![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
"Не давать решения" ↑
immergent в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Перевод "Содействовать, помогать, но не (обязательно) давать решения" говорит, что решения давать необязательно. Я же уверен, что подход ДГ в том, чтобы "обязательно не давать решения" - и соответственно перевёл фразу. Сошлюсь на отзыва с семинара ДГ по коучингу:
- И самое главное - создавать для клиента контекст поиска решений. Вот где подводит привычка быстро думать и давать ответы. Но ведь Джон думает просто моментально, но у него на выходе не решение для клиента, а или вопрос, или метафора. Очень редко он говорит, что нужно сделать в той или иной ситуации напрямую.
http://sudarkin.livejournal.com/9126.html
1 комментарий
И самое главное - создавать для клиента контекст поиска решений. Вот где подводит привычка быстро думать и давать ответы.
Это не описка - "вот где подводит привычка"...?
Но ведь Джон думает просто моментально, но у него на выходе не решение для клиента, а или вопрос, или метафора.
Хм, автор имеет очень эээ упрощенные представления что такое есть разные "решения". Так вот, вопросы и метафоры являются самыми распространенными формами выдачи/подсказки "решений". Т.е. это все те же готовые решения, только поданные в иной форме.
Очень редко он говорит, что нужно сделать в той или иной ситуации напрямую.
http://sudarkin.livejournal.com/9126.html
Нам всем известен пример, как Эриксон задавал загадку взрослым и ребенку. И для ребенка сама загадка являлась сокрушительной формой чего-то типа "приказа" и ребенок шел и делал то что указывала ему загадка - а вот взрослые просто отгадывали загадку.
Это не описка - "вот где подводит привычка"...?
Но ведь Джон думает просто моментально, но у него на выходе не решение для клиента, а или вопрос, или метафора.
Хм, автор имеет очень эээ упрощенные представления что такое есть разные "решения". Так вот, вопросы и метафоры являются самыми распространенными формами выдачи/подсказки "решений". Т.е. это все те же готовые решения, только поданные в иной форме.
Очень редко он говорит, что нужно сделать в той или иной ситуации напрямую.
http://sudarkin.livejournal.com/9126.html
Нам всем известен пример, как Эриксон задавал загадку взрослым и ребенку. И для ребенка сама загадка являлась сокрушительной формой чего-то типа "приказа" и ребенок шел и делал то что указывала ему загадка - а вот взрослые просто отгадывали загадку.