![[userpic]](/media/21f89d9b95f98e939404d56d66fb6040bcf6affa8aa5444b99cc743031de7172)
Это вы поднимаете уже следующий вопрос: когда вы используете модель, то какая она должна быть? Какую нотацию используете для записи модели?
Согласен, что от нотации зависит очень много что. Так, умножать в римских числах могли только гении, а при смене нотации на арабскую много что поменялось.
Тут неявно я ввожу мысль про модель=текст, а не модель=образ. Внутри головы -- образ, а снаружи (на планшете/доске -- http://community.livejournal.com/openmeta/191151.html) -- текст в какой-то определенной нотации.
Согласен, что от нотации зависит очень много что. Так, умножать в римских числах могли только гении, а при смене нотации на арабскую много что поменялось.
Тут неявно я ввожу мысль про модель=текст, а не модель=образ. Внутри головы -- образ, а снаружи (на планшете/доске -- http://community.livejournal.com/openmeta/191151.html) -- текст в какой-то определенной нотации.
2 комментария
сначала старые сначала новые
![[userpic]](/media/24342c81fdec8709b84899bd7eb673af2e38f7ec14b2f8b8e3026735923d51f2)
Чесно сказать я ничего такого не поднимал,я не пойму Вы бежите впереди паровоза или меня мотивируете?
Вообще-то я про нотации ничего не говорил, заметки это не нотации в том понимании о котором Вы говорите, а произвольная форма для меня лично, и любого кто их делает для себя удобным ему способом.
> Согласен, что от нотации зависит очень много что.
Вы вообще мне отвечали, или кому то выше? Приведите пример где я обмолвился про значимость нотации? Объясню чем отличается просто заметка от заметка-модель, для лучшего понимания, не нотацией! Заметка-модель просто более когнитивна. Можно просто группировать записи, не рисуя треугольники, эффект примерно тот же, не будем отклонятся, важна не визуализация, а распознавание сути когнитивной модели. Так что для Вас "доски и проекторы" это шаг в сторону, это техническая сторона дела, похоже что для Вас это тайна так этого так добра уже как грязи напридумали и сделали.
Я вообще-то говорил вот о чем: "ключом к созданию чего-то большого и красивого" является не зафиксированная вовне мозгов модель, а отображение когнитивной модели из позсознательного в сознание. IMHO.
Вообще-то я про нотации ничего не говорил, заметки это не нотации в том понимании о котором Вы говорите, а произвольная форма для меня лично, и любого кто их делает для себя удобным ему способом.
> Согласен, что от нотации зависит очень много что.
Вы вообще мне отвечали, или кому то выше? Приведите пример где я обмолвился про значимость нотации? Объясню чем отличается просто заметка от заметка-модель, для лучшего понимания, не нотацией! Заметка-модель просто более когнитивна. Можно просто группировать записи, не рисуя треугольники, эффект примерно тот же, не будем отклонятся, важна не визуализация, а распознавание сути когнитивной модели. Так что для Вас "доски и проекторы" это шаг в сторону, это техническая сторона дела, похоже что для Вас это тайна так этого так добра уже как грязи напридумали и сделали.
Я вообще-то говорил вот о чем: "ключом к созданию чего-то большого и красивого" является не зафиксированная вовне мозгов модель, а отображение когнитивной модели из позсознательного в сознание. IMHO.
Я не отрицаю важности бинарной модели психики, где присутствует отелесненное бессознательное и сознание. Но сейчас мне интересно как раз взаимодействие трех частей. Литературы по взаимодействию бессознательного и сознания в творческом процессе -- море (хотя бы цикл моделирования гениев Дилтса, или работы Нового Кода по достижению высокопродуктивных состояний). Данный постинг про учет не только бессознательного и сознания, но и неких заметок как минимум -- и дальнейшей детализации того, как эти заметки могут использоваться, в какой нотации эти заметки могут быть представлены, модели эти заметки или что-то другое и т.д.
См., например, Limitations of Behaviorism, Cognitivism, and Constructivism в http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
См., например, Limitations of Behaviorism, Cognitivism, and Constructivism в http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm