![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Первый вариант. Приглашаю к обсуждению ↑
bavi в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Now, my (/)topic for(\) this (/)afternoon(\) is … eh … (/)control of physiological functions (\)by hypnosis.
And I'm also enlisted later for (/)hypnotic approaches (\) in therapy.
(/)Actually, of course, (\) I have a(/) feeling that it is rather difficult thing (\) to do?? because in (/)any (\)approach to (/)physiological (\)control (/)one also makes use of(\) so (/)therapeutic approaches (\)also.
And so I'm not really going to try to make a differentiation(\) or to(/) try (\)to make a (/) [00:47 – 00:48] lecture(\) on the subject.
(/)Both topics involve a question of techniques (\)and the (/)both (\)concern with the (/)adequate functioning of the individual as the (\)personality (\)??and his (/)functioningin a desired (\)manner. [01:10]
12 комментариев
сначала старые сначала новые
/\/\ Now, my topic for this afternoon is
/\ сontrol of physiological functions by hypnosis.
/\ And I'm also enlisted later for a
/\ hypnotic approaches to therapy.
/\ сontrol of physiological functions by hypnosis.
/\ And I'm also enlisted later for a
/\ hypnotic approaches to therapy.
/\ Actually, of course
/\ I have a feeling, that that is
/\/ rather difficult thing to do
? because in any approach to
\/ physiological control
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
/\ I have a feeling, that that is
/\/ rather difficult thing to do
? because in any approach to
\/ physiological control
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
/\ And so I'm not really going to try to make a differentiation
- or
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
- or
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
/\ сontrol of physiological functions by hypnosis.
/\ And I'm also enlisted later for a
/\ hypnotic approaches to therapy.
/\ And I'm also enlisted later for a
/\ hypnotic approaches to therapy.
/\ Actually, of course
/\ I have a feeling, that that is
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
/\ I have a feeling, that that is
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
/\ And so I'm not really going to try to make a differentiation
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
Now, my (/\)topic for this (/\)afternoon is … eh … (/\)control of physiological functions by hypnosis.
And I'm also enlisted later for (/\)hypnotic approaches in therapy.
(/\)Actually, of course, I have a(/\) feeling that it is rather difficult thing to do?? because in (/\)any approach to(/\)physiological control (/\)one also makes use of so (/\)therapeutic approaches also.
And so I'm not really going to try to make a differentiation(?) or to(/\) try to make a (/\) lecture on the subject.
(/\)Both topics involve a question of techniques and the (/)both concern with the (/\)adequate functioning of the individual as the personality (?) and his (/\)functioningin a desired manner.
And I'm also enlisted later for (/\)hypnotic approaches in therapy.
(/\)Actually, of course, I have a(/\) feeling that it is rather difficult thing to do?? because in (/\)any approach to(/\)physiological control (/\)one also makes use of so (/\)therapeutic approaches also.
And so I'm not really going to try to make a differentiation(?) or to(/\) try to make a (/\) lecture on the subject.
(/\)Both topics involve a question of techniques and the (/)both concern with the (/\)adequate functioning of the individual as the personality (?) and his (/\)functioningin a desired manner.
(/\)afternoon is … eh …
Здесь идет повышение на последний "on", а затем снижение.
Или пока это не разбираем?
Здесь идет повышение на последний "on", а затем снижение.
Или пока это не разбираем?
Если повышение, значит это не "домик".
Сразу прошу прошения, за вопросы. Обсуждение не нашел.
Варианты:
1. Повышение на слове/фразе и поддержание этого уровня на других словах до паузы.
2. Начало предложения на другом уровне, выше/ниже чем предыдущее. Без повышения/понижения.
3. Повышение - поддержание - понижение
4. Повышение-понижение (сразу, без поддержания уровня)
5. Повышение до конца слова, а следующее начинается на другом уровне ниже/выше
6. Поэтапное понижение НА слове, но несколько раз
7. Понижение резкое по слову, ступенькой.
....
Что из этого домик? пп.3?
Что есть домик?
Что отмечать? Как разделять? Мы слушаем понижение/повышение, но какое из этих нас интересует больше всего?
В приведенной речи, есть много из того, что описал.
Варианты:
1. Повышение на слове/фразе и поддержание этого уровня на других словах до паузы.
2. Начало предложения на другом уровне, выше/ниже чем предыдущее. Без повышения/понижения.
3. Повышение - поддержание - понижение
4. Повышение-понижение (сразу, без поддержания уровня)
5. Повышение до конца слова, а следующее начинается на другом уровне ниже/выше
6. Поэтапное понижение НА слове, но несколько раз
7. Понижение резкое по слову, ступенькой.
....
Что из этого домик? пп.3?
Что есть домик?
Что отмечать? Как разделять? Мы слушаем понижение/повышение, но какое из этих нас интересует больше всего?
В приведенной речи, есть много из того, что описал.
Сразу прошу прошения, за вопросы. Обсуждение не нашел. Варианты:
1. Повышение на слове/фразе и поддержание этого уровня на других словах до паузы.
Это была, скорее всего одна простая повышающаяся интонация.
2. Начало предложения на другом уровне, выше/ниже чем предыдущее.
Это на не интересует. Ну, т.е. не в этом типе анализа.
Без повышения/понижения.
Такого не бывает :)
3. Повышение - поддержание - понижение
Это "домик".
4. Повышение-понижение (сразу, без поддержания уровня)
Домик.
5. Повышение до конца слова,
Повышение.
а следующее начинается на другом уровне ниже/выше
Начало другой интонации.
6. Поэтапное понижение НА слове, но несколько раз
"Ступеньки" - есть такое, но сейчас мы это не анализируем.
7. Понижение резкое по слову, ступенькой.
Супенька бывает такая отрывистая - как по слогам/словам. И бывает протяжная. Если ступенька протяжная, то это сложение двух интонаций:
--ступеньки
--понижение_на_распев
Что из этого домик? пп.3?
Конкретнее.
Что есть домик?
Повышение и понижение ОДНОЙ ИНТОНАЦИИ. Вообще-то это есть старая добрая "повествовательная" интонация.
Что отмечать? Как разделять? Мы слушаем понижение/повышение, но какое из этих нас интересует больше всего?
Как размечать я указал достаточно четко. Нас интересует ВСЯ ГРУППА СЛОВ, попавших в домик.
В приведенной речи, есть много из того, что описал.
Само собой.
1. Повышение на слове/фразе и поддержание этого уровня на других словах до паузы.
Это была, скорее всего одна простая повышающаяся интонация.
2. Начало предложения на другом уровне, выше/ниже чем предыдущее.
Это на не интересует. Ну, т.е. не в этом типе анализа.
Без повышения/понижения.
Такого не бывает :)
3. Повышение - поддержание - понижение
Это "домик".
4. Повышение-понижение (сразу, без поддержания уровня)
Домик.
5. Повышение до конца слова,
Повышение.
а следующее начинается на другом уровне ниже/выше
Начало другой интонации.
6. Поэтапное понижение НА слове, но несколько раз
"Ступеньки" - есть такое, но сейчас мы это не анализируем.
7. Понижение резкое по слову, ступенькой.
Супенька бывает такая отрывистая - как по слогам/словам. И бывает протяжная. Если ступенька протяжная, то это сложение двух интонаций:
--ступеньки
--понижение_на_распев
Что из этого домик? пп.3?
Конкретнее.
Что есть домик?
Повышение и понижение ОДНОЙ ИНТОНАЦИИ. Вообще-то это есть старая добрая "повествовательная" интонация.
Что отмечать? Как разделять? Мы слушаем понижение/повышение, но какое из этих нас интересует больше всего?
Как размечать я указал достаточно четко. Нас интересует ВСЯ ГРУППА СЛОВ, попавших в домик.
В приведенной речи, есть много из того, что описал.
Само собой.
Повышение и понижение ОДНОЙ ИНТОНАЦИИ. Вообще-то это есть старая добрая "повествовательная" интонация.
Что отмечать? Как разделять? Мы слушаем понижение/повышение, но какое из этих нас интересует больше всего?
Как размечать я указал достаточно четко. Нас интересует ВСЯ ГРУППА СЛОВ, попавших в домик.
Ок
Что отмечать? Как разделять? Мы слушаем понижение/повышение, но какое из этих нас интересует больше всего?
Как размечать я указал достаточно четко. Нас интересует ВСЯ ГРУППА СЛОВ, попавших в домик.
Ок