирования коммуникации.
10 MultiLevelExpression
LeftRightExpression1
“Talking to Right / Left Brain” Model of Dr. Erickson’s communication during hypnotic session.
LeftRightExpression2
“Talking to Left / Right Brain” Model of Dr. Erickson’s communication
• during brief therapy session,
• during lecturing.
SixthWardsExpressionPro
General version of the model of Left / Right Expression, professional model of Dr. Erickson’s Spatial Expression is presented. It incorporates six directions of spatial communication.
LeftRightDailyExpression
How to read / listen to Left / Right Brain in your daily life.
Лево -Правая ТебеЭкспрессия, развитие навыка
https://metapractice.livejournal.com/85002.html
Впечатления от диска
https://metapractice.livejournal.com/47628.html
We will metapractice you!
Тренинг Гриндера и Бостик -- день первый
https://metapractice.livejournal.com/42269.html
и т.д.
Продукты ЛевоПравой экспрессии
1 ЛевоПраваяСебеЭкспрессия1
(ЛП-СебеЭкспресcия1)
Знакомит Боба с естественными проявлениями паттерна Лево-ПравойЭкспрессии. На начальном уровне тренирует способность Боба наблюдать и оценивать ЛП-Экспрессию Чарли.
2 ЛевоПраваяТебеЭкспрессия1
(ЛП-ТебеЭкспрессия1)
Знакомит Боба с возможностями активного применения ЛП-Экспрессии в собственной коммуникации. На начальном уровне тренирует способности Боба управлять восприятием и ответными реакциями Чарли с помощью ЛП-Экспрессии.
3 ЛевоПраваяСебеЭкспрессия2
(ЛП-СебеЭкспрессия1)
Тренирует Боба в том, как использовать "чтение" обширного разнообразия смысловых категорий во взаимодействии с Чарли.
4 ЛевоПраваяТебеЭкспрессия2
(ЛП-ТебеЭкспрессия2)
Тренирует Боба использовать обширное разнообразие смысловых категорий для управления взаимодействием с Чарли.
5 ЛевоПраваяЭкспрессияProI
(ЛП-ЭкспрессияProI)
Предлагает для Алисы профессиональную тренировку в изощренном "чтении" невербальных сигналов ЛП-СебеЭкспрессии Чарли.
6 ЛевоПраваяЭкспрессияProII
(ЛП-ЭкспрессияProII)
Предлагает для Алисы профессиональную тренировку в интерпретации большого разнообразия смысловых категорий, которые употребляет Чарли.
7 ЛевоПраваяТебеЭкспрессияPro
(ЛП-ТебеЭкспрессияPro)
Предлагает для Алисы профессиональную тренировку в ЛП-ТебеЭкспрессии на основе моделей ЛП-СебеЭкспрессииProI и
ЛП-СебеЭкспрессииProII.
8 ТетраЭкспрессияPro
(4-ЭкспрессияPro)
Предлагает для Алисы профессиональную модель так называемой ТетраЭкспрессии, в которой используются четыре направления для пространственного структурирования коммуникации.
9 СекстаЭкспрессияPro
(6-ЭкспрессияPro)
Предлагает для Алисы профессиональную модель ПространственнойТебеЭкспрессии Милтона Эриксона, которая является более общей по отношению к моделям Лево-ПравойЭкспрессии и использует шесть направлений для пространственного структурирования коммуникации.
10 MultiLevelExpression
LeftRightExpression1
“Talking to Right / Left Brain” Model of Dr. Erickson’s communication during hypnotic session.
LeftRightExpression2
“Talking to Left / Right Brain” Model of Dr. Erickson’s communication
• during brief therapy session,
• during lecturing.
SixthWardsExpressionPro
General version of the model of Left / Right Expression, professional model of Dr. Erickson’s Spatial Expression is presented. It incorporates six directions of spatial communication.
LeftRightDailyExpression
How to read / listen to Left / Right Brain in your daily life.
Лево -Правая ТебеЭкспрессия, развитие навыка
https://metapractice.livejournal.com/85002.html
Впечатления от диска
https://metapractice.livejournal.com/47628.html
We will metapractice you!
Тренинг Гриндера и Бостик -- день первый
https://metapractice.livejournal.com/42269.html
и т.д.
</>
The Creative Porpoise: Training for Novel Behavior
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
…
Короче говоря, Хоу поняла ситуацию. А когда она, наконец, разобралась в происходящем - когда она начала понимать, что добиться от нас свистка можно, только проделав что-то совсем новое, - ее охватила настоящая лихорадка изобретательства. Хотя мы закрепляли только сальто, она демонстрировала остальные новые движения и повторяла их все. Прежде она обычно ограничивалась двумя-тремя типами движений за сеанс, теперь же в течение одного сеанса она предложила нам восемь типов движений, причем четыре из них были абсолютно новыми, а два - сальто и верчение - стали заметно сложнее и с первого же раза были выполнены безупречно.
На этом сеансе она продемонстрировала 192, движения, почти по девять движений в минуту вместо прежних трех-четырех, а к концу сеанса не только не замедлила темпа, как раньше, но, наоборот, начала его убыстрять, так что мы втроем уже были не в состоянии толком разобраться в этом вихре поворотов, прыжков, всплесков, ударов хвостом и бешеных метаний. Ингрид прекратила сеанс, выдав Хоу обильную премию из тридцати с лишним рыбешек.
С этих пор Хоу словно подменили. Теперь она демонстрировала нам множество сигналов раздражения и уже редко возвращалась к стереотипному кружению с дельфинированием. Нам предлагалась новинка за новинкой: она погружалась на дно головой вниз, прыскала водой в дрессировщика, прыгала хвостом вперед. Мы возвращались к некоторым прежним движениям, чтобы заснять их для фильма, но это ее не сбивало. К тридцатому сеансу она предлагала по одному новому движению на шести-семи сеансах подряд и настолько вошла в колею, что, услышав свисток, демонстрировала поощряемое и только поощряемое движение, а два сеанса безошибочно начала новым движением.
Итак, получилось. Но что, собственно, получилось? И как это истолковать? Грегори сказал, что это пример обучения высшего порядка, или вторичного обучения.
…
1. Ргуог К., Haag R., O'Reilly J. The Creative Porpoise: Training for Novel Behavior. - Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 12 (1969), 653-661
2. Johnson H.H., Solso R.L., Experimental Design in Psychology; A Case Approach. - N.Y.; Harper and Row, 1971
Короче говоря, Хоу поняла ситуацию. А когда она, наконец, разобралась в происходящем - когда она начала понимать, что добиться от нас свистка можно, только проделав что-то совсем новое, - ее охватила настоящая лихорадка изобретательства. Хотя мы закрепляли только сальто, она демонстрировала остальные новые движения и повторяла их все. Прежде она обычно ограничивалась двумя-тремя типами движений за сеанс, теперь же в течение одного сеанса она предложила нам восемь типов движений, причем четыре из них были абсолютно новыми, а два - сальто и верчение - стали заметно сложнее и с первого же раза были выполнены безупречно.
На этом сеансе она продемонстрировала 192, движения, почти по девять движений в минуту вместо прежних трех-четырех, а к концу сеанса не только не замедлила темпа, как раньше, но, наоборот, начала его убыстрять, так что мы втроем уже были не в состоянии толком разобраться в этом вихре поворотов, прыжков, всплесков, ударов хвостом и бешеных метаний. Ингрид прекратила сеанс, выдав Хоу обильную премию из тридцати с лишним рыбешек.
С этих пор Хоу словно подменили. Теперь она демонстрировала нам множество сигналов раздражения и уже редко возвращалась к стереотипному кружению с дельфинированием. Нам предлагалась новинка за новинкой: она погружалась на дно головой вниз, прыскала водой в дрессировщика, прыгала хвостом вперед. Мы возвращались к некоторым прежним движениям, чтобы заснять их для фильма, но это ее не сбивало. К тридцатому сеансу она предлагала по одному новому движению на шести-семи сеансах подряд и настолько вошла в колею, что, услышав свисток, демонстрировала поощряемое и только поощряемое движение, а два сеанса безошибочно начала новым движением.
Итак, получилось. Но что, собственно, получилось? И как это истолковать? Грегори сказал, что это пример обучения высшего порядка, или вторичного обучения.
…
1. Ргуог К., Haag R., O'Reilly J. The Creative Porpoise: Training for Novel Behavior. - Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 12 (1969), 653-661
2. Johnson H.H., Solso R.L., Experimental Design in Psychology; A Case Approach. - N.Y.; Harper and Row, 1971
</>
Алгоритм мета-моделирующего диалога: ответ, вопрос
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Карен надо было не размышлять над загадками, а каждый раз самого Бейтсона спрашивать, что он на самом деле хотел сказать, а потом метамоделировать ответ. При этом зацепившись за одну тему/пример не давать ускользать в другой. И так пока он не перестал бы грузить этими примерами :))
1. Алгоритм мета моделирующего (симметричного) диалога (равно как и био-компьютингового диалога) выглядит так в его установившемся форме:
...
Субъект А: Ответ. Вопрос к субъекту Б
Субъект Б: Ответ. Вопрос к субъекту А
...
Такой алгоритм приводит к появлению новой информации, к более полному осознанию такой информации, пониманию и т.д.
2. Серия встречный вопросов является алгоритмом хайпа/ гевалта. Такой диалог приводит/ не приводит к подавлению другой стороны в споре.
3. Совершенно очевидно, что Карэн П. в спорах с Бейтсоном была не заинтересована.
В итоге, общение с Б. в духе его загадочных металогов привело её к настоящему открытию:
Во время последнего представления на третий день мы выпустили ее из вспомогательного бассейна, и она закружила в ожидании сигнала. Его, разумеется, не последовало, и тут она, вместо того чтобы опять повторять закрепленные элементы поведения, вдруг разогналась, перевернулась на спину, подняла хвост и около пяти метров двигалась по инерции, держа хвост в воздухе. "Мама, посмотри, как я еду без рук!" Зрелище было препотешное. Ингрид, я, младший дрессировщик и шестьсот туристов из Индианы так и покатились со смеху. Ингрид закрепила это движение, и Малия повторила его раз десять, причем каждый раз скользила по инерции все дальше и выглядела все забавнее.
Вечером я рассказала про это Грегори. Он пришел в неистовое волнение и пожелал увидеть все своими глазами. На другое утро он явился в Театр Океанической Науки к началу первого представления.
Малия продемонстрировала скольжение с задранным хвостом. Когда же это ничего не дало, она испробовала еще несколько привычных номеров, а затем вдруг круто взвилась в воздух и описала красивую дугу брюхом вверх, войдя в воду почти без всплеска. Грегори был вне себя от восторга, Ингрид была вне себя от восторга и я тоже. Значит, я не ошиблась: Малия вновь доказала, что она способна изобретать совершенно новые движения.
И представление за представлением она продолжала демонстрировать новые и поразительные элементы поведения. Она вертелась в воздухе на манер вертунов. Она плавала брюхом вверх, прочерчивая спинным плавником линии в тонкой пленке ила на дне бассейна. Она вращалась под водой вокруг своей продольной оси, точно пробочник. Она по собственному почину проделывала такие штуки, какие нам никогда не пришли бы в голову, а если бы и пришли, то сформировать подобный элемент было бы очень трудно.
Грегори был заворожен. Малия словно бы усвоила критерий: "Поощрению подлежит только то, что до этого не поощрялось". Она сознательно предлагала что-нибудь новое - хотя и не на каждом представлении, но достаточно часто. Порой, увидев нас утром, она приходила в сильное возбуждение. И у меня, и у Ингрид крепло абсолютно антинаучное убеждение, что Малия во вспомогательном бассейне всю ночь напролет прикидывает новые номера и торопится начать первое представление, всем своим видом говоря: "Погодите, я вам сейчас такое покажу!"
Грегори находил, что этот пример обучения высшего порядка, когда факты комбинируются для выяснения принципа, того, что он называл вторичным обучением. Он уговаривал меня повторить эксперимент с другим животным, регистрируя все этапы во всех частностях, чтобы со всей возможной точностью выделить момент, когда оно поймет ситуацию, а затем изложить результаты в научной статье.
1. Алгоритм мета моделирующего (симметричного) диалога (равно как и био-компьютингового диалога) выглядит так в его установившемся форме:
...
Субъект А: Ответ. Вопрос к субъекту Б
Субъект Б: Ответ. Вопрос к субъекту А
...
Такой алгоритм приводит к появлению новой информации, к более полному осознанию такой информации, пониманию и т.д.
2. Серия встречный вопросов является алгоритмом хайпа/ гевалта. Такой диалог приводит/ не приводит к подавлению другой стороны в споре.
3. Совершенно очевидно, что Карэн П. в спорах с Бейтсоном была не заинтересована.
В итоге, общение с Б. в духе его загадочных металогов привело её к настоящему открытию:
Во время последнего представления на третий день мы выпустили ее из вспомогательного бассейна, и она закружила в ожидании сигнала. Его, разумеется, не последовало, и тут она, вместо того чтобы опять повторять закрепленные элементы поведения, вдруг разогналась, перевернулась на спину, подняла хвост и около пяти метров двигалась по инерции, держа хвост в воздухе. "Мама, посмотри, как я еду без рук!" Зрелище было препотешное. Ингрид, я, младший дрессировщик и шестьсот туристов из Индианы так и покатились со смеху. Ингрид закрепила это движение, и Малия повторила его раз десять, причем каждый раз скользила по инерции все дальше и выглядела все забавнее.
Вечером я рассказала про это Грегори. Он пришел в неистовое волнение и пожелал увидеть все своими глазами. На другое утро он явился в Театр Океанической Науки к началу первого представления.
Малия продемонстрировала скольжение с задранным хвостом. Когда же это ничего не дало, она испробовала еще несколько привычных номеров, а затем вдруг круто взвилась в воздух и описала красивую дугу брюхом вверх, войдя в воду почти без всплеска. Грегори был вне себя от восторга, Ингрид была вне себя от восторга и я тоже. Значит, я не ошиблась: Малия вновь доказала, что она способна изобретать совершенно новые движения.
И представление за представлением она продолжала демонстрировать новые и поразительные элементы поведения. Она вертелась в воздухе на манер вертунов. Она плавала брюхом вверх, прочерчивая спинным плавником линии в тонкой пленке ила на дне бассейна. Она вращалась под водой вокруг своей продольной оси, точно пробочник. Она по собственному почину проделывала такие штуки, какие нам никогда не пришли бы в голову, а если бы и пришли, то сформировать подобный элемент было бы очень трудно.
Грегори был заворожен. Малия словно бы усвоила критерий: "Поощрению подлежит только то, что до этого не поощрялось". Она сознательно предлагала что-нибудь новое - хотя и не на каждом представлении, но достаточно часто. Порой, увидев нас утром, она приходила в сильное возбуждение. И у меня, и у Ингрид крепло абсолютно антинаучное убеждение, что Малия во вспомогательном бассейне всю ночь напролет прикидывает новые номера и торопится начать первое представление, всем своим видом говоря: "Погодите, я вам сейчас такое покажу!"
Грегори находил, что этот пример обучения высшего порядка, когда факты комбинируются для выяснения принципа, того, что он называл вторичным обучением. Он уговаривал меня повторить эксперимент с другим животным, регистрируя все этапы во всех частностях, чтобы со всей возможной точностью выделить момент, когда оно поймет ситуацию, а затем изложить результаты в научной статье.
...[О, великий Эриксон! Ты для нас описал невероятное количество иллюстраций на все случаи сложных дискуссий.]
Осталось систему тегов придумать к сборнику статей, чтобы любой случай ей мог быть легко закодирован.
а) В одной статье(!) для журнала Э. описывает принципы конструирования текстов для вызывания бессознательной идеомоторной активности, например, левитации руки. Затем, к нему в кабинет приходят на прием разные пациенты, и Э. начинает свой сеанс с зачитывания черновика этой статьи разным пациентам. У всех возникает левитация руки.
Получается тривиальный/вырожденный пример модели: модель это текст, который можно зачитать для получения необходимых изменений.
Но вообще это ближе к автотехнике. Может быть можно считать автотехнику одновременно и техникой, и моделью ("теоретическая" и "практическая" форма описания автотехники по сути совпадают одна с другой).
Заранее можно гарантировать, что для "исполнения текстов индукций" требуется как минимум следующее:
– Калибровка моно-сигнала приближения к конечному результату, или дуальных да-нет сигналов, или нескольких сигналов управления повтором (старт-стоп-повтор-далее)
– Управление переходом от одной части текста к другой на основе одной из вышеуказанных калибровок
– Для управления переходом между частями текста – текст должен быть как-то размечен. Самый минимум – собственно, разделён на небольшие законченные части/фрагменты (предложения или абзацы)
– Калибровка и перекрёстное отзеркаливание нескольких сигналов для усиления раппорта
То, что без всего перечисленного тексты не будут работать доказал учитель/научный руководитель Эриксона – Кларк Халл.
https://en.wikipedia.org/wiki/Clark_L._Hull
б) Эриксон описывает (в научной статье) свою публичную демонстрацию гипноза, которая началась с часовой лекции о гипнозе. Сама лекция вызвала в зале массовые гипнотические проявления.
Без списка калибруемых сигналов, минимальной разметки транскрипта, правил повтора и вариаций текста и списка сигналов и ответных якорей для установки раппорта – ни текстом модели, ни текстом (авто)техники транскрипт не является.
Затем, Э. указывает, что прослушивание записи этой устной лекции вызывало у группы испытуемых большой процент гипнотических реакций, подобный тем, что были на лекции.
У тех же самых испытуемых? Если нет, то требуется новый список всего перечисленного ранее для новой группы испытуемых.
На третьем уровне, другой группе испытуемых был зачитан транскрипт лекции каким-то нейтральным человеком. И в этом случае гипнотические эффекты всё ещё присутвоввали.
Требуется третий список целевых сигналов, частей транскрипта, управляющих сигналов и сигналов раппорта.
Осталось систему тегов придумать к сборнику статей, чтобы любой случай ей мог быть легко закодирован.
а) В одной статье(!) для журнала Э. описывает принципы конструирования текстов для вызывания бессознательной идеомоторной активности, например, левитации руки. Затем, к нему в кабинет приходят на прием разные пациенты, и Э. начинает свой сеанс с зачитывания черновика этой статьи разным пациентам. У всех возникает левитация руки.
Получается тривиальный/вырожденный пример модели: модель это текст, который можно зачитать для получения необходимых изменений.
Но вообще это ближе к автотехнике. Может быть можно считать автотехнику одновременно и техникой, и моделью ("теоретическая" и "практическая" форма описания автотехники по сути совпадают одна с другой).
Заранее можно гарантировать, что для "исполнения текстов индукций" требуется как минимум следующее:
– Калибровка моно-сигнала приближения к конечному результату, или дуальных да-нет сигналов, или нескольких сигналов управления повтором (старт-стоп-повтор-далее)
– Управление переходом от одной части текста к другой на основе одной из вышеуказанных калибровок
– Для управления переходом между частями текста – текст должен быть как-то размечен. Самый минимум – собственно, разделён на небольшие законченные части/фрагменты (предложения или абзацы)
– Калибровка и перекрёстное отзеркаливание нескольких сигналов для усиления раппорта
То, что без всего перечисленного тексты не будут работать доказал учитель/научный руководитель Эриксона – Кларк Халл.
https://en.wikipedia.org/wiki/Clark_L._Hull
б) Эриксон описывает (в научной статье) свою публичную демонстрацию гипноза, которая началась с часовой лекции о гипнозе. Сама лекция вызвала в зале массовые гипнотические проявления.
Без списка калибруемых сигналов, минимальной разметки транскрипта, правил повтора и вариаций текста и списка сигналов и ответных якорей для установки раппорта – ни текстом модели, ни текстом (авто)техники транскрипт не является.
Затем, Э. указывает, что прослушивание записи этой устной лекции вызывало у группы испытуемых большой процент гипнотических реакций, подобный тем, что были на лекции.
У тех же самых испытуемых? Если нет, то требуется новый список всего перечисленного ранее для новой группы испытуемых.
На третьем уровне, другой группе испытуемых был зачитан транскрипт лекции каким-то нейтральным человеком. И в этом случае гипнотические эффекты всё ещё присутвоввали.
Требуется третий список целевых сигналов, частей транскрипта, управляющих сигналов и сигналов раппорта.
</>
![[pic]](https://ic.pics.livejournal.com/metanymous/1177339/184984/184984_600.jpg)
Модел. эмоции (32) Описать чувства Потери, Фрустрации и Истощения через ЦИ
metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
https://metapractice.livejournal.com/597550.html
Чем различаются Эмоции, Чувства, Ощущения между собой?
http://www.livejournal.com/community/openmeta/168789.html
http://metapractice.livejournal.com/175584.html?thread=3760096#t3760096
http://metapractice.livejournal.com/410914.html?thread=10318370#t10318370
Моделируем эмоции (16) Откуда взять 2-3 десятка эмоций?
https://metapractice.livejournal.com/421079.html
Моделируем эмоции (22) Сдвиг эмоций
https://metapractice.livejournal.com/520945.html
Моделируем эмоции (24) Ритуалы управляют эмоциями
https://metapractice.livejournal.com/542098.html
Моделируем эмоции (25) 27 эмоций
https://metapractice.livejournal.com/558193.html
Моделируем эмоции (27) Bodily sensations give rise to conscious feelings
https://metapractice.livejournal.com/585344.html
Структура ощущений (1) Структура внутренних ощущений
https://metapractice.livejournal.com/499151.html
Сигналы, ощущения, чувства, эмоции, поведение
https://metapractice.livejournal.com/602929.html?thread=14893873#t14893873
meta_eugzol
Интересно было бы попробовать описать чувства Потери, Фрустрации и Истощения через ЦИ
или скорее в терминах ЦИ
Истощение - переживание, при котором:
- существует (и, вероятно, рефлексируется) "механическая" связь между стимулами и переживанием
- тоже самое иначе говоря - стимулы не вызывают неких глубоких содержательных ассоциаций
- переживание устойчиво между контекстами
- само собой проходит при прекращении воздействия соответствующих стимулов (или, что в сущности тоже самое, начале воздействия стимулов-"антагонистов")
- подчиняется законам "суммирования" или "накопления", непрерывно и гладко возрастает и убывает
- стимулы сами по себе могут вызывать полярные чувства при разном уровне этой "накопленности"
Фрустрация - переживание, при котором:
- в одном или нескольких контекстах активируется некая "конгитивно-поведенческая" альтернатива
- переключение по уровням ЦИ идёт до некоего порога, после чего происходит "застревание" на очередном уровне, сопровождающееся нарастанием переживания, но не увеличением объёма внимания (попаданием во внимание дополнительных стимулов) или поведение (появления дополнительной активности)
- застревание происходит за счёт сбоя "прогностической" функции ЦИ
По последнему пункту можно уточнить, что ЦИ является всегда такой "аппроксимацией" реальности: какие-то уровни активированы де-факто (регулярно задействуются); какие-то "дремлют", но готовы при появлении стимулов включиться в работу; какие-то существуют так сказать на краю ума. Это вот "длинный хвост" уходит уже в "виртуальную реальность", окончательно оформляясь только по ходу реализации (оформления) виртуальной реальности в объективных стимулах. Если происходит резкая смена стимулов, и воплощается вариант, для которого прежде этим "длинным хвостом" не был создан ээ когнитивный плацдарм, то и возникает фрустрация как артефакт общего сбоя функционирования ЦИ, не успевшей отрастить себе новые уровни в нужном направлении.
Потеря - переживание, при котором:
- происходит "монополярная" активация ЦИ
- стимулы тематически связаны - иначе говоря, вызывают легко могущую быть осознанным ассоциацию с неким внутренним/ментальным содержанием
- действие стимулов не переживается как "механистичное"
- переживание активируется "порогом" после накопления некоторой интенсивности стимулов
Чем различаются Эмоции, Чувства, Ощущения между собой?
http://www.livejournal.com/community/openmeta/168789.html
http://metapractice.livejournal.com/175584.html?thread=3760096#t3760096
http://metapractice.livejournal.com/410914.html?thread=10318370#t10318370
Моделируем эмоции (16) Откуда взять 2-3 десятка эмоций?
https://metapractice.livejournal.com/421079.html
Моделируем эмоции (22) Сдвиг эмоций
https://metapractice.livejournal.com/520945.html
Моделируем эмоции (24) Ритуалы управляют эмоциями
https://metapractice.livejournal.com/542098.html
Моделируем эмоции (25) 27 эмоций
https://metapractice.livejournal.com/558193.html
Моделируем эмоции (27) Bodily sensations give rise to conscious feelings
https://metapractice.livejournal.com/585344.html
Структура ощущений (1) Структура внутренних ощущений
https://metapractice.livejournal.com/499151.html
Сигналы, ощущения, чувства, эмоции, поведение
https://metapractice.livejournal.com/602929.html?thread=14893873#t14893873
meta_eugzol
Интересно было бы попробовать описать чувства Потери, Фрустрации и Истощения через ЦИ
или скорее в терминах ЦИ
Истощение - переживание, при котором:
- существует (и, вероятно, рефлексируется) "механическая" связь между стимулами и переживанием
- тоже самое иначе говоря - стимулы не вызывают неких глубоких содержательных ассоциаций
- переживание устойчиво между контекстами
- само собой проходит при прекращении воздействия соответствующих стимулов (или, что в сущности тоже самое, начале воздействия стимулов-"антагонистов")
- подчиняется законам "суммирования" или "накопления", непрерывно и гладко возрастает и убывает
- стимулы сами по себе могут вызывать полярные чувства при разном уровне этой "накопленности"
Фрустрация - переживание, при котором:
- в одном или нескольких контекстах активируется некая "конгитивно-поведенческая" альтернатива
- переключение по уровням ЦИ идёт до некоего порога, после чего происходит "застревание" на очередном уровне, сопровождающееся нарастанием переживания, но не увеличением объёма внимания (попаданием во внимание дополнительных стимулов) или поведение (появления дополнительной активности)
- застревание происходит за счёт сбоя "прогностической" функции ЦИ
По последнему пункту можно уточнить, что ЦИ является всегда такой "аппроксимацией" реальности: какие-то уровни активированы де-факто (регулярно задействуются); какие-то "дремлют", но готовы при появлении стимулов включиться в работу; какие-то существуют так сказать на краю ума. Это вот "длинный хвост" уходит уже в "виртуальную реальность", окончательно оформляясь только по ходу реализации (оформления) виртуальной реальности в объективных стимулах. Если происходит резкая смена стимулов, и воплощается вариант, для которого прежде этим "длинным хвостом" не был создан ээ когнитивный плацдарм, то и возникает фрустрация как артефакт общего сбоя функционирования ЦИ, не успевшей отрастить себе новые уровни в нужном направлении.
Потеря - переживание, при котором:
- происходит "монополярная" активация ЦИ
- стимулы тематически связаны - иначе говоря, вызывают легко могущую быть осознанным ассоциацию с неким внутренним/ментальным содержанием
- действие стимулов не переживается как "механистичное"
- переживание активируется "порогом" после накопления некоторой интенсивности стимулов
</>
![[pic]](https://ic.pics.livejournal.com/metanymous/1177339/184806/184806_600.jpg)
Моделируем сигналинг (4) определить частоту сердцебиения по видео с лицом
metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
https://metapractice.livejournal.com/510352.html
Тренировка и пресуппозиции при работе с сигналами (7) Маятник ССС
https://metapractice.livejournal.com/434360.html
Исследование: люди могут определить частоту сердцебиения по видео с лицом
Новое исследование, опубликованное в журнале Cortex, показало, что люди могут угадать частоту сердцебиения, просто посмотрев 10-секундное видео с записью лица.
Авторы исследования задались вопросом: может ли интероцепция – способность ощущать биение сердца –наряду с другими физическими ощущениями помочь в визуальном восприятии другого человека и повлиять на то, как люди относятся друг к другу.
На базовом уровне интероцепция помогает мозгу поддерживать жизнь в теле; благодаря ей человек осознает, что ему холодно или что он голоден. Но те же самые физические ощущения также вовлечены в сложные взаимодействия с эмоциями и мыслями.
Нейробиолог из Университетского колледжа Лондона Джеймс Килнер отмечает, что человек использует сигналы тела как часть каркаса эмоциональных состояний. По его словам, все наши внутренние сигналы вместе взятые говорят нам что-то о том, что мы чувствуем. Так, частое сердцебиение возникает при определенных эмоциональных состояниях. Возможно, поэтому у людей так много эмоциональных высказываний, которые связаны с сердцем, например, «от всего сердца».
Нейробиолог Сара Гарфинкель изучает, как ощущение сердцебиения связано с нашим психическим состоянием, и обнаружила, что оно может влиять на то, как человек себя чувствует. По ее мнению, то, насколько точно человек чувствует свое сердцебиение, может быть связано с различными состояниями психического здоровья. Например, неверная оценка интероцептивной точности связана с тревогой, а интероцептивный дефицит наблюдается при паническом расстройстве, расстройствах пищевого поведения или депрессии.
Когнитивный нейробиолог из Университета Балеарских островов Алекс Гальвез-Пол говорит, что он и Килнер начали задаваться вопросом, могут ли люди улавливать интероцепцию других, учитывая, что они — социальные животные. «Возможно, сердцебиение работает как своего рода маяк, который сигнализирует о том, что мы чувствуем других», — сказал Гальвес-Пол.
В исследовании 120 участников смотрели 10-секундные видеоролики о двух людях рядом с визуальным представлением только одного из их сердечных сокращений. Затем испытуемых попросили выбрать человека, чье лицо, по их мнению, соответствует сердцебиению. Люди смогли определить это правильно значительно чаще, чем можно было бы ожидать.
а) В экспериментах от 1до 4 участников приписали изображенное сердцебиение правильному человеку, что значительно выше уровня вероятности (обозначен пунктирной линией по оси ординат). При замене человека точность не отличалась от уровня случайности. b-c) Корреляция Пирсона между разницей частоты сердечных сокращений изображенных людей (пары в каждом видео) и точностью участников. Наибольшая корреляция наблюдается для динамических условий (Expt.1 и 4).
Манос Цакирис, профессор психологии Королевского университета Холлоуэй в Лондоне и директор Центра политики чувств, сказал, что знание частоты сердечных сокращений другого человека может сыграть роль в восприятии некоторых основных аспектов эмоционального состояния других людей.
Авторы исследования точно не знают, как участники угадывали, чья частота сердечных сокращений принадлежала тому или иному человеку, но обнаружили, что их способность сделать это снизилась, когда лицо человека изменялось, например, когда его переворачивали вверх ногами или когда им показывали неподвижное изображение. Возможно, люди улавливали тонкие визуальные сигналы, связанные с сердцебиением, такие как изменение цвета лица человека или то, как он двигался.
В апрепринте, опубликованном в сети 29 марта, повторяется вывод о том, что люди могут угадывать сердцебиение другого человека, просто взглянув на него. Исследователи вместе с первым автором Иреной Арслановой провели дополнительное измерение: они также посмотрели, насколько хорошо люди оценивают собственный сердечный ритм или свою интероцептивную точность. Это часто делается, когда людей просят сосчитать собственное сердцебиение, не измеряя пульс, а затем сравнивают то, что они чувствовали, с реальными показателями.
Они обнаружили, что люди, которые переоценивали собственную интероцептивную точность, хуже угадывали частоту сердечных сокращений других людей, глядя на них. У людей, которые недооценили свои интероцептивные способности, такой связи не выявили.
Ранее исследователи установили, что люди с более высокой интероцептивной точностью могут сильнее переживать свои эмоции. При этом индивиды с повышенной тревожностью чаще думают, что они очень хорошо чувствуют свое тело, но на самом деле это не так.
Теперь исследователи предполагают, что интероцепция нужна не только для поддержания жизни нашего тела, но и для того, чтобы выяснить, как другие люди и социальный мир заставляют нас себя чувствовать.
«Было бы интересно узнать, обладают ли те люди, которые очень хорошо справляются с такого рода задачами, лучшими социальными навыками, навыками эмпатии и тому подобными вещами», — сказал Килнер. — «Мы не знаем, так ли это, но определенно есть люди, которые действительно хорошо справляются с этими задачами».
https://habr.com/ru/news/t/658811/
а) Семь человек были сняты в нейтральном положении и с прямым взглядом (~ 2 мин), а также была записана их ЭКГ. b) Видеомонтаж был создан путем случайного объединения двух людей в пары и размещения визуальной обратной связи с сердечными сокращениями одного из людей. в) После каждого видео участники указывали, кому принадлежит бьющееся сердце.
Тренировка и пресуппозиции при работе с сигналами (7) Маятник ССС
https://metapractice.livejournal.com/434360.html
Исследование: люди могут определить частоту сердцебиения по видео с лицом
Новое исследование, опубликованное в журнале Cortex, показало, что люди могут угадать частоту сердцебиения, просто посмотрев 10-секундное видео с записью лица.
Авторы исследования задались вопросом: может ли интероцепция – способность ощущать биение сердца –наряду с другими физическими ощущениями помочь в визуальном восприятии другого человека и повлиять на то, как люди относятся друг к другу.
На базовом уровне интероцепция помогает мозгу поддерживать жизнь в теле; благодаря ей человек осознает, что ему холодно или что он голоден. Но те же самые физические ощущения также вовлечены в сложные взаимодействия с эмоциями и мыслями.
Нейробиолог из Университетского колледжа Лондона Джеймс Килнер отмечает, что человек использует сигналы тела как часть каркаса эмоциональных состояний. По его словам, все наши внутренние сигналы вместе взятые говорят нам что-то о том, что мы чувствуем. Так, частое сердцебиение возникает при определенных эмоциональных состояниях. Возможно, поэтому у людей так много эмоциональных высказываний, которые связаны с сердцем, например, «от всего сердца».
Нейробиолог Сара Гарфинкель изучает, как ощущение сердцебиения связано с нашим психическим состоянием, и обнаружила, что оно может влиять на то, как человек себя чувствует. По ее мнению, то, насколько точно человек чувствует свое сердцебиение, может быть связано с различными состояниями психического здоровья. Например, неверная оценка интероцептивной точности связана с тревогой, а интероцептивный дефицит наблюдается при паническом расстройстве, расстройствах пищевого поведения или депрессии.
Когнитивный нейробиолог из Университета Балеарских островов Алекс Гальвез-Пол говорит, что он и Килнер начали задаваться вопросом, могут ли люди улавливать интероцепцию других, учитывая, что они — социальные животные. «Возможно, сердцебиение работает как своего рода маяк, который сигнализирует о том, что мы чувствуем других», — сказал Гальвес-Пол.
В исследовании 120 участников смотрели 10-секундные видеоролики о двух людях рядом с визуальным представлением только одного из их сердечных сокращений. Затем испытуемых попросили выбрать человека, чье лицо, по их мнению, соответствует сердцебиению. Люди смогли определить это правильно значительно чаще, чем можно было бы ожидать.
а) В экспериментах от 1до 4 участников приписали изображенное сердцебиение правильному человеку, что значительно выше уровня вероятности (обозначен пунктирной линией по оси ординат). При замене человека точность не отличалась от уровня случайности. b-c) Корреляция Пирсона между разницей частоты сердечных сокращений изображенных людей (пары в каждом видео) и точностью участников. Наибольшая корреляция наблюдается для динамических условий (Expt.1 и 4).
Манос Цакирис, профессор психологии Королевского университета Холлоуэй в Лондоне и директор Центра политики чувств, сказал, что знание частоты сердечных сокращений другого человека может сыграть роль в восприятии некоторых основных аспектов эмоционального состояния других людей.
Авторы исследования точно не знают, как участники угадывали, чья частота сердечных сокращений принадлежала тому или иному человеку, но обнаружили, что их способность сделать это снизилась, когда лицо человека изменялось, например, когда его переворачивали вверх ногами или когда им показывали неподвижное изображение. Возможно, люди улавливали тонкие визуальные сигналы, связанные с сердцебиением, такие как изменение цвета лица человека или то, как он двигался.
В апрепринте, опубликованном в сети 29 марта, повторяется вывод о том, что люди могут угадывать сердцебиение другого человека, просто взглянув на него. Исследователи вместе с первым автором Иреной Арслановой провели дополнительное измерение: они также посмотрели, насколько хорошо люди оценивают собственный сердечный ритм или свою интероцептивную точность. Это часто делается, когда людей просят сосчитать собственное сердцебиение, не измеряя пульс, а затем сравнивают то, что они чувствовали, с реальными показателями.
Они обнаружили, что люди, которые переоценивали собственную интероцептивную точность, хуже угадывали частоту сердечных сокращений других людей, глядя на них. У людей, которые недооценили свои интероцептивные способности, такой связи не выявили.
Ранее исследователи установили, что люди с более высокой интероцептивной точностью могут сильнее переживать свои эмоции. При этом индивиды с повышенной тревожностью чаще думают, что они очень хорошо чувствуют свое тело, но на самом деле это не так.
Теперь исследователи предполагают, что интероцепция нужна не только для поддержания жизни нашего тела, но и для того, чтобы выяснить, как другие люди и социальный мир заставляют нас себя чувствовать.
«Было бы интересно узнать, обладают ли те люди, которые очень хорошо справляются с такого рода задачами, лучшими социальными навыками, навыками эмпатии и тому подобными вещами», — сказал Килнер. — «Мы не знаем, так ли это, но определенно есть люди, которые действительно хорошо справляются с этими задачами».
https://habr.com/ru/news/t/658811/
а) Семь человек были сняты в нейтральном положении и с прямым взглядом (~ 2 мин), а также была записана их ЭКГ. b) Видеомонтаж был создан путем случайного объединения двух людей в пары и размещения визуальной обратной связи с сердечными сокращениями одного из людей. в) После каждого видео участники указывали, кому принадлежит бьющееся сердце.
- «Неважно, в какой я буду ситуации, я всегда смогу поддерживать комфортное состояние, как будто бы я говорю с другом или маленькой группой друзей.»
- Тут подразумеваются не столько действия по достижению цели, сколько действия по обладанию целью.
Здесь рассматривается некое "состояние эффективного коммуникатора".
В целом мы рассматривали эту идею в критическом ключе:
Metapractice: Поиск — состояние эффективного коммуникатора
https://search.metapractice.ru/?q=%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0&mode=simple&journals%5B%5D=metapractice&user=
Подобная идея может более-менее продуктивно сработать в конце коммуникативного тренинга – т.к. состояние будет выступать своеобразным якорем/себе-сигналом/интерфейсом сенсорно-моторных навыков (до этого прямо отработанных).
- Тут подразумеваются не столько действия по достижению цели, сколько действия по обладанию целью.
Здесь рассматривается некое "состояние эффективного коммуникатора".
В целом мы рассматривали эту идею в критическом ключе:
Metapractice: Поиск — состояние эффективного коммуникатора
https://search.metapractice.ru/?q=%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0&mode=simple&journals%5B%5D=metapractice&user=
Подобная идея может более-менее продуктивно сработать в конце коммуникативного тренинга – т.к. состояние будет выступать своеобразным якорем/себе-сигналом/интерфейсом сенсорно-моторных навыков (до этого прямо отработанных).
Дочитали до конца.