Канареечка:как и собирались, был выдвинут контролер Толя, и в течении 50-ти минут проводилась игра в канареечку практически в том формате, который описан в журнале - ведущий выдает три повода, по которым он любит свою канареечку, затем кто-то из играющих предлагает негативный рефрейминг ("Это ужасно!" итп.), на что ведущий сообщает три позитивных. Все делается с опорой на визуальное конструирование.По моему субъективному представлению дело двигалось куда живее, чем в первый раз - видимо, тренировка сказывается.Примеры для разбора (приведу свои):Я люблю свою канареечку1) потому что она умеет делать "мертвую петлю" - отвратительно, что она умеет делать "мертвую петлю" - у наблюдающих может закружиться голова - прекрасно, что у наблюдающих закружится голова - съэкономят деньги на каруселях и американских горах - чудесно, что у наблюдающих закружится голова - это новое переживание - волшебно, что у наблюдающих закружится голова: головокружение - один из первых признаков влюбленности2) потому что она громко поет - ужасно, что она громко поет: это может мешать окружающим отдыхать - как хорошо, что громкое пение может мешать окружающим отдыхать: они научаться управлять своим вниманием и отстраиваться от внешних раздражителей - восхитительно, что пение может мешать окружающим отдыхать: они могут постигнуть, что есть более ценные занятия чем отдых - прелестно, что пение может мешать окружающим отдыхать: это даст кому-то из них шанс проснуться3) за ее черный клюв - как плохо, что у нее черный клюв - в темноте его не видно, и канарейка приобретает устрашающий незнакомый облик - изумительно, что черного клюва не видно в темноте, и это придает канарейке устрашающий незнакомый облик: будет повод разобраться с детскими страхами, проработать их - бесподобно, что черного клюва не видно в темноте, и это придает канарейке устрашающий незнакомый облик: перестану обращать внимание на облик и начну ценить внутреннюю красоту - здорово, что черного клюва не видно в темноте, и это придает канарейке устрашающий незнакомый облик: выработаю отвагу перед лицом неведомого!ОперантноеФормирование:началось с переживания успеха, когда я за считанные секунды выполнил задуманное действие - разложить мячи по стульям.Затем бывали заминки, например когда я СНАЧАЛА научил Юру хлопать в ладоши над головой руками, обутыми в тапки, и ЗАТЕМ пробовал научить его делать это в прыжке. Людям не сразу приходит в голову прыгать, когда руки подняты вверх."Обучив" Толю сидеть на стуле "верхом", очень долго разворачивал его вместе со стулом на 90 градусов по часовой стрелке. Пришлось подкреплять случайные, минимальные повороты на 2-3 градуса в нужную сторону.Выводы здесь:даже выполнив заданное поведение, "обучаемый" не всегда может озвучить, что от него требовалось.подкреплять ИЗМЕНЕНИЕ в нужную сторону, начиная от минимальныхпродумывать стратегию с учетом наиболее вероятных вариаций от момента закрепленного действиябудучи обучаемым, не стремиться объяснить себе, чего же ожидает оператор. Отпустить тело в ВариаторЗатем по 3-4 минуты по очереди описывали "что я вижу, слышу, чувствую" - СВ-декодер. У меня полезли шаблоны трансовых наведений, например ратификация замеченного сглатывания присутствующих.Смотрели видео Бэндлера "State of the art, vol 1", минут 15, до фразы "And my concious mind doesn't proceeding negations either! That's me..." Много смеялись над всеми его штучками.читали последние записи в ru_nlp, много смеялись над постом некоего mankubusa с использованием приема кавычек (или нам показалось?)Смотрели видео Эриксона " Hypnosis session" - сначала все начали впадать в транс, потом кое-кто заскучал, к концу все сошлись во мнении, что Эриксон безумно крут, но совершенно неясно, что он делал в этом фильме, как он это делал и, главное, с какой целью и зачем.На этом стало 23:30 и, коротко обсудив творческие планы, участники расстались.
Просмотр видео проходил на компьютере, разумеется. Чтобы запустить проигрыватель, пришлось свернуть окошло ОпенМеты. При этом родилась фраза "Первым делом, первым делом ОпенМета, ну а девушки - а девушки потом"
Канареечка:Ну приведенные примеры идее канарейки (рейрейминга) соответствуют полностью. Можно стремится/тренироваться в краткости формулировок, например:Я люблю свою канареечку1) потому что она умеет делать "мертвую петлю"- отвратительно, что она умеет делать "мертвую петлю" - у наблюдающих может закружиться голова- прекрасно, что у наблюдающих закружится голова - съэкономят деньги на каруселях и американских горах- чудесно, что у наблюдающих закружится голова - это новое переживание (а что в этом хорошего?)- волшебно, что у наблюдающих закружится голова: головокружение - один из первых признаков влюбленностипрекрасно, что у наблюдающих закружится голова - не канарейка, я тренажер в космонавты2) потому что она громко поет- ужасно, что она громко поет: это может мешать окружающим отдыхать- как хорошо, что громкое пение может мешать окружающим отдыхать: они научаться управлять своим вниманием и отстраиваться от внешних раздражителей- восхитительно, что пение может мешать окружающим отдыхать: они могут постигнуть, что есть более ценные занятия чем отдых- прелестно, что пение может мешать окружающим отдыхать: это даст кому-то из них шанс проснутьсяпрелестно, что пение может мешать окружающим отдыхать - что потопаешь, то и полопаешь3) за ее черный клюв- как плохо, что у нее черный клюв - в темноте его не видно, и канарейка приобретает устрашающий незнакомый облик- изумительно, что черного клюва не видно в темноте, и это придает канарейке устрашающий незнакомый облик: будет повод разобраться с детскими страхами, проработать их- бесподобно, что черного клюва не видно в темноте, и это придает канарейке устрашающий незнакомый облик: перестану обращать внимание на облик и начну ценить внутреннюю красоту- здорово, что черного клюва не видно в темноте, и это придает канарейке устрашающий незнакомый облик: выработаю отвагу перед лицом неведомого!здорово, что черного клюва не видно в темноте, и это придает канарейке устрашающий незнакомый облик - канарейка-нагваль
ОперантноеФормирование:началось с переживания успеха, когда я за считанные секунды выполнил задуманное действие - разложить мячи по стульям.Затем бывали заминки, например когда я СНАЧАЛА научил Юру хлопать в ладоши над головой руками, обутыми в тапки, и ЗАТЕМ пробовал научить его делать это в прыжке. Людям не сразу приходит в голову прыгать, когда руки подняты вверх."Обучив" Толю сидеть на стуле "верхом", очень долго разворачивал его вместе со стулом на 90 градусов по часовой стрелке. Пришлось подкреплять случайные, минимальные повороты на 2-3 градуса в нужную сторону.Нормальные проблемы оперантного формирования.Выводы здесь:даже выполнив заданное поведение, "обучаемый" не всегда может озвучить, что от него требовалось.Это АБСОЛЮТНО не нужно/лишнее!!подкреплять ИЗМЕНЕНИЕ в нужную сторону, начиная от минимальныхпродумывать стратегию с учетом наиболее вероятных вариаций от момента закрепленного действияОтлично.будучи обучаемым, не стремиться объяснить себе, чего же ожидает оператор. Отпустить тело в ВариаторВариаторДвижений.
Затем по 3-4 минуты по очереди описывали "что я вижу, слышу, чувствую" - СВ-декодер. У меня полезли шаблоны трансовых наведений, например ратификация замеченного сглатывания присутствующих.Это вроде не возбраняется.Смотрели видео Бэндлера "State of the art, vol 1", минут 15, до фразы "And my concious mind doesn't proceeding negations either! That's me..." Много смеялись над всеми его штучками.:)Смотрели видео Эриксона " Hypnosis session" - сначала все начали впадать в транс,Нормально.потом кое-кто заскучал,Это тоже транс.к концу все сошлись во мнении, что Эриксон безумно крут, но совершенно неясно, что он делал в этом фильме, как он это делал и, главное, с какой целью и зачем.Это почти невозможно заметить/осознать "на глаз" в один просмотр. Это надо организовывать специальные тренировки по анализу.На этом стало 23:30 и, коротко обсудив творческие планы, участники расстались."Спят усталые игрушки..."
Анатолий,спасибо за подробные комментарии, приятно иметь определенность в том, что происходит правильно и в том, что может быть улучшено!даже выполнив заданное поведение, "обучаемый" не всегда может озвучить, что от него требовалось.Это АБСОЛЮТНО не нужно/лишнее!!___________________________________________________________________________________ага, согласен. Общение идет НЕ с сознательной частью.
спасибо за подробные комментарии, приятно иметь определенность в том, что происходит правильно и в том, что может быть улучшено!Ну если Вы будете продвигаться такими темпами - скоро я буду спрашивать у Вас что и как делать :)даже выполнив заданное поведение, "обучаемый" не всегда может озвучить, что от него требовалось.Это АБСОЛЮТНО не нужно/лишнее!!____________________________________ага, согласен. Общение идет НЕ с сознательной частью.Конечно :)