Показаны записи 12851 - 12860 из 30962
А это смотря какую архитектуру возражений ты вызвал к жизни:
--они - возражающие части - могут быть веером от одной основной части
--они могут быть прицеплены друг к другу цепочкой: основная часть вызывала возражение у возражающей части1, а та вызвала возражение у воз. части2, а та - у части3 и так далее
...но в любом случае ТЫ РАБОТАЕШЬ ТОЛЬКО С ОДНОЙ ЧАСТЬЮ ЗА ОДИН РАЗ. И не дай тебе бог активизировать все части стразу. Неважно с чем. С возражениями или с проверками.
--они - возражающие части - могут быть веером от одной основной части
--они могут быть прицеплены друг к другу цепочкой: основная часть вызывала возражение у возражающей части1, а та вызвала возражение у воз. части2, а та - у части3 и так далее
...но в любом случае ТЫ РАБОТАЕШЬ ТОЛЬКО С ОДНОЙ ЧАСТЬЮ ЗА ОДИН РАЗ. И не дай тебе бог активизировать все части стразу. Неважно с чем. С возражениями или с проверками.
Монстры и волшебная палочка.
Келлер Стивен, Терри Ли Стил
http://www.koob.ru/keller_stil/monsters_and_magic_sticks
Они начали разрабатывать эту модель с ведущей -осознания -референтной системой и забросили.
Вообще, БиГи с глазодвигателями начинали разрабатывать примерно четыре модели. Но, потом все забросили и поперепутали.
Будет время, пройди по ссылкам в теме "Моделируем глазодвигатели". Я там уже несколько раз в больших подробностях описывал эту ситуацию.
Но есть/были два таких чувака, которые достаточно подробно прописали эту одну модель с поиском-осознанием-референцией и ее применение во всем:
Вообще, БиГи с глазодвигателями начинали разрабатывать примерно четыре модели. Но, потом все забросили и поперепутали.
Будет время, пройди по ссылкам в теме "Моделируем глазодвигатели". Я там уже несколько раз в больших подробностях описывал эту ситуацию.
Но есть/были два таких чувака, которые достаточно подробно прописали эту одну модель с поиском-осознанием-референцией и ее применение во всем:
Монстры и волшебные палочка.
Келлер Стивен, Терри Ли Стил
http://www.koob.ru/keller_stil/monsters_and_magic_sticks
We've got to make a distinction now. The predicates, the words a person chooses to describe their situation–when they are specified by representational system–let you know what their consciousness is. The predicates indicate what portion of this complex internal cognitive process they bring into awareness. The visual accessing cues, eye scanning patterns, will tell you literally the whole sequence of accessing, which we call a strategy. What we call the "lead system " is the system that you use to go after some information. The "representational system" is what's in consciousness, indicated by predicates. The "reference system" is how you decide whether what you now know–having already accessed it and knowing it in consciousness –is true or not. For example. What's your name?
Нам нужно сделать различие сейчас. Предикаты, слова, которые человек выбирает, чтобы описать свою ситуацию, - когда они определяются репрезентирующей системой — позволяют вам знать, что составляет его [этого человека] сознание.
Ну, это слишком тривиально и непродуктивно. Гораздо важнее знать ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРЕДИКАТОВ И ВИЗУАЛЬНЫЙ КЛЮЧЕЙ ГЛАЗНОГО ДОСТУПА, КОТОРЫХ В РОССИИ ТРАДИЦИЯ НАЗЫВАТЬ ПРОСТО «КЛЮЧИ ГАЗНОГО ДОСТУПА» ИЛИ КГД.
Предикаты указывают на то, какую долю из этого сложного внутреннего когнитивного процесса он [этот человек] приводите в осознание.
И с эти утверждение у нас с БиГами непонятки. Сейчас поясню. Вот человек, он, например, шпарит во всю зрительные предикаты. Если его влоб спросить про все эти зрительные дела и внутренние образы, ну, он через некоторое время СОГЛАСИТСЯ. Но, до лобового расспрашивания этот богатый на зрительные предикаты субъект САМ НИЧЕГО В ТАКИХ КАТЕГОРИЯХ НЕ ОСОЗНАВАЛ. А кто тогда осознавал про все эти зрительные дела? А ПРО ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА ОСОЗНАВАЛ СТОРОННИЙ НАБЛЮДАТЕЛЬ, НО НИКАК НЕ САМ СУБЪЕКТ! Да, вот так. Субъект говорит, но с полной глубиной не осознает значение того, что он говорит.
А что же заставляет его выбирать те или иные предикаты в речи? Подсознание заставляет. В итоге, выбор лексики сенсорных предикатов осуществляет ПОДСОЗНАНИЕ! Формальную озвучку выбранных подсознанием предикатов осуществляет сознание. НО БУКВАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЭТОГО СОРТА ВЫБРАННОЙ ЛЕКСИКИ ПРОХОДИТ СКВОЗЬ СОЗНАНИЕ. Типа такого «туннеля» - туннельного эффекта в сознании.
Визуальные ключи доступа, паттерны движения глаз, расскажут вам буквально всю последовательность доступа, которую мы называем стратегией.
Нет, визуальные/глазодвигательные ключи не расскажут именно ВСЮ последовательность. Потому, что часть этой последовательности приходится на употребление одних только предикатов.
Что мы называем «ведущей системой», это такую систему, которую вы используете, чтобы пойти за некоторой информацией.
БиГи послушные ученики своего учителя. И у них В ГЛУБИНЫ ПОДСОЗНАНИЯ ХОДЯТ!
«Репрезентирующая система» это то, что в сознании, указанная предикатами.
То что в сознании указано предикатами и м.б. глазодвигателями. А может и не быть указано.
«Референтная система» это то, как вы решаете, является ли правдой или нет то, что вы сейчас знаете — уже получив к этом доступ и узнав это в сознании. Например. Как вас зовут?
БиГи систематически забывают указывать, что АКТИВИЗАЦИЯ РЕФЕРЕНТНОЙ СИСТЕМЫ ТОЖЕ БОГАТА НА АКТИВНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДИКАТОВ.
А вот наша постоянная тема, в которой мы доделывали некоторые вещи, которые и не думали доделывать ни сами БиГи, ни кто либо из «мира» НЛП:
Нам нужно сделать различие сейчас. Предикаты, слова, которые человек выбирает, чтобы описать свою ситуацию, - когда они определяются репрезентирующей системой — позволяют вам знать, что составляет его [этого человека] сознание.
Ну, это слишком тривиально и непродуктивно. Гораздо важнее знать ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРЕДИКАТОВ И ВИЗУАЛЬНЫЙ КЛЮЧЕЙ ГЛАЗНОГО ДОСТУПА, КОТОРЫХ В РОССИИ ТРАДИЦИЯ НАЗЫВАТЬ ПРОСТО «КЛЮЧИ ГАЗНОГО ДОСТУПА» ИЛИ КГД.
Предикаты указывают на то, какую долю из этого сложного внутреннего когнитивного процесса он [этот человек] приводите в осознание.
И с эти утверждение у нас с БиГами непонятки. Сейчас поясню. Вот человек, он, например, шпарит во всю зрительные предикаты. Если его влоб спросить про все эти зрительные дела и внутренние образы, ну, он через некоторое время СОГЛАСИТСЯ. Но, до лобового расспрашивания этот богатый на зрительные предикаты субъект САМ НИЧЕГО В ТАКИХ КАТЕГОРИЯХ НЕ ОСОЗНАВАЛ. А кто тогда осознавал про все эти зрительные дела? А ПРО ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА ОСОЗНАВАЛ СТОРОННИЙ НАБЛЮДАТЕЛЬ, НО НИКАК НЕ САМ СУБЪЕКТ! Да, вот так. Субъект говорит, но с полной глубиной не осознает значение того, что он говорит.
А что же заставляет его выбирать те или иные предикаты в речи? Подсознание заставляет. В итоге, выбор лексики сенсорных предикатов осуществляет ПОДСОЗНАНИЕ! Формальную озвучку выбранных подсознанием предикатов осуществляет сознание. НО БУКВАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЭТОГО СОРТА ВЫБРАННОЙ ЛЕКСИКИ ПРОХОДИТ СКВОЗЬ СОЗНАНИЕ. Типа такого «туннеля» - туннельного эффекта в сознании.
Визуальные ключи доступа, паттерны движения глаз, расскажут вам буквально всю последовательность доступа, которую мы называем стратегией.
Нет, визуальные/глазодвигательные ключи не расскажут именно ВСЮ последовательность. Потому, что часть этой последовательности приходится на употребление одних только предикатов.
Что мы называем «ведущей системой», это такую систему, которую вы используете, чтобы пойти за некоторой информацией.
"...Теперь иди глубоко в транс, так что твое бессознательное может работать с этим огромным хранилищем воспоминаний, которое ты имеешь ..."
М. Эриксон
http://metapractice.livejournal.com/360772.html
БиГи послушные ученики своего учителя. И у них В ГЛУБИНЫ ПОДСОЗНАНИЯ ХОДЯТ!
«Репрезентирующая система» это то, что в сознании, указанная предикатами.
То что в сознании указано предикатами и м.б. глазодвигателями. А может и не быть указано.
«Референтная система» это то, как вы решаете, является ли правдой или нет то, что вы сейчас знаете — уже получив к этом доступ и узнав это в сознании. Например. Как вас зовут?
БиГи систематически забывают указывать, что АКТИВИЗАЦИЯ РЕФЕРЕНТНОЙ СИСТЕМЫ ТОЖЕ БОГАТА НА АКТИВНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДИКАТОВ.
А вот наша постоянная тема, в которой мы доделывали некоторые вещи, которые и не думали доделывать ни сами БиГи, ни кто либо из «мира» НЛП:
Моделируем Глазодвигатели (23)
http://metapractice.livejournal.com/334083.html
Давайте забудем об этих жутких суставах и их огромных количествах.
Давайте рассматривать отдельные мышцы! Лягушек препарировали? Ну, вот рассматриваем такие препараты.
(1) Первый препарат: препарат любой отдельно взятой скелетной мышцы. Я предложил взять в качестве такой мышцу бицепса. Теперь, укажите мне какие нервно-анатомические механизмы могут обеспечить следующее:
(а) мышца сокращается вся равномерно
(б) мышца сокращается в большей мере с одного только конца
(с) мышца сокращается в большей мере С ДРУГОГО конца
...ДАЙТЕ ОТВЕТ ПРОСТО, ЧЕСТНО И ПРЯМО: МОГУТ ЛИ БЫТЬ РЕАЛИЗОВАНЫ ВАРИАНТЫ (Б) И (С)?
(2) Теперь, рассмотрим второй препарат из вашего примера: препарат прямой мышцы живота. Данная мышца, на самом деле, является "мышцей". Реально она состоит из цепочки мышечных элементов, соединенных последовательно связочным аппаратом. При развитии мышцы мы видим "квадратики" на животах атлетов. Эти вот "квадратики" и есть отдельные мышцы. А впадинки между квадратиками не есть мышцы.
Таким образом, прямая мышца живота является анатомически составной мышцей из многих отдельных последовательно соединенных мышц. В два ряда.
Именно в силу указанной причины тренированный йог или атлет может демонстрировать выборочное сокращение только верхнего сектора мышцы живота. Или только нижнего. Или волну сокращений, которая прокатывается по животу вверх или вниз.
Автор: Любой рак можете вылечить?
Кучеренко: Нет, что вы! Это же совершенно разные заболевания! Я имел дело только с раком молочной железы и раком матки, с миомами. Их нужно лечить по-разному. Я сам осваивал все "методом тыка".
Как это так? В самом начале он заявлял, что лечит рак в принципе, в любых формах. Про метод тыка теперь уже после «операции груни» охотно не верю. Интернет забит около-психологическими системами для лечения онкологии.
Автор: И сколько нужно сеансов, чтобы излечиться, скажем, от рака груди?
Кучеренко: Если это начало болезни, только-только сделали пункцию, достаточно десяти сеансов. Сеанс длится 2-3 часа вместе с предварительной беседой… А некоторые вещи проходят сразу. У меня человек лечился от алкоголизма, а у него был травмирован позвоночник, не мог сидеть неподвижно. Так после первого сеанса у него исчезли боли в позвоночнике. Это было десять лет назад, и до сих пор боли не вернулись, он звонит мне иногда…
Чувствуете полет мысли враля. Его спрашивают сколько сеансов для излечения рака груди, а он отвечает типа в самом начале на уровне первой пункции десять сеансов. Но, первая пункция может дать по раку отрицательный результат! И на какой же вопрос ответил мистер враль?
А он перескочил на алкоголизм, с алкоголизма на проблемы остеопатии позвоночника. С неизвестной этиологией и диагнозом. БОЛЬНОЙ НЕ МОГ СИДЕТЬ НЕПОДВИЖНО!!!! Когда серьезные проблемы с позвоночником, типично, субъекты НЕ МОГУТ СОВСЕМ ДВИГАТЬСЯ!!!!
Понятно, шоу маст гоу он. :)
Честно, этот слайд автор презентации составил по неизвестным мне эээ не восстановимым для разума соображениям.
В самом деле, по каким соображениям "групповая мотивация в позитиве" может быть противопоставлена "мотивации трудных учеников в негативе".
Другими словами, модель ЦИ требует сопоставлять/противопоставлять:
--групповое с групповым
--индивидуальное с индивидуальным
...вполне могу согласиться, что автор слайда имел ввиду "трудных учеников" в роли именно группы. Но, об этом надо было бы говорить четче.
Тогда, у нас получится противопоставление двух типов свойств групповых мотиваций:
--слушать с интересом, слушать внимательно, работать активно (не понятно, почему только слушать?)
--нежелание что-либо изучать, полный отказ учиться
...вот, как-то так.
В самом деле, по каким соображениям "групповая мотивация в позитиве" может быть противопоставлена "мотивации трудных учеников в негативе".
Другими словами, модель ЦИ требует сопоставлять/противопоставлять:
--групповое с групповым
--индивидуальное с индивидуальным
...вполне могу согласиться, что автор слайда имел ввиду "трудных учеников" в роли именно группы. Но, об этом надо было бы говорить четче.
Тогда, у нас получится противопоставление двух типов свойств групповых мотиваций:
--слушать с интересом, слушать внимательно, работать активно (не понятно, почему только слушать?)
--нежелание что-либо изучать, полный отказ учиться
...вот, как-то так.
Блин, ну куда ты торопишься!
Давай заниматься абзацами для начала. Тем более, что это вполне самостоятельный паттерн/структура.
Запустим в оборот абзацы - начнем работать со вложенной в абзацы структурой. Или с более крупной.
Давай заниматься абзацами для начала. Тем более, что это вполне самостоятельный паттерн/структура.
Запустим в оборот абзацы - начнем работать со вложенной в абзацы структурой. Или с более крупной.
Дочитали до конца.