Нет не достаточно. Эти датчики все на эффекте просвечивания капилляров светом.

---

С предложенным вами датчиком вы пойдёте на концерт, или в магазин?

---

Кроме того, во время совершения активных действий, например, спортивных упражнений, такие датчики будут давать сбои/ препятствовать активным движениям по физическим причинам.

---

А для наших целей нужны датчики, с которым можно совершать разные движения в различных контекстах.

И с этим так же не ясно, что он показывает.

Из текста на сайте не ясно как эти датчики показывают измерение пульса:

---

--они индицируют текущий пуль

---

--или же они сначала немного текущий ритм сердца, а потом его показывают

Александр Любимов - "В системах обучения, вроде Универсариум или Сoursera, студенты прекрасно общаются между собой, проверяют работы и т.д."

---

«Прекрасное общение» и взаимопроверка работ могут не являться искомым «сотрудничеством».

---

- Да, иногда возникают такие отношения в группе: сходятся в одной группе люди, готовые к взаимному обучению, - и возникает не групповое, а коллективное обучение.

---

Но целенаправленно (с осознанной компетенцией) КОЛЛЕКТИВНОЕ обучение используется в очень не большом количестве школ.

---

Ага, вот упомянуты ещё две возможные разновидности «сотрудничества»:

---

--групповое обучение

---

--коллективное обучение

---

…указан намёк, что «коллективное обучение» есть более ценный вариант «сотрудничества».

---

Система образования - самая консервативная из всех организационных систем.

---

«Сотрудничество» в процессе реализации образования:

---

--между учениками

---

--между преподавателями и учениками

---

Не смотря на то, что уже давно существует теория и практика организации коллективного обучения (причем, показывающая отличные, даже выдающиеся результаты) попытки ее внедрения проваливаются. Потому, что могут внедряться и поддерживаться учителями, способными идти против течения...

---

«Сотрудничество» = «коллективному обучению» заявляется ка приоритетное.

---

Сегодня школа и вузы доживают свой век, но формат группового обучения продолжается и в онлайне (((

---

Тезис об отмирании школы и вуза является ложным/ лживым. Они не отмирают сами по себе. Школу и вуз целенаправленно уничтожают в соответствии с планами глобализации образования в единый коммерческий проект/ рынок в соответствии с российским подпроектом глобализации образования «Форсайт образования 2030». По мере поэтапного уничтожения школы и вуза планомерно внедряются онлайновые формы обучения.

---

Вот задача для НЛПера - моделировать стратегии учеников, которые успешно взаимно обучаются в формате коллективного обучения.

---

Вот, задача для моделиста человеческой активности: создавать модели ИНДИВИДУАЛЬНОГО обучения, которые незаметно вписываются в обязательное «коллективное обучение» таким образом, чтобы создавать для индивида максимальные возможности обучения и развития, и вместе с тем, позволяет ему с пользой для себя и коллектива успешно мимикрировать и действовать в указанный «коллективах».

Сотрудничество: сознательное/ подсознательное. Биокомпьютинг

---

Вот идея для проекта - Создание тренажеров для обучения стратегиям эффективной коммуникации: с целью развития навыков и свойств характера (привычек), позволяющих сотрудничать...

---

Первое ключевое слово здесь «сотрудничество».

---

Это Алексей Крол, по-моему перед ним стоит большая проблема - вся его идея организации всемирного дистанционного инкубатора может провалиться: она основана на том, что для развития идей и проектов нужно опираться на сотрудничество - уметь находить общий язык с людьми, вступать с ними в диалог для прояснения своих идей, и умения заинтересовывать других своим проектом...

---

Крол указал такие составляющие «сотрудничества»: общий язык, диалог, заинтересованность.

---

Ну, требуется в общем виде расписать более полно онтологию «сотрудничества». В частности, для метапрактика интересно:

---

--сотрудничество на уровне сознания и на уровне подсознания/ бессознательного

---

--«сотрудничество» для реализации биокомпьютинга

Меня интересуют только прямые датчики пульса.

Northwestern scientists first discovered these differences in brain activity while studying seven patients with epilepsy who were scheduled for brain surgery. A week prior to surgery, a surgeon implanted electrodes into the patients’ brains in order to identify the origin of their seizures. This allowed scientists to acquire electro-physiological data directly from their brains. The recorded electrical signals showed brain activity fluctuated with breathing. The activity occurs in brain areas where emotions, memory and smells are processed.

---

Северо-западные ученые впервые обнаружили эти различия в активности мозга, изучая семь пациентов с эпилепсией, которые были запланированы на операцию на головном мозге. За неделю до операции хирург имплантировал электроды в мозг пациентов, чтобы определить происхождение их приступов. Это позволило ученым получить электрофизиологические данные непосредственно из их мозга. Записанные электрические сигналы показали, что активность мозга колеблется при дыхании. Активность происходит в областях мозга, где обрабатываются эмоции, память и запахи.