Бандлер утверждал, что он как-то совсем молодым снимал комнату у психолога или психиатра некоего. Там была большая библиотека книг, мол. В тот момент он понял, что в области ментального здоровья нет никаких конкретных техник, в отличие даже от смежной области физического здоровья.Потом у них попёрли начальные разработки НЛП, и по соседству обнаружилась некая тётка, у которой мол были ВСЕ возможные проблемы — в частности, куча фобий и аллергий. И мол он договорился с ней и пробовал кучу разных техник на каждую из проблем :)
Бандлер утверждал, что он как-то совсем молодым снимал комнату у психолога или психиатра некоего. Там была большая библиотека книг, мол. В тот момент он понял, что в области ментального здоровья нет никаких конкретных техник, в отличие даже от смежной области физического здоровья.В области ментального здоровья куча теорий, но мало техник и мало пользы.В области образования-обучения куча теорий, куча техник и, всё же, мало пользы.Потом у них попёрли начальные разработки НЛП, и по соседству обнаружилась некая тётка, у которой мол были ВСЕ возможные проблемы — в частности, куча фобий и аллергий. И мол он договорился с ней и пробовал кучу разных техник на каждую из проблем :)У каждого малолетнего обучающегося куча проблем. И все кто его учат педагоги применяют к нему всё, что только в голову взбредёт, в техническом плане обучения.Это есть большой парадокс – как обучение всё же реализуется тем или иным произвольным путём.
Как реализовать орг. и смысловой контекст тех или иных теорий и технологий обучения есть вопрос педагогики.И тогда, жесткость педагогики можно рассматривать по-разному.С точки зрения метапрактики педагог должен реализовать цыганскую выездку по фактору удержания пресуппозиции типа: "обучения будет всегда реализовано вне зависимости от антиресурсов обучаемого, технологий и орг. контекстов обучения.Кстати, именно пот такой педагогической жесткой установки ученики с ограничениями несмотря ни на что превращались в "эриксонов" - так учили самого Эриксона. Та учительница в его начальной школе.