Показаны записи 22411 - 22420 из 30957
Это слишком отвлекающие для части Мета установки/условия для ее работы.
Это в точности как в программировании. Это будет кривая висячая программа. За такую программу/программирование надо сразу отрывать руки :)
ясно видеть без очков :) просто я всю жизнь ношу очки и мне это очень понятно :)
Откатывайтесь :)
Когда такой-то и такой-то контекст, тогда проявляется заданное действие части.
Ну я уже вашу доконкретизацию примера комментировал, а не исходный. Если он сначала видел хорошо, то часть соответствующая значит была?
Но он хочет часть, которая - "...позволит мне видеть ясно двумя глазами, без очков.
Не просто "ясно видеть". Но, ясно видеть без очков.
Но он хочет часть, которая - "...позволит мне видеть ясно двумя глазами, без очков.
Не просто "ясно видеть". Но, ясно видеть без очков.
Хочется ввести специальный термин - Интерес.
Несомненно, новые части эксплуатируют энергию различных интересов. Но сама как таковая новая часть может быть/работать и вовсе против какого-то/всех конкретных интересов.
Несомненно, новые части эксплуатируют энергию различных интересов. Но сама как таковая новая часть может быть/работать и вовсе против какого-то/всех конкретных интересов.
Я хочу себе Часть, которая бы училась/умела/готовила ВкусныеЗдоровыеБлюда.
А зачем для этого нужна особенная часть? Вокруг полно информации как готовить вкусные блюда. В таком избыточном для обучения контексте делать для этого новую часть имеет смысл:
--когда вам трудно организовать орг рамки обучения - и тогда новая часть будет не только об обучении вкусной готовке
--когда у вас слишком много внутренних заморочек по вине лиц вас растивших в связи с едой. например отец одного клиента перенес в детстве голод на Украине. в его семье умерли сестра/братья. да еще на фронте с едой были проблемы. его смертельно ранили когда он тащил еду с кухни на передовую. в итоге этом мужчина был широким хлебосолом. но, сам он мог вдруг нелепо отказываться есть посреди общих застолий. какие-то непростые ассоциации вызывали у него буквально блокировку и он физически не мог есть. вам остается только догадываться как это аукнулось в манере поведения клиента в его отношениях с пищей. вот такому человеку потребовалась бы новая часть, чтобы он смог нормально научиться вкусно готовить.
А зачем для этого нужна особенная часть? Вокруг полно информации как готовить вкусные блюда. В таком избыточном для обучения контексте делать для этого новую часть имеет смысл:
--когда вам трудно организовать орг рамки обучения - и тогда новая часть будет не только об обучении вкусной готовке
--когда у вас слишком много внутренних заморочек по вине лиц вас растивших в связи с едой. например отец одного клиента перенес в детстве голод на Украине. в его семье умерли сестра/братья. да еще на фронте с едой были проблемы. его смертельно ранили когда он тащил еду с кухни на передовую. в итоге этом мужчина был широким хлебосолом. но, сам он мог вдруг нелепо отказываться есть посреди общих застолий. какие-то непростые ассоциации вызывали у него буквально блокировку и он физически не мог есть. вам остается только догадываться как это аукнулось в манере поведения клиента в его отношениях с пищей. вот такому человеку потребовалась бы новая часть, чтобы он смог нормально научиться вкусно готовить.
Я хочу себе Часть, которая бы умела точно и быстро подбирать ноты на слух.
Я точно знаю этот контекст, поскольку после школы в моем первом вузе (КАИ) палил время в среде молодежных ВИА. И там я насмотрелся на множество разных слухачей. И среди были и такие по вашим словам. Они могли четко найти верные НОТЫ НА СЛУХ:
--могли определить тональность оригинала, например, на рояле
--подобрать мелодию
--основу верных аккордов
--и т.п.
И были другие слухачи, например, мой лучший друг Алик Бектин. Что он мог... - мы собирались в общаге (многоэтажное купеческое здание дореволюционной постройки) на черной лестнице - широкая мраморная лестница с огромным широким пролетом на три четыре(?) этажа. Акустика невероятная. И пели в темноте. Человек двадцать/тридцать каждый раз. Пели так: кто-то начинает песнью и если больше трех ее подтягивают, то тогда и гитарист ее/пение начинает сопровождать полным аккомпанементом:
--с соло/мелодией
--с гармонией/аккордами
--с проходами/переборами
Так что к конце первого куплета все было уже на месте в музыкальном сопровождении (причем исполнитель он был тогда средний). Он играл только за счет уникального слуха.
Я точно знаю этот контекст, поскольку после школы в моем первом вузе (КАИ) палил время в среде молодежных ВИА. И там я насмотрелся на множество разных слухачей. И среди были и такие по вашим словам. Они могли четко найти верные НОТЫ НА СЛУХ:
--могли определить тональность оригинала, например, на рояле
--подобрать мелодию
--основу верных аккордов
--и т.п.
И были другие слухачи, например, мой лучший друг Алик Бектин. Что он мог... - мы собирались в общаге (многоэтажное купеческое здание дореволюционной постройки) на черной лестнице - широкая мраморная лестница с огромным широким пролетом на три четыре(?) этажа. Акустика невероятная. И пели в темноте. Человек двадцать/тридцать каждый раз. Пели так: кто-то начинает песнью и если больше трех ее подтягивают, то тогда и гитарист ее/пение начинает сопровождать полным аккомпанементом:
--с соло/мелодией
--с гармонией/аккордами
--с проходами/переборами
Так что к конце первого куплета все было уже на месте в музыкальном сопровождении (причем исполнитель он был тогда средний). Он играл только за счет уникального слуха.
Крупье.
Дочитали до конца.