... ↑
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
(2) У годовалого ребенка такая игра будет мега развивающей/ускоряющей.
(3) Эриксон использовать такой/близкий прием для развития способностей рисования.
4 комментария
сначала старые сначала новые
А какие еще аналогичные стратегии есть?
А какие еще аналогичные стратегии есть?
Ну, с этой целью обычно применяют просто развитие/раскрутку всех левополушарных процессов типа воображения и т.п.
Но, я бы посмотрел на это поле закаляк с другой стороны. Я бы спросил, а какому из известных более общих развивающих процессов соответствует это поле? Взятое само по себе это аналог/сердцевина творческой части из шестишагового рефрейминга (и шире).
Работа с этим полем закаляк по описанной мной схеме это будет блок:
--выявление творческой части (ТЧ)
--создание чего-то нового (новых вариантов поведения)
---выбор из общего числа нового полезных вариантов
Ну, с этой целью обычно применяют просто развитие/раскрутку всех левополушарных процессов типа воображения и т.п.
Но, я бы посмотрел на это поле закаляк с другой стороны. Я бы спросил, а какому из известных более общих развивающих процессов соответствует это поле? Взятое само по себе это аналог/сердцевина творческой части из шестишагового рефрейминга (и шире).
Работа с этим полем закаляк по описанной мной схеме это будет блок:
--выявление творческой части (ТЧ)
--создание чего-то нового (новых вариантов поведения)
---выбор из общего числа нового полезных вариантов
О, кстати, в "Richard Bandler - Class Of A Master - Instant Talent" Р.Б. берет желающих из аудитории и позволяет им рисовать почти произвольные линии и рисунки, через О.Ф. подмечая удачные действия.
Ну да. :) Чего же проще?