11 комментариев
сначала старые сначала новые
Передача ресурсов.
Новые обобщения.
Новые обобщения.
Сохраняем текст под п. 5:
5. Для каждого из других значащих лиц в импринтном опыте дайте человеку воспроизвести фильм, показывающий, как бы изменился этот опыте, если бы этому лицу были доступны нужные ресурсы. Сделайте это по одному разу на каждого человека, убеждаясь, что определенных вами ресурсов будет достаточно для того, чтобы изменить опыт. Если не достаточно, вернитесь на Шаги 3 и 4 и определите позитивные намерения или ресурсы, которые, возможно, были пропущены.
Кстати, интересно заметить: здесь в кратком описании инструкции на передачу ресурсов пропущены, хотя и пресуппозируются.
5. Для каждого из других значащих лиц в импринтном опыте дайте человеку воспроизвести фильм, показывающий, как бы изменился этот опыте, если бы этому лицу были доступны нужные ресурсы. Сделайте это по одному разу на каждого человека, убеждаясь, что определенных вами ресурсов будет достаточно для того, чтобы изменить опыт. Если не достаточно, вернитесь на Шаги 3 и 4 и определите позитивные намерения или ресурсы, которые, возможно, были пропущены.
Кстати, интересно заметить: здесь в кратком описании инструкции на передачу ресурсов пропущены, хотя и пресуппозируются.
Данный текст в правой колонке слайда нужно спустить на 2 слайда вниз.
А сюда поместить пункт Б из предыдущего:
Б. «Транслируйте» ресурс другим значащим лицам. Это может быть выполнено как передача ресурса в воображении в виде луча света, который может просветить линию времени насквозь и осветить другого человека изнутри. Заметьте, как этот ресурс изменит динамику всей системы. Настройте или добавьте ресурс, если необходимо.
А сюда поместить пункт Б из предыдущего:
Б. «Транслируйте» ресурс другим значащим лицам. Это может быть выполнено как передача ресурса в воображении в виде луча света, который может просветить линию времени насквозь и осветить другого человека изнутри. Заметьте, как этот ресурс изменит динамику всей системы. Настройте или добавьте ресурс, если необходимо.
Наверное, новые обобщения надо отдельным слайдом предложить сделать. Что интересно, в "конкурирующем" описаним аналога этому шагу - сделать и вербализовать новые обобщения - нет.
На этом шаге (в левом описании) субъекту предлагается прокрутить фильм, т.е. в диссоциированном состоянии посмотреть, как бы изменился импринтный опыт, если бы ресурсы необходимые были добавлены.
Затем вербализация.
На следующем шаге субъекту предлагается ассоциироваться с каждый из значимых других лиц, добавить ресурсов и пережить изменения импринтного опыта из ассоциированной позиции.
Потом снова вербализация.
Такая неслабая воронка пресуппозиций.
Затем вербализация.
На следующем шаге субъекту предлагается ассоциироваться с каждый из значимых других лиц, добавить ресурсов и пережить изменения импринтного опыта из ассоциированной позиции.
Потом снова вербализация.
Такая неслабая воронка пресуппозиций.
Да, отдельным слайдом.
А здесь суть не в передаче ресурса, а в просмотре диссоциированного фильма от лица каждого участника импринта.
Суть какая:
--вначале ищутся ресурсы
--затем, передаются ресурсы
--затем, смотрятся диссоциированные фильмы
--затем, проводится ролевое проигрывание всего импринта уже в АССОЦИИРОВАННОЙ форме.
...блин, все же какое у Д. кривое мышление и язык.
--вначале ищутся ресурсы
--затем, передаются ресурсы
--затем, смотрятся диссоциированные фильмы
--затем, проводится ролевое проигрывание всего импринта уже в АССОЦИИРОВАННОЙ форме.
...блин, все же какое у Д. кривое мышление и язык.
А я думал это я какой-то дефективный - бывают транскрипты понятные, а Дилтса приходится перечитывать много раз.
Не, на Д. все совсем разные нелперы ругаются по этой же причине.