Нет общего, нет частного паттернов. Нет объединяющей ф ↑

metanymous 28 февраля 2014, 14:50 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Действительно, как эти карточки выглядят? ..Я вам сейчас расскажу об одной такой очень красивой схеме.
Учеников 3-4-х классов учили анализировать памятники древнерусской архитектуры...

Первый слайд самая общая структура храма как строения.

Второй слайд структура верхней части храма.

Третий - деталировка всего что уже попало во внимание.

Четвертый - самый мутный. От фундамента к вершине здания. А потом, по этому же самому маршруту внимания снизу вверх с деталировкой вложенных структур.

Пятый слайд - теория всякая.

Шестой - теория.

Седьмой - концовка теории.

Я не вижу красоты в этом примере и схеме.

Я не вижу в ней четко оформленного общего паттерна для анализа стилей храмовой архитектуры. Типа там: христиансткий храм, мусульманский, индуисткий, греческий и т.п.

Я не вижу частного паттерна, описывающего архитектурную феноменологию православного храма.

Я не вижу специального учебного паттерна, который, фактически, должен быть алгоритмом запоминания всего данного блока учебной информации. Есть только типа декодерного намека:

--осматривай храмы снизу вверх
--дважды
--первый раз на уровне общих деталей.
--второй, на уровне частных

...как-то так. Грустно за детишек.