... ↑

В первом столбике не ценность, а альтернатива поведения поступать хорошо <> поступать плохо.

---

В четвёртом столбике мы имеем ценность. Ценность мы метамоделируем всего до позитивной формы. Поэтому, в четвёртом столбике мы всегда будем иметь позитивные ценности. И при позитивных альтернативах, и при негативных.

---

Когда мы обрабатываем негативную альтернативу мы задаём вопрос/ имеем в виду, что в этом случае позитивная ценность находится как бы "в страдательном залоге" - она не имеет возможности нормально функционировать, но, тем она становится активна.

---

Т.е. все позитивные ценности активизируются и позитивным путём/ контекстом, и негативным.

скорее офф.

---

Хм. Я думаю опечатка/сдвиг в презентации.

---

Уровни:

---

1 столбик - 4 столбик

---

стр. 24

---

плохо - плохо

---

хорошо - хорошо

---

плохо - плохо

---

хорошо - хорошо

---

плохо - (я такого не хочу даже вставить в книжку)

---

стр.25

---

опять идет ПЛОХО - ХОРОШО (так хорош загляденье просто) (Хотя по логике должно быть Хорошо)

---

и дальше хорошо - плохо

---

Т.е на странице 25 (по моему мнению) просто идет опечатка сдвиг в первом столбике.

---

должно быть ХОРОШО - ХОРОШО (так хорош загляденье просто)

---

Потому что на 26 странице все опять нормально.

---

Плохо - плохо

---

Если по другому, то

---

на стр. 25 ВАКОГ противоположен алтернативе поведения, например:

---

Поступать плохо - (ВАКОГ) - Если мальчик любит труд...

---

UPD: Если коммент не по теме, то думаю можно его удалить...

Да просто, стих НЕ ТОЧНО соответствует схеме ЦИ. Только примерно.

---

Я это и показал.

Понял.