Эффективность твоя меня потрясает:)

Но, я говорил с нею ОЧЕЕНННЬ МЯГКО. Правда, при этом, я делал резкие движения руками, употреблял одни резкие кинестетические предикаты и т.п. И в этом случае сработали именно ТЕНЕВЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПАТТЕРНЫ.(ТДП)

---

---

Это одновременная неконгруэнтность?

---

Т.е мягкий голос - плакатор

---

резкие движения - блаймер

---

В данном случае ТДП - подпороговое выражение одной из полярности + что-то еще

---

Что это - что-то еще?

-*ТулиоПеревоплощение (см. КК Сила безмолвия, цитата внизу) - строится на воспроизведении ограниченного количества особенных якорей, которые поддерживают (тебе/себе) внутреннюю структуру личности/характера

---

http://metapractice.livejournal.com/64189.html?thread=832701

---

---

Паттерн ТЭ как-то связан с *ТулиоПеревоплащением или это какое то особенное отзеркаливание?

[1340] Suppose, further, that the therapist determines that Q (Oj) is consistent with V as a value for the representational system variable, and that Q (Ok) would be consistent with К and 1 as the values for the R and S variables. The therapist now decides to play polarity as described in Part II of this volume. Essentially, in the formal notation we are developing here, the therapist arranges his own instantaneous description to be more forceful than the instantaneous description presented by the client. In this particular case, he has two choices:

---

[1340] Предположим далее, что психотерапевт установил, что Q (Oj) согласуется с V , выступающей в качестве значения пе¬ременной репрезентативной системы, а Q (Ok) согласуется c K и 1 в качестве значений переменной R и S. Психотерапевт решает играть полярность, как описано в части II дайной книги. В разрабатываемой здесь формальной системе записи психо¬терапевт строит свое собственное мгновенное описание та¬ким образом, чтобы оно было сильнее, напористее, чем мгновенное описание пациента. В данном конкретном слу¬чае у него есть выбор:

---

[1341]

---

(_,K,Ok,1_,_)

---

or

---

(_,K,Oj,2,_,_)

---

[1342] Так как пациент уже предъявляет психотерапевту мгновенное описание, которое ближе ко второму мгновен¬ному описанию, приведенному выше, психотерапевта ин¬тересуют конкретные способы, с помощью которых паци¬ент предъявит ему недоминирующую полярность. Поэтому психотерапевт начинает играть доминирующую поляр¬ность пациента, добиваясь тем самым перехода пациента в другую полярность. Таким образом, психотерапевт на-страивает себя на то, чтобы предъявить пациенту опыт:

---

[1342] (_,K,Oj,2,_,_)

---

[1344] Реагируя на сдвиг, происшедший в психотерапевте, пациент переходит в недоминантную полярность на основе сообщения Q (Оk ). Таким образом, психотерапевт получа¬ет представление об обоих полярностях пациента, с кото-рыми ему предстоит работать, чтобы помочь пациенту осу¬ществить нужные изменения, к которым тот сам стремит¬ся.

(2) Являются ли "парадоксальная интенция" и "переключение полярностей" совершенно разными феноменами?

---

Смотрим дальше, т.е у Эриксона тему "парадоксальной" интенции? Есть ли смысл, поднимать сессии Франкла по этой теме.

---

И даже можно у Эриксона посмотреть на тему переключения полярностей, писал ли он что-то на об этом.

Не понятно, почему здесь объяснительным принципом является расписывание вижу (внешнее) – чувствую (внутреннее)?

---

Это риторический вопрос или есть смысл пойти дальше по теме "вижу" - "чувствую"

[0902] Как показывает опыт, этот паттерн Йо-Йо выглядит в каждой семье по-своему, так что один завершенный цикл (в данном случае, когда Луиза и Сэм возвращаются в свои полярности) может занимать от 30 секунд до нескольких месяцев и даже лет. Этот тип перескакивания из одной полярности в другую является по Сатир одним из возмож¬ных “Па” семейного балета в стрессовых ситуациях. Люди, находящиеся во власти подобных “Па”, редко осознают, что их поведение подчиняется определенным закономер¬ностям.

[0901] С точки зрения принципа полярности, Луиза делает здесь ход, который в контексте психотерапии называется Мета-тактикой, она играет полярность Сэма. Если она в своем переходе в другую полярность достаточно конгруэн-тна, Сэм, согласно принципу полярности перейдет в свою вторую полярность, обеспечивая тем самым устойчивую систему. В этом случае мы имеем:

[0900] Имеются и другие возможные исхо¬ды для этих паттернов. Например, если в исходной паре Луиза и Сэм располагают относительно уравновешенными полярностями, то есть полярностями, выраженными в рав-ной степени, они, скорее всего, займутся в терминологии В. Сатир игрой Йо-Йо. Когда, например, Луиза выражает свою полярность Л1 (визуальная/блаймирующая), Сэм со¬ответственно выражает свою главную полярность С1 (кинестетическую/ плакатирующую). Предположим теперь, что Луиза резко переключается в свою вторую полярность Л2 (кинестетическая/плакатирующая), тогда возникает следующая ситуация:

[0897] Переводя это наглядное представление в слова, мы от¬мечаем, что, поскольку каждый из двух исполняет слабую полярность другого, мы имеем ситуацию, аналогичную с психотерапевтом, который не сумел принять в расчет принципа полярностей и начал нечаянно исполнять более слабую полярность пациента. В результате пациент оказы¬вается замкнутым в своей доминирующей полярности, он не может полностью выразить свою более слабую поляр¬ность, а значит, неспособен интегрировать их в одно целое. Фактически, пациент попадает в зависимость от психоте¬рапевта, ему необходимо, чтобы психотерапевт продолжал играть его более слабую полярность В контексте пар¬ных отношений результатом оказывается чрезвычайно ус¬тойчивая система: каждый из членов семьи зависит друг от друга, испытывая потребность в том, чтобы тот играл его собственную слабо выраженную полярность. Мы не утвер-ждаем, что принцип полярностей — это единственный принцип, основываясь на котором, люди сходятся друг с другом и образуют устойчивые отношения, просто этот принцип многое объясняет в нашей работе с супружескими парами и семьями. Продолжим рассмотрение нашего гипотетического примера. Предположим, что при прочих рав¬ных условиях Луиза и Сзм испытывают друг к другу чувст¬во привязанности и решают образовать традиционную семью. У них появляется ребенок, назовем его Джим. Джим подрастает, он видит и слышит своих родителей, и, как это происходит с большинством детей, берет их в каче¬стве модели для собственного роста и развития. Но здесь Джим сталкивается с одной трудностью. В ряде отношений его родители противоречат друг другу — они обладают та¬кими моделями организации собственного поведение, ко¬торые не согласуются между собой: одна из этих моделей визуальная и блаимирующая, а другая — кинестетиче¬ская, плакатирующан. Наблюдая за тем, как родители ве¬дут себя в стрессовых ситуациях и как они отвечают на различные требования жизни, видим, что Джим обладает большим набором возможных выборов, определяющих формирование собственно его модели мира (естественно, это происходит у него неосознанно). Плохо то, что эти выборы противоречат один другому. Каким же образом юный Джим может решить свою проблему? Вряд ли можно рассчитывать на то, что он возьмет модели, стратегии, ре¬ализуемые его родителями, и интегрирует их. Ведь его ро¬дители не смогли справиться с этой задачей, обладая пред¬полагаемым преимуществом возраста и образования. Наи¬более вероятен исход, при котором Джим отождествит себя с одним из родителей более, чем с другим, и возьмет его модель мира в качестве доминирующей или более полно выраженной полярности. Разумеется, будучи любящим сыном, Джим захочет как-то показать, что он любит и ува¬жает и другого родителя. Он может сделать это, взяв мо¬дель другого родителя в качестве менее полно выраженной полярности, противоположной полярности.