Re: повышение играбельности ↑
metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
--Да, я это имел ввиду. Не знаю, поможет ли ассоциация именно с Гарри Поттером в тренировке задавания вопросов метамодели. :)
Не поможет -- Гарри Поттер метамоделирования не знал/не употреблял.
--Например, концепцию Маслоу?
--Можно и её. Или любую теорию описывающаю желания и мотивацию. :)
Ах, достаточного числа таких внятных концепций нет.
--Вы можете представить себе голодного человека, помирающего от скуки, в то время как он дорвался до еды?
--Нет (хотя могу и такое представить :) ). Какое отношение этот вопрос имеет к моему предложению?
--Например тренировку НесгибаемогоНамерения, сложно тренировать через Игру, так как когда играешь не нужно НесгибаемоеНамериние интерес к процессу игры и так есть.
Т.е. желание играть является неконтролируемым сознанием компульсивным стремлением?
--Вырабатываем метанойю, требующую постоянной концентрации внимания на чем-то внешнем по отношению к игре.
--Например, я всЁ продолжаю тренировать метавопросы, и при этом напряженно концентрирую внимание на прыщике на своем носу?
--Вы описываете два разных не связанных явления. Ковыряние в носу может быть игрой а может и нет, зависит от ваших целей в этот момент.
Игра имеет "осознанные цели" -- и, тогда, если таковых нет, Игра перестает быть Игрой?
--Допустим, но тогда получается, что "ковыряние в носу" в точности соответствует вашему определению игры.
--Это может быть игрой, а может и не быть. Если ковыряние в носу это "автоматизм" (т. е. это не деятельность) или если ковыряние происходит потому, что в носу болячка (ориентация на внешнее по отношению к процессу игры), то это не игра. Можно кидать камешки в воду, стремясь кинуть как можно дальше или с желанием вызвать как можно больше брызг и это всё будет игрой. А если пнуть мешающийся под ногами камень - то это уже не игра - привязка к внешнему (желание освободить путь).
Т.е. в игру, обязательно, входит Соревнование?
--Видите ли, детишкам незачем/неинтересно тренироваться во "взрослых" метанойях. Внушая себе "детскость" через пресуппозицию "игра" мы создаем мощное противоречие, сопротивление "взрослым" целям "взрослых игр".
--Не совсем понял вашу мысль. У игры нет взрослых или детских целей. Эти цели могут быть у нас как авторов игры (обучающие или другие).
1 И у взрослых, и у детских игр есть цели:
--выиграть в игре
--м.б. получить некоторый дополнительный мета выигрыш. По ним взрослые и детские игры и отличаются.
2 В Игру взрослого могут быть привнесены детские мета выигрыши, и тогда, может возникать дополнительный эффект возрастной регресии у взрослого от такой игры.
4 комментария
сначала старые сначала новые
нахождения правильного метанойного действия -- того что будет регулярно повторяться, тренироваться. В общем виде, ПМД явно может быть никак не связано с целью метанойи
http://www.livejournal.com/users/metanymous/30801.html?thread=207697#t207697
-------------
Я и веду разговор об игре как полезной форме "метанойного действия", несвязанной напрямую с целью метанойи.
Это вы привели определение СамодостаточнойДеятельности. Игра является особенной разновидностью СамодостаточнойДеятельности.
----------
Вы можете привести пример СамодостаточнойДеятельности, которую нельзя назвать игрой?
К сожалению мне не известны более точные определения, которые бы охватывали более или менее всё понимаемое людьми под игрой. (т. е. спортивные игры, игру актеров в театре, творческие игры.) Мой личный анализ остановился на этом уровне :)
Из определения следует, что раз нет внешних подкреплений, нет социальной, биологической и пр. мотиваций, то для того, чтобы человек продолжал играть у него должен быть интерес к самому процессу игры.
Непонятно, чем же может быть подкреплен интерес/мотивация к Игре?
----------
Это отдельный вопрос (пока будем считать, что любыми потребностями), здесь важно, что в процессе игры человеку интересен результат достигаемый в рамках/фрейме игры, а не то, что будет вне игры.
Человек играет в футбол под воздействием следующих наблюдаемых поощрений/стимулов:
--забивание гола
--выигрывание всей игры
--м.б. -- получение денежного поощрения за всю игру
--------
стремится забить гол - играет
стремится выиграть всю игру - играет
стремится получить денежный приз - не играет (эта цель лежит вне системы игры, это более широкий контекст)
Т.е. желание играть является неконтролируемым сознанием компульсивным стремлением?
--------
Хм, я считаю, что любое желание напрямую сознанием не контролируется, контроль только через изменение окружения/контекста. Нельзя напрямую сказать себе "не хоти" или "хоти и зменить свое желание. Косвенно это подтверждается, если согласится с «отождествлением Сознания с Левым (речевым) полушарием». Если же мы начинаем менять контекст, то вылетаем за рамки данной конкретной игры.
«Т.е. в игру, обязательно, входит Соревнование?
1 И у взрослых, и у детских игр есть цели:
--выиграть в игре
--м.б. получить некоторый дополнительный мета выигрыш. По ним взрослые и детские игры и отличаются.
2 В Игру взрослого могут быть привнесены детские мета выигрыши, и тогда, может возникать дополнительный эффект возрастной регресии у взрослого от такой игры.»
------------
Соревновательный момент не обязателен. Хотя исходя из ваших слов «И у взрослых, и у детских игр есть цели: --выиграть в игре» у меня сложилось представление, что для вас это так.
http://www.livejournal.com/users/metanymous/30801.html?thread=207697#t207697
-------------
Я и веду разговор об игре как полезной форме "метанойного действия", несвязанной напрямую с целью метанойи.
Это вы привели определение СамодостаточнойДеятельности. Игра является особенной разновидностью СамодостаточнойДеятельности.
----------
Вы можете привести пример СамодостаточнойДеятельности, которую нельзя назвать игрой?
К сожалению мне не известны более точные определения, которые бы охватывали более или менее всё понимаемое людьми под игрой. (т. е. спортивные игры, игру актеров в театре, творческие игры.) Мой личный анализ остановился на этом уровне :)
Из определения следует, что раз нет внешних подкреплений, нет социальной, биологической и пр. мотиваций, то для того, чтобы человек продолжал играть у него должен быть интерес к самому процессу игры.
Непонятно, чем же может быть подкреплен интерес/мотивация к Игре?
----------
Это отдельный вопрос (пока будем считать, что любыми потребностями), здесь важно, что в процессе игры человеку интересен результат достигаемый в рамках/фрейме игры, а не то, что будет вне игры.
Человек играет в футбол под воздействием следующих наблюдаемых поощрений/стимулов:
--забивание гола
--выигрывание всей игры
--м.б. -- получение денежного поощрения за всю игру
--------
стремится забить гол - играет
стремится выиграть всю игру - играет
стремится получить денежный приз - не играет (эта цель лежит вне системы игры, это более широкий контекст)
Т.е. желание играть является неконтролируемым сознанием компульсивным стремлением?
--------
Хм, я считаю, что любое желание напрямую сознанием не контролируется, контроль только через изменение окружения/контекста. Нельзя напрямую сказать себе "не хоти" или "хоти и зменить свое желание. Косвенно это подтверждается, если согласится с «отождествлением Сознания с Левым (речевым) полушарием». Если же мы начинаем менять контекст, то вылетаем за рамки данной конкретной игры.
«Т.е. в игру, обязательно, входит Соревнование?
1 И у взрослых, и у детских игр есть цели:
--выиграть в игре
--м.б. получить некоторый дополнительный мета выигрыш. По ним взрослые и детские игры и отличаются.
2 В Игру взрослого могут быть привнесены детские мета выигрыши, и тогда, может возникать дополнительный эффект возрастной регресии у взрослого от такой игры.»
------------
Соревновательный момент не обязателен. Хотя исходя из ваших слов «И у взрослых, и у детских игр есть цели: --выиграть в игре» у меня сложилось представление, что для вас это так.
Игра имеет "осознанные цели" -- и, тогда, если таковых нет, Игра перестает быть Игрой?
-----------
Ой-ой, сейчас мысь начнет растекаться по древу ;) Мне это интересно, но я подозреваю, что у вас не так много свободного времени. И так о терминологии (естественно, моя версия).
1. По-порядку: любая цель может быть только осознанной, т .к. цель включает в себя предвосхищение результата. Иначе это движение в сторону чего-то (заметьте даже не деятельность, а движение), можно назвать это стремлением или еще как-то, но это уже не цель.
2. Как вам такой вариант: есть цели в игре, достижимые исключительно в системе игры с использованием только элементов составляющих эту систему (я говорил в основном о них). А есть цели внешние(метацели?), для чего собствено создана игра.
Пример: игра в «оперантное формирование»
Внутренняя цель игры – выполнить задуманое действие (достигается исключительно средствами игры).
Внешняя, например, выработка навыка оперантного формирования.
Пока человек играет, он думает исключительно про внутреннюю цель (вне всякой связи с другими целями).
Соответственно повышение играбельности, в данном случае будет идти не через усиление желания приобрести навык оперантного формирования, а через усиления интереса к достижению внутренних целей игры.
Мой самый первый пост и был посвещен способам усилить этот внутренний интерес и общему пожеланию вводить Практики и упражнения в форме игры.
Можно в одиночку практиковать Декодер, а можно придумать упражнени в форме игры (в паре по очереди или кто больше на одном дыхание опишет ощущений – это только для примера, он может быть и неудачным)
Мне представляется, что играют именно в канареечку, в буквализмы и в оперантное формирование потму, что есть именно игра, есть элементы соревновательности, общения с другими, обратной связи и т. д.
Еще тривиальная мысль пришла :) отсутствие концентрации на том, что тренируешь может быть очень полезно, особенно в тех случаях когда сознательный контроль мешает обучению.
Про шкалы я так и не понял.
-----------
Наличие нескольких шкал улучшает обратную связь и дает возможность стремиться к достижению разных результатов(по разным шкалам), что может увеличить играбельность Практики.
Например ка можно быстрее придумать буквализм - шкала времени; как можно более длинными словами пользаваться - шкала средней длины слова и т. п.
-----------
Ой-ой, сейчас мысь начнет растекаться по древу ;) Мне это интересно, но я подозреваю, что у вас не так много свободного времени. И так о терминологии (естественно, моя версия).
1. По-порядку: любая цель может быть только осознанной, т .к. цель включает в себя предвосхищение результата. Иначе это движение в сторону чего-то (заметьте даже не деятельность, а движение), можно назвать это стремлением или еще как-то, но это уже не цель.
2. Как вам такой вариант: есть цели в игре, достижимые исключительно в системе игры с использованием только элементов составляющих эту систему (я говорил в основном о них). А есть цели внешние(метацели?), для чего собствено создана игра.
Пример: игра в «оперантное формирование»
Внутренняя цель игры – выполнить задуманое действие (достигается исключительно средствами игры).
Внешняя, например, выработка навыка оперантного формирования.
Пока человек играет, он думает исключительно про внутреннюю цель (вне всякой связи с другими целями).
Соответственно повышение играбельности, в данном случае будет идти не через усиление желания приобрести навык оперантного формирования, а через усиления интереса к достижению внутренних целей игры.
Мой самый первый пост и был посвещен способам усилить этот внутренний интерес и общему пожеланию вводить Практики и упражнения в форме игры.
Можно в одиночку практиковать Декодер, а можно придумать упражнени в форме игры (в паре по очереди или кто больше на одном дыхание опишет ощущений – это только для примера, он может быть и неудачным)
Мне представляется, что играют именно в канареечку, в буквализмы и в оперантное формирование потму, что есть именно игра, есть элементы соревновательности, общения с другими, обратной связи и т. д.
Еще тривиальная мысль пришла :) отсутствие концентрации на том, что тренируешь может быть очень полезно, особенно в тех случаях когда сознательный контроль мешает обучению.
Про шкалы я так и не понял.
-----------
Наличие нескольких шкал улучшает обратную связь и дает возможность стремиться к достижению разных результатов(по разным шкалам), что может увеличить играбельность Практики.
Например ка можно быстрее придумать буквализм - шкала времени; как можно более длинными словами пользаваться - шкала средней длины слова и т. п.
--нахождения правильного метанойного действия -- того что будет регулярно повторяться, тренироваться. В общем виде, ПМД явно может быть никак не связано с целью метанойи
http://www.livejournal.com/users/metanymous/30801.html?thread=207697#t207697
--Я и веду разговор об игре как полезной форме "метанойного действия", несвязанной напрямую с целью метанойи.
Полезная форма "метанойного действия" -- это, скорее всего метанойя "нижнего" логического уровня по отношению к "цели метанойи".
--Это вы привели определение СамодостаточнойДеятельности. Игра является особенной разновидностью СамодостаточнойДеятельности.
--Вы можете привести пример СамодостаточнойДеятельности, которую нельзя назвать игрой?
СамодостаточнымиДеятельностями являются действия составляющие эээ "привычки" -- некоторые привычные автоматические действия.
К сожалению мне не известны более точные определения, которые бы охватывали более или менее всё понимаемое людьми под игрой. (т. е. спортивные игры, игру актеров в театре, творческие игры.) Мой личный анализ остановился на этом уровне :)
Назвался груздем -- полезай в кузов :) Не надо было заговаривать об Игре.
--Из определения следует, что раз нет внешних подкреплений, нет социальной, биологической и пр. мотиваций, то для того, чтобы человек продолжал играть у него должен быть интерес к самому процессу игры.
--Непонятно, чем же может быть подкреплен интерес/мотивация к Игре?
--Это отдельный вопрос (пока будем считать, что любыми потребностями), здесь важно, что в процессе игры человеку интересен результат достигаемый в рамках/фрейме игры, а не то, что будет вне игры.
Вот это "замыкание в игре" -- мне не очень понятно. Это что, нечто необходимое, то без чего
Игра -- не Игра?
Человек играет в футбол под воздействием следующих наблюдаемых поощрений/стимулов:
--забивание гола
--выигрывание всей игры
--м.б. -- получение денежного поощрения за всю игру
--------
стремится забить гол - играет
стремится выиграть всю игру - играет
стремится получить денежный приз - не играет (эта цель лежит вне системы игры, это более широкий контекст)
А если денежный приз включают вместе с призовыми медалями/кубками?
Т.е. желание играть является неконтролируемым сознанием компульсивным стремлением?
--------
Хм, я считаю, что любое желание напрямую сознанием не контролируется, контроль только через изменение окружения/контекста. Нельзя напрямую сказать себе "не хоти" или "хоти и изменить свое желание.
Но, цели, которые ставят в НЛП, как раз соответствуют возможности управлять своими желаниями.
Косвенно это подтверждается, если согласится с «отождествлением Сознания с Левым (речевым) полушарием». Если же мы начинаем менять контекст, то вылетаем за рамки данной конкретной игры.
Ну теперь надо определять что такое есть "контекст игры".
«Т.е. в игру, обязательно, входит Соревнование?
1 И у взрослых, и у детских игр есть цели:
--выиграть в игре
--м.б. получить некоторый дополнительный мета выигрыш. По ним взрослые и детские игры и отличаются.
2 В Игру взрослого могут быть привнесены детские мета выигрыши, и тогда, может возникать дополнительный эффект возрастной регресии у взрослого от такой игры.»
------------
Соревновательный момент не обязателен. Хотя исходя из ваших слов «И у взрослых, и у детских игр есть цели: --выиграть в игре» у меня сложилось представление, что для вас это так.
А причем здесь я?
В ролевых играх целью м.б. не выигрыш, но эээ точность соблюдения роли.
http://www.livejournal.com/users/metanymous/30801.html?thread=207697#t207697
--Я и веду разговор об игре как полезной форме "метанойного действия", несвязанной напрямую с целью метанойи.
Полезная форма "метанойного действия" -- это, скорее всего метанойя "нижнего" логического уровня по отношению к "цели метанойи".
--Это вы привели определение СамодостаточнойДеятельности. Игра является особенной разновидностью СамодостаточнойДеятельности.
--Вы можете привести пример СамодостаточнойДеятельности, которую нельзя назвать игрой?
СамодостаточнымиДеятельностями являются действия составляющие эээ "привычки" -- некоторые привычные автоматические действия.
К сожалению мне не известны более точные определения, которые бы охватывали более или менее всё понимаемое людьми под игрой. (т. е. спортивные игры, игру актеров в театре, творческие игры.) Мой личный анализ остановился на этом уровне :)
Назвался груздем -- полезай в кузов :) Не надо было заговаривать об Игре.
--Из определения следует, что раз нет внешних подкреплений, нет социальной, биологической и пр. мотиваций, то для того, чтобы человек продолжал играть у него должен быть интерес к самому процессу игры.
--Непонятно, чем же может быть подкреплен интерес/мотивация к Игре?
--Это отдельный вопрос (пока будем считать, что любыми потребностями), здесь важно, что в процессе игры человеку интересен результат достигаемый в рамках/фрейме игры, а не то, что будет вне игры.
Вот это "замыкание в игре" -- мне не очень понятно. Это что, нечто необходимое, то без чего
Игра -- не Игра?
Человек играет в футбол под воздействием следующих наблюдаемых поощрений/стимулов:
--забивание гола
--выигрывание всей игры
--м.б. -- получение денежного поощрения за всю игру
--------
стремится забить гол - играет
стремится выиграть всю игру - играет
стремится получить денежный приз - не играет (эта цель лежит вне системы игры, это более широкий контекст)
А если денежный приз включают вместе с призовыми медалями/кубками?
Т.е. желание играть является неконтролируемым сознанием компульсивным стремлением?
--------
Хм, я считаю, что любое желание напрямую сознанием не контролируется, контроль только через изменение окружения/контекста. Нельзя напрямую сказать себе "не хоти" или "хоти и изменить свое желание.
Но, цели, которые ставят в НЛП, как раз соответствуют возможности управлять своими желаниями.
Косвенно это подтверждается, если согласится с «отождествлением Сознания с Левым (речевым) полушарием». Если же мы начинаем менять контекст, то вылетаем за рамки данной конкретной игры.
Ну теперь надо определять что такое есть "контекст игры".
«Т.е. в игру, обязательно, входит Соревнование?
1 И у взрослых, и у детских игр есть цели:
--выиграть в игре
--м.б. получить некоторый дополнительный мета выигрыш. По ним взрослые и детские игры и отличаются.
2 В Игру взрослого могут быть привнесены детские мета выигрыши, и тогда, может возникать дополнительный эффект возрастной регресии у взрослого от такой игры.»
------------
Соревновательный момент не обязателен. Хотя исходя из ваших слов «И у взрослых, и у детских игр есть цели: --выиграть в игре» у меня сложилось представление, что для вас это так.
А причем здесь я?
В ролевых играх целью м.б. не выигрыш, но эээ точность соблюдения роли.
Игра имеет "осознанные цели" -- и, тогда, если таковых нет, Игра перестает быть Игрой?
-----------
Ой-ой, сейчас мысль начнет растекаться по древу ;) Мне это интересно, но я подозреваю, что у вас не так много свободного времени. И так о терминологии (естественно, моя версия).
Мысль на первой фазе "растекается по древу", а затем, на второй фазе "собирается" к его "корню".
Определить что такое игра -- весьма интересно и продуктивно.
1. По-порядку: любая цель может быть только осознанной, т .к. цель включает в себя предвосхищение результата. Иначе это движение в сторону чего-то (заметьте даже не деятельность, а движение), можно назвать это стремлением или еще как-то, но это уже не цель.
Уже писал -- вы размышляете в рамках моно модели психики/ментального: всеохватывающее сознание и ничего более.
В, так называемой, бинарной модели все гораздо проще: любая осознанная цель имеет свое "отражение" в подсознании. Эту "отраженную" цель вполне себе можно и не осознавать.
2. Как вам такой вариант: есть цели в игре, достижимые исключительно в системе игры с использованием только элементов составляющих эту систему (я говорил в основном о них). А есть цели внешние(метацели?), для чего собственно создана игра. Пример: игра в «оперантное формирование» Внутренняя цель игры – выполнить задуманное действие (достигается исключительно средствами игры). Внешняя, например, выработка навыка оперантного формирования. Пока человек играет, он думает исключительно про внутреннюю цель (вне всякой связи с другими целями).
Зачем такие искусственные ограничения?
--кто-то будет извлекать мотивацию из "внутренних" целей.
--кто-то из рефлексии по поводу внешних
--кто-то, фактически, из ролевого моделирования -- кайф от того, что он/она "превращается" в Скиннера/Прайор в этой игре
Соответственно повышение играбельности, в данном случае будет идти не через усиление желания приобрести навык оперантного формирования, а через усиления интереса к достижению внутренних целей игры.
Не факт.
Мой самый первый пост и был посвящен способам усилить этот внутренний интерес и общему пожеланию вводить Практики и упражнения в форме игры. Можно в одиночку практиковать Декодер, а можно придумать упражнении в форме игры (в паре по очереди или кто больше на одном дыхание опишет ощущений – это только для примера, он может быть и неудачным)
Взрослый человек, за счет развитого воображения, может играть в любую игру и в одиночку.
Мне представляется, что играют именно в канареечку, в буквализмы и в оперантное формирование потому, что есть именно игра, есть элементы соревновательности, общения с другими, обратной связи и т. д.
А вот пример, приведенный БиГами в "Из лягушек...", там где студенты бегали и не могли остановиться по лабиринту, даже тогда, когда точно знали, что пятидолларовых бумажек в нем нет, но их воображение/подсознание все продолжало делать образы пятидолларовых бумажек, которые ожидают студентов в лабиринте... Фактически, эти студенты играли со своим воображением/подсознанием.
Еще тривиальная мысль пришла :) отсутствие концентрации на том, что тренируешь может быть очень полезно, особенно в тех случаях когда сознательный контроль мешает обучению.
Проше в признать бинарную модель психики... и тогда, не надо будет рассматривать таких все новых и новых дополнений.
--Про шкалы я так и не понял.
--Наличие нескольких шкал улучшает обратную связь и дает возможность стремиться к достижению разных результатов(по разным шкалам), что может увеличить играбельность Практики. Например как можно быстрее придумать буквализм - шкала времени; как можно более длинными словами пользоваться - шкала средней длины слова и т. п.
Тогда, то что вы называете "шкалой" является просто требованием дробления некоторой "игровой" активности на более мелкие фрагменты.
-----------
Ой-ой, сейчас мысль начнет растекаться по древу ;) Мне это интересно, но я подозреваю, что у вас не так много свободного времени. И так о терминологии (естественно, моя версия).
Мысль на первой фазе "растекается по древу", а затем, на второй фазе "собирается" к его "корню".
Определить что такое игра -- весьма интересно и продуктивно.
1. По-порядку: любая цель может быть только осознанной, т .к. цель включает в себя предвосхищение результата. Иначе это движение в сторону чего-то (заметьте даже не деятельность, а движение), можно назвать это стремлением или еще как-то, но это уже не цель.
Уже писал -- вы размышляете в рамках моно модели психики/ментального: всеохватывающее сознание и ничего более.
В, так называемой, бинарной модели все гораздо проще: любая осознанная цель имеет свое "отражение" в подсознании. Эту "отраженную" цель вполне себе можно и не осознавать.
2. Как вам такой вариант: есть цели в игре, достижимые исключительно в системе игры с использованием только элементов составляющих эту систему (я говорил в основном о них). А есть цели внешние(метацели?), для чего собственно создана игра. Пример: игра в «оперантное формирование» Внутренняя цель игры – выполнить задуманное действие (достигается исключительно средствами игры). Внешняя, например, выработка навыка оперантного формирования. Пока человек играет, он думает исключительно про внутреннюю цель (вне всякой связи с другими целями).
Зачем такие искусственные ограничения?
--кто-то будет извлекать мотивацию из "внутренних" целей.
--кто-то из рефлексии по поводу внешних
--кто-то, фактически, из ролевого моделирования -- кайф от того, что он/она "превращается" в Скиннера/Прайор в этой игре
Соответственно повышение играбельности, в данном случае будет идти не через усиление желания приобрести навык оперантного формирования, а через усиления интереса к достижению внутренних целей игры.
Не факт.
Мой самый первый пост и был посвящен способам усилить этот внутренний интерес и общему пожеланию вводить Практики и упражнения в форме игры. Можно в одиночку практиковать Декодер, а можно придумать упражнении в форме игры (в паре по очереди или кто больше на одном дыхание опишет ощущений – это только для примера, он может быть и неудачным)
Взрослый человек, за счет развитого воображения, может играть в любую игру и в одиночку.
Мне представляется, что играют именно в канареечку, в буквализмы и в оперантное формирование потому, что есть именно игра, есть элементы соревновательности, общения с другими, обратной связи и т. д.
А вот пример, приведенный БиГами в "Из лягушек...", там где студенты бегали и не могли остановиться по лабиринту, даже тогда, когда точно знали, что пятидолларовых бумажек в нем нет, но их воображение/подсознание все продолжало делать образы пятидолларовых бумажек, которые ожидают студентов в лабиринте... Фактически, эти студенты играли со своим воображением/подсознанием.
Еще тривиальная мысль пришла :) отсутствие концентрации на том, что тренируешь может быть очень полезно, особенно в тех случаях когда сознательный контроль мешает обучению.
Проше в признать бинарную модель психики... и тогда, не надо будет рассматривать таких все новых и новых дополнений.
--Про шкалы я так и не понял.
--Наличие нескольких шкал улучшает обратную связь и дает возможность стремиться к достижению разных результатов(по разным шкалам), что может увеличить играбельность Практики. Например как можно быстрее придумать буквализм - шкала времени; как можно более длинными словами пользоваться - шкала средней длины слова и т. п.
Тогда, то что вы называете "шкалой" является просто требованием дробления некоторой "игровой" активности на более мелкие фрагменты.