Что, впрочем не отменяет закономерность поставленного вопроса: как должно "раскручиваться" предметное обучение, когда у учеников еще нет ни практического опыта, ни знания понятий, в терминах которых они могут приобрести этот практический опыт. Есть проблема, да.--------------------------------Получается, что ключ ко всему МодельПостроенияАналогий