Показаны записи 24391 - 24400 из 30957
</>
Re: Вестибулярное восприятие, вестибулярное чувство
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
--когда автоматика уже не сработала и уже по большому счету ничего не поможет
--После этого может следовать "хорошая реакция", что вроде как является почти полностью сознательной штукой — подставить руки там куда надо, сделать рывок, зарядить правый боковой и т.п. :)
Это выученная автоматика.
Вроде как такая реакция называется "автоматической", но как лично у меня это скорее такое высокоэффективное/высокодеятельное/"быстрое" состояние именно что сознания, когда воля (V) напрямую либо записывается для дальнейшего исполнения, либо сразу же транслируется в движения (Kex).
Это все иллюзии дисторсии времени. Это все выученная автоматика.
--После этого может следовать "хорошая реакция", что вроде как является почти полностью сознательной штукой — подставить руки там куда надо, сделать рывок, зарядить правый боковой и т.п. :)
Это выученная автоматика.
Вроде как такая реакция называется "автоматической", но как лично у меня это скорее такое высокоэффективное/высокодеятельное/"быстрое" состояние именно что сознания, когда воля (V) напрямую либо записывается для дальнейшего исполнения, либо сразу же транслируется в движения (Kex).
Это все иллюзии дисторсии времени. Это все выученная автоматика.
Кстати, как вы делите параметры С.А.Н.? У меня вот например сегодня после 16 часов сна:
- ощущалась мышечная усталось: самочувствие или активность?
Активность.
- ничего не хотелось делать: настроение или активность?
Самочувствие.
- было хорошее ленивое "настроение": самочувствие (хорошее = К+), настроение или активность?
Настроение.
- ощущалась мышечная усталось: самочувствие или активность?
Активность.
- ничего не хотелось делать: настроение или активность?
Самочувствие.
- было хорошее ленивое "настроение": самочувствие (хорошее = К+), настроение или активность?
Настроение.
--Но, тут Дилтс делает ...
--Моя вина - приведя ссылки в предыдущей записи по теме НЛП 3-его поколения, я не вчитывался в эти материалы, и допустил ошибку, сказав, что FAQ является точным переводом. Конечно очевидно, что он основан как на статьях и материалах Дилтса, так и на обучении в Университете НЛП, но всё же составителем FAQ является автор сайта - и некоторые из ответов на вопросы в FAQ являются частями статьи об обучении в УНЛП. Конечно, это меняет отношение к материалу.
Я это прекрасно понимаю и не надо вам так уж беспокоиться. Автор сайта написал то, что он написал. Писал он от своего лица, но как бы в "кавыках" - от имени главного разработчика Дилтса - все это в рамках правил их игры. А я комментирую в рамках правил своей/нашей игры интерпретаций - слово не воробей - не вырубишь топором. Сказано от имени/лица подхода - значит так и рассматривается.
По прочтении статьи также хочу сказать, что хотя она интересна, и там много впечатлений автора, но, кажется, фактического конкретного материала о том, что такое НЛП 3-его поколения, чему же обучают слушателей УНЛП, и что из себя представляют новые техники, предложенные Дилтсом и ДеЛозье - крайне мало, и моё первое впечатление и характеристика статьи оказались не верными.
Да вы не переживайте, я знаю что там мало материала. И потому что все внимательнейшим образом уже рассмотрел. И потому, что знаю - никто не сможет по поводу занятий Дилтсовского ин-та привести хоть какие-то внятные материалы. Их просто там нет. Да и еще. У нас же dvv7 проходил семинар Дилтса в Англии и мы подробнейшим образом обсуждали все какие у него были материалы и впечатления. Где-то в метапрактике (опенмете?) все это есть. Впрочем, ежели вам кажется в этот раз достаточно пережевывать нлп-3 - я вполне могу остановиться. До следующего раза.
Офф: Кстати, в самый момент зарождения нашего института, к нам обратились с подробностями и приглашениями Дилтс и Джудит. Они тогда как раз разворачивали свою структуру. А мы в это время как раз впервые втолковывали нашим эриксонианцам разработку языкоидов. Вот мы эти материалы и направили радостно и Дилтсу с Джудит в их институт. Но, ответа уже от них после не получили никогда :)
--Моя вина - приведя ссылки в предыдущей записи по теме НЛП 3-его поколения, я не вчитывался в эти материалы, и допустил ошибку, сказав, что FAQ является точным переводом. Конечно очевидно, что он основан как на статьях и материалах Дилтса, так и на обучении в Университете НЛП, но всё же составителем FAQ является автор сайта - и некоторые из ответов на вопросы в FAQ являются частями статьи об обучении в УНЛП. Конечно, это меняет отношение к материалу.
Я это прекрасно понимаю и не надо вам так уж беспокоиться. Автор сайта написал то, что он написал. Писал он от своего лица, но как бы в "кавыках" - от имени главного разработчика Дилтса - все это в рамках правил их игры. А я комментирую в рамках правил своей/нашей игры интерпретаций - слово не воробей - не вырубишь топором. Сказано от имени/лица подхода - значит так и рассматривается.
По прочтении статьи также хочу сказать, что хотя она интересна, и там много впечатлений автора, но, кажется, фактического конкретного материала о том, что такое НЛП 3-его поколения, чему же обучают слушателей УНЛП, и что из себя представляют новые техники, предложенные Дилтсом и ДеЛозье - крайне мало, и моё первое впечатление и характеристика статьи оказались не верными.
Да вы не переживайте, я знаю что там мало материала. И потому что все внимательнейшим образом уже рассмотрел. И потому, что знаю - никто не сможет по поводу занятий Дилтсовского ин-та привести хоть какие-то внятные материалы. Их просто там нет. Да и еще. У нас же dvv7 проходил семинар Дилтса в Англии и мы подробнейшим образом обсуждали все какие у него были материалы и впечатления. Где-то в метапрактике (опенмете?) все это есть. Впрочем, ежели вам кажется в этот раз достаточно пережевывать нлп-3 - я вполне могу остановиться. До следующего раза.
Офф: Кстати, в самый момент зарождения нашего института, к нам обратились с подробностями и приглашениями Дилтс и Джудит. Они тогда как раз разворачивали свою структуру. А мы в это время как раз впервые втолковывали нашим эриксонианцам разработку языкоидов. Вот мы эти материалы и направили радостно и Дилтсу с Джудит в их институт. Но, ответа уже от них после не получили никогда :)
Хорошо, вы это можете сделать темой и планом разметки. Именно так и надо работать. Предварительный анализ текста. Затем выбор реалистичного (относительно наличной лексики) варианта с кратким названием что будет темой языкоидного сообщения. Языкоиды легко создают тысячи оттенков - но для простых тем. Они не создают много/переплетение тем.
нет - надо размечать РИСУНОК интонаций
Хм, это два разных способа делать одно и то же.
Бог в общий список.
</>
Re: От автора(воспоминания Ваньки превращаются в описан
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Позитивные животные пойдут в общий список. Бабы, ночной сторож - в общий список. Природа - это другое.
«_Милый _дедушка, Константин_Макарыч! — _писал _он. — И _пишу _тебе письмо. _Поздравляю _вас с
Рождеством и _желаю _тебе всего от _господа _бога. Нету у _меня ни _отца, ни _маменьки, только _ты у
_меня один _остался».
Рождеством и _желаю _тебе всего от _господа _бога. Нету у _меня ни _отца, ни _маменьки, только _ты у
_меня один _остался».
Ванька_Жуков, девятилетний _мальчик,
Из-за краткости текста интонацию действующее_лицо_и_его_действие лучше разделять. Имя отдельно. Другие формы называния отдельно. Действия отдельно. Интонация та же самая по рисунку. Но более дробная по форме.
отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику_Аляхину, в ночь под Рождество не_ложился_спать.
Причем, уже с первых тактов разметки интонации в коротких текстах стоит четко представлять что собираешься делать и НЕ КАЖДЫЙ РАЗ УПОТРЕБЛЕНИЯ КЛЮЧЕВОЙ ЛЕКСИКИ ЕЕ НАДО РАЗМЕЧАТЬ. В данном случае, у нас идет разделение на положительных и отрицательных действующих лиц и их действий. Самый простой ход - всех позитивных лиц отмечать. А всех негативных нет. А какой тогда интонацией отмечать негативов? Есть несколько вариантов или их сочетаний:
--отмечать негативов повествовательной интонацией - этим мы вообще выводим из контекста рассмотрения
--отмечать их интонацией места
Еще раз скажу - это совершенно радикальный и запредельный вариант разметки. Но, он имеет право на реализацию.
_Дождавшись, когда _хозяева и _подмастерья _ушли к заутрене, _он_достал из хозяйского шкапа пузырёк с чернилами, ручку с заржавленным пером и, _разложив перед собой измятый лист бумаги, стал_писать. Прежде чем _вывести первую букву, он несколько раз пугливо _оглянулся на двери и окна, _покосился на тёмный образ, по обе стороны которого тянулись полки с колодками, и прерывисто _вздохнул.
Бумага лежала на скамье, а сам_он _стоял перед скамьёй на коленях.
Это разметка всего чего есть. Потом надо будет выбрать.
Из-за краткости текста интонацию действующее_лицо_и_его_действие лучше разделять. Имя отдельно. Другие формы называния отдельно. Действия отдельно. Интонация та же самая по рисунку. Но более дробная по форме.
отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику_Аляхину, в ночь под Рождество не_ложился_спать.
Причем, уже с первых тактов разметки интонации в коротких текстах стоит четко представлять что собираешься делать и НЕ КАЖДЫЙ РАЗ УПОТРЕБЛЕНИЯ КЛЮЧЕВОЙ ЛЕКСИКИ ЕЕ НАДО РАЗМЕЧАТЬ. В данном случае, у нас идет разделение на положительных и отрицательных действующих лиц и их действий. Самый простой ход - всех позитивных лиц отмечать. А всех негативных нет. А какой тогда интонацией отмечать негативов? Есть несколько вариантов или их сочетаний:
--отмечать негативов повествовательной интонацией - этим мы вообще выводим из контекста рассмотрения
--отмечать их интонацией места
Еще раз скажу - это совершенно радикальный и запредельный вариант разметки. Но, он имеет право на реализацию.
_Дождавшись, когда _хозяева и _подмастерья _ушли к заутрене, _он_достал из хозяйского шкапа пузырёк с чернилами, ручку с заржавленным пером и, _разложив перед собой измятый лист бумаги, стал_писать. Прежде чем _вывести первую букву, он несколько раз пугливо _оглянулся на двери и окна, _покосился на тёмный образ, по обе стороны которого тянулись полки с колодками, и прерывисто _вздохнул.
Бумага лежала на скамье, а сам_он _стоял перед скамьёй на коленях.
Это разметка всего чего есть. Потом надо будет выбрать.
Дочитали до конца.