Показаны записи 261 - 270 из 545
вот тоже думаю:) как? :)
те или иные метафоры, те или иные убеждения могут формировать обслуживающее поведение.
например, если человек знает о бессознательном, то он вполне может реагировать на нечто "неосознанно", как бы от "подсознания".
например, если человек знает о бессознательном, то он вполне может реагировать на нечто "неосознанно", как бы от "подсознания".
другое направление поиска -- это составление кластеров того что нуждается в обслуживающем поведении при коммуникации вообще.
--Законы коммуникации в названном единстве – движущая сила, своего рода “включающий” и все подчиняющий механизм (вершина обозначенного синтаксического “треугольника” – “мышление – коммуникация – язык”).
--СаБо СинПо должен иметь некую близость к языковым/речевым процессам.
Рабочая гипотеза: рассматривать те или иные фрагменты коммуникации и пытаться найти минимальное обслуживающее поведение для каждой из коммуникаций как то, что просто требуется для коммуникации чтобы она удовлетворяла критериям полноты для реципиента или другим критериям.
Т.е.
1. есть некий критерий, который должен достичь отправитель сообщения,
2. и есть текст (языковое представление) сообщения
3. находим чего же здесь не хватаем,
4. и ищем недостачу в поведении.
5. выделяем некоторые структуры с достаточно близкими характеристиками
6. пробуем примерять на эти кластеры те или иные названия, как части синтаксиса поведения.
--СаБо СинПо должен иметь некую близость к языковым/речевым процессам.
Рабочая гипотеза: рассматривать те или иные фрагменты коммуникации и пытаться найти минимальное обслуживающее поведение для каждой из коммуникаций как то, что просто требуется для коммуникации чтобы она удовлетворяла критериям полноты для реципиента или другим критериям.
Т.е.
1. есть некий критерий, который должен достичь отправитель сообщения,
2. и есть текст (языковое представление) сообщения
3. находим чего же здесь не хватаем,
4. и ищем недостачу в поведении.
5. выделяем некоторые структуры с достаточно близкими характеристиками
6. пробуем примерять на эти кластеры те или иные названия, как части синтаксиса поведения.
...
с другой стороны поведение не обслуживающее коммуникацию могло сформироваться на основе обслуживающего поведения. поэтому может иметь много общего с обслуживающим коммуникацию поведением.
с другой стороны поведение не обслуживающее коммуникацию могло сформироваться на основе обслуживающего поведения. поэтому может иметь много общего с обслуживающим коммуникацию поведением.
Ну, да - самый большой элемент СинПо (СаБоЭ СинПо) должен иметь "масштаб", сравнимый по частоте представленности в текущей жизнедеятельности субъекта, словно фразы в его речи.
во многом появления самого по себе понятия синтаксиса языка, связано с тем, что речь использует передачу информации с большой ээ помощью формы. поэтому одна из естественных способностей носителя языка это различение тех или иных форм языка, этаго естественного синтаксиса.
с поведением дело сложнее, само по себе оно не служит в полной мере коммуникации. с другой стороны, поведение используется в коммуникации.
наверное, стоит рассматривать и применять понятия синтаксиса только к тому поведению, которое связано с коммуникацией. в таком поведении думаю вполне можно будет выделять предложения, и отдельные формы, части поведения, которые имеют сходные характеристики и выполняют сходные функции.
с одной стороны можно рассматривать синтаксис поведения как расширение обычного языка. в этом смысле синтаксис будет носить наибольшее сходство с синтаксисом естественных языков, т.к. выполняет обслуживающие функции и тем самым очень сильно связан с синтаксисом естественного языка.
во многом появления самого по себе понятия синтаксиса языка, связано с тем, что речь использует передачу информации с большой ээ помощью формы. поэтому одна из естественных способностей носителя языка это различение тех или иных форм языка, этаго естественного синтаксиса.
с поведением дело сложнее, само по себе оно не служит в полной мере коммуникации. с другой стороны, поведение используется в коммуникации.
наверное, стоит рассматривать и применять понятия синтаксиса только к тому поведению, которое связано с коммуникацией. в таком поведении думаю вполне можно будет выделять предложения, и отдельные формы, части поведения, которые имеют сходные характеристики и выполняют сходные функции.
с одной стороны можно рассматривать синтаксис поведения как расширение обычного языка. в этом смысле синтаксис будет носить наибольшее сходство с синтаксисом естественных языков, т.к. выполняет обслуживающие функции и тем самым очень сильно связан с синтаксисом естественного языка.
--из Б. Хененгам, М. Олсон "Теории научения".
--А они бихевиористы типа что ли?
это книга обзор/рассмотрение различных теорий научения.
--А они бихевиористы типа что ли?
это книга обзор/рассмотрение различных теорий научения.
</>
Re: хаси, черные волосы, цветовой бред СП и долгожители-"
klizardin в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
что черные волосы способствуют умению есть палочками
:)
:)
Первичный негативный подкрепляющий стимул -- это нечто, приносящее очевидный вред организму, например режущий ухо высокий звук или электрошок. Любой нейтральный стимул, связанный с первичным негативным подкрепляющим стимулом, приобретает негативные подкрепляющие свойства.
Негативным подкрепляющим стимулом, первичным или вторичным, является нечто, что при удалении из ситуации посредством определенной реакции повышает вероятность повторения этой реакции.
из Б. Хененгам, М. Олсон "Теории научения".
Негативным подкрепляющим стимулом, первичным или вторичным, является нечто, что при удалении из ситуации посредством определенной реакции повышает вероятность повторения этой реакции.
из Б. Хененгам, М. Олсон "Теории научения".
>Ну, и последнее. "Я" Жукова = К = "чувство". Ну а "Сталин" = Ar = "голос".
Определяется ли это различие тем, что Сталин в больше мере просто отдавал те или иные приказы, в то время как Жукову приходилось многое продумывать?
Определяется ли это различие тем, что Сталин в больше мере просто отдавал те или иные приказы, в то время как Жукову приходилось многое продумывать?
Дочитали до конца.