http://www.youtube.com/watch?v=w5Uufq9jVis(В начале видео звучит, мол, будущее есть сейчас, прошлое есть сейчас.)Сейчас пришло в голову, что воспринятие такой пресуппозиции ведёт к чему-то вроде высвобождения части внимания, которое обычно направлено на даунтайм-рефлексию координат "прошлого" и "будущего". На вписывание поведения в координаты личной истории/сценария, типа. В случае восприятия пресуппозиции содержания прошлого-будущего в настоящем (а это модельная/буквальная истина — мы вели в небольшом количестве познавательные диалоги на эту тему и приходили к тому же выводу) появляется свобода не делать, типа, двойную работу — указанное вписывание и так произойдёт автоматически во внешнем мире.Можно сказать, настоящее является моделью/интерфейсом будущего. Текущий день является интерфейсом всех дней, которые придут до конца жизни.Вообще, в прагматическом ключе такая пресуппозиция/феномен используется в Аптайме и любых терапевтических техниках. Аптайм обладает чудовищной силой воздействия как раз по той причине, что позволяет манипулировать этим "настоящим-как-моделью-вневременного". Воздействие в Аптайм-коммуникации является вызыванием изменений не только "сейчас", но и в этом вневременном (ээ симультанном) прототипе всех будущих актов общения. Любая терапевтическая техника является моделью жизненных процессов.
(В начале видео звучит, мол, будущее есть сейчас, прошлое есть сейчас.)Общие впечатления:Экспрессия начала, середины и финала существенно отличается.Заранее неизвестно, не происходил ли с К. по ходу лекции его так называемый «процесс» - приступ сильнейшей боли.В начале, практически, нет лево –правой экспрессии.По ходу всей лекции, практически, нет КГД.По ходу всей лекции постоянный лёгкий наклон головы направо (он правша) – Ar.2/3 лекции в интонациях одно только логическое усиление/ударение.Логическому усилению соответствуют наклоны-движения корпусом головой вперёд.