Показаны записи 9461 - 9470 из 30988
![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
И, конечно, надо везде перефразировать прямые реплики диалога в изложение с опущенными референтными индексами.
И для/вместо этого слайда хорошо бы сделать отдельную презентацию. А в качестве ее плана взять порядок содержания данного слайда.
Ресурсное намерение
Для того, чтобы было место на введение/утверждение идеи/пресуппозиции позитивного намерения. Про наличие позитивного намерения Сознанию важно верить, но Бессознательному это указание к действию. А разве в наши Бессознательные при воспитании заложена программа позитивных намерений? Конечно нет.
Разделение проблемной активности на ресурсное намерение и проблемное поведение
С рефрейминга начинается революция в Бессознательном - все проявления Бессознательного есть результаты действия удачных/неудачных вариантов поведения для достижения позитивных намерений. Если бы дела были таковы - мы не нуждались бы ни в каких рефреймингах. Весь рефрейминг есть такая программа перекомпиляции действий Бессознательного с модели Бессознательное с Позитивными и Негативными Намерениями на Бессознательное Только с Позитивными Намерениями.
Воронка пресуппозиций
Вот для того, чтобы смягчить, растянуть переход (но не очень :) полезны любые промежуточные шаги. Таким шагом является введение Кодового Названия Части.
• Вот только что часть была нехорошей - потому что делала что-то нехорошее...
• А теперь мы её называем Q2 - это уже нейтрально
• А потом, выясняется, что у нее позитивное намерение есть, ради которого она готова на все
• И мы ее начинаем называть по номинализации намерения
• Если мы сохраним нейтральное Q2 - то возникнет пресуппозиция, что у этой части может быть БОЛЬШЕ одного позитивного намерения - это усложнение, но полезное усложнение.
Кодовое название части для суицидентов
2. Другой вариант, при котором большая дистанция между негативным Иксованием и позитивным Намерением есть хорошо, это когда Иксование является уж совсем какой-либо негативной/жуткой/страшной/болезненной активностью.
Вот суициденты - Иксование их готово было убить! Если сразу вводить идею позитивного намерения в этом случае - уж очень драматично получится. Поэтому полезно ввести кодовое обозначение части - поверит Чарли через пару шагов в Часть - переходим к называнию ее от/по имени намерения, но если Чарли будет все еще сомневаться - Q2 позволит продолжать/завершать рефрейминг, давая Чарли больше времени на утверждение идеи и воздействие пресуппозиции.
Увеличение размера воронки пресуппозиций введением множества параллельно чередующихся тем.
Это типичный прием эриксоновского подхода. Вводится внушение пресуппозицией и тут же сразу происходит переключение на другие темы - пресуппозиция дозревает, а через время она оказывается принятой не только Бессознательным, но и сознанием.
Воронка пресуппозиций = «дозревание» пресуппозиций
У Эриксона есть экспериментальные работы, в которых он группе тренированных сомнамбул дает одинаковое внушение на изменение восприятия. Но каждому сомнамбуле дается разное время между внушением и тестированием результата. Эриксон указывает, что критическое время даже для супертренированных сомнамбул заключено в диапазоне 15-40 минут - тогда развивается полноценная реакция на внушение. В противном случае сомнамбула просто начинает подыгрывать гипнотизеру, изображая для него наступление фиктивной реакции на внушение. Кстати, Эриксон списывает большинство мгновенных эстрадных демонстраций на такое подыгрывание/имитацию.
Но как же тогда успеть много сделать в трансе/сеансе? Параллельной работой с несколькими идеями/внушениями/пресуппозициями. А шестишаговый рефрейминг так и устроен. :)
Хочу обратить внимание, что и начинается, и заканчивается ММ хоть по Бендлеру, хоть по СМ с РЕФЕРЕНТНЫХ ИНДЕКСОВ и наличие их в середине списка не просто так. - Референтные индексы - Простые удаления - Референтные индексы - Универсальные Кванторы - Референтные индексы - Референция оценки/убеждения/веры
Референтные индексы в начале, середине, финале "не просто так" - а на какой феномен/паттерн таким образом указывается?
Референтные индексы в начале, середине, финале "не просто так" - а на какой феномен/паттерн таким образом указывается?
http://metapractice.livejournal.com/414736.html
Оригинал взят у bavi в Еще раз: Обращенная мета модель от Бандлера (глава 4)
EXERCISE C - Инструкция для тренировок
WELL FORMED IN THERAPY
1. The Lost Performative - (Реф.Инд)
2. Mind Reading - (Глагол) Реф.Индекс(2)
-a)
-b)
-c)
-d)
3. But, - (Амбивал) (А>B) ( Реф.Инд(1) + Глагол + Реф.Инд(2))
4. Cause and Effect (Реф.Инд(1) + Глагол + Реф.Инд(2))
5. SEMANTIC WELL-FORMEDNESS
6. PRESUPPOSITIONS (Пресуппозиции+Подтексты)
7. Incompletely Specified Verbs (Глагол)
8. Complex Generalization - Equivalence ( Форма ~ Форма2) (Ф(1)<>Ф(2))
-f)
-e)
-d)
-c)
-b)
-a)
- Universal quantifiers (Количество)
9. (D. Argument+) Referential Indices (Реф.Инд)
10. GENERALIZATION
EXERCISE B - Различие: СуществительноеВещь vs СуществительноеАбстрактное
11. DISTORTION - NOMlNALlZATlONS (Реф.Инд - Глагол)
- Possibility (Реф.Индекс) (Cause and Effect)
- Necessary (Реф.Индекс) (Cause and Effect)
12. Class Ill: Modal Operators
13. Class II: Clearly and Obviously (Реф.Инд)
- Superlatives (Реф.Инд)
- Comparatives (Реф.Инд)
14. Class I: Real Compared to What?
SOME SPECIAL CASES OF DELETION
15 Аdjective (Глагол) Реф.Индекс)
16. D. Argument (noun phrases) (Реф.Инд)
17. DELETION
EXERCISE A - Различие: ЧТО СООБЩАЕТ ГОВОРЯЩИЙ vs СМЫСЛ СЛУШАЮЩЕГО
Chapter 4: INCANTATIONS FOR GROWTH AND POTENTIAL
Хочу обратить внимание, что и начинается, и заканчивается ММ хоть по Бендлеру, хоть по СМ с РЕФЕРЕНТНЫХ ИНДЕКСОВ и наличие их в середине списка не просто так.
- Референтные индексы - Простые удаления
- Референтные индексы - Универсальные Кванторы
- Референтные индексы - Референция оценки/убеждения/веры
Метамодель: Новый взгляд
http://www.slideshare.net/alubimov/ss-16270222
Оригинал взят у bavi в Еще раз: Обращенная мета модель от Бандлера (глава 4)
Заголовки в главе 4:
EXERCISE C - Инструкция для тренировок
WELL FORMED IN THERAPY
1. The Lost Performative - (Реф.Инд)
2. Mind Reading - (Глагол) Реф.Индекс(2)
-a)
-b)
-c)
-d)
3. But, - (Амбивал) (А>B) ( Реф.Инд(1) + Глагол + Реф.Инд(2))
4. Cause and Effect (Реф.Инд(1) + Глагол + Реф.Инд(2))
5. SEMANTIC WELL-FORMEDNESS
6. PRESUPPOSITIONS (Пресуппозиции+Подтексты)
7. Incompletely Specified Verbs (Глагол)
8. Complex Generalization - Equivalence ( Форма ~ Форма2) (Ф(1)<>Ф(2))
-f)
-e)
-d)
-c)
-b)
-a)
- Universal quantifiers (Количество)
9. (D. Argument+) Referential Indices (Реф.Инд)
10. GENERALIZATION
EXERCISE B - Различие: СуществительноеВещь vs СуществительноеАбстрактное
11. DISTORTION - NOMlNALlZATlONS (Реф.Инд - Глагол)
- Possibility (Реф.Индекс) (Cause and Effect)
- Necessary (Реф.Индекс) (Cause and Effect)
12. Class Ill: Modal Operators
13. Class II: Clearly and Obviously (Реф.Инд)
- Superlatives (Реф.Инд)
- Comparatives (Реф.Инд)
14. Class I: Real Compared to What?
SOME SPECIAL CASES OF DELETION
15 Аdjective (Глагол) Реф.Индекс)
16. D. Argument (noun phrases) (Реф.Инд)
17. DELETION
EXERCISE A - Различие: ЧТО СООБЩАЕТ ГОВОРЯЩИЙ vs СМЫСЛ СЛУШАЮЩЕГО
Chapter 4: INCANTATIONS FOR GROWTH AND POTENTIAL
Хочу обратить внимание, что и начинается, и заканчивается ММ хоть по Бендлеру, хоть по СМ с РЕФЕРЕНТНЫХ ИНДЕКСОВ и наличие их в середине списка не просто так.
- Референтные индексы - Простые удаления
- Референтные индексы - Универсальные Кванторы
- Референтные индексы - Референция оценки/убеждения/веры
Метамодель: Новый взгляд
http://www.slideshare.net/alubimov/ss-16270222
Я понимаю.
Я вижу, что эти важные темы требуют каких-то "перпендикулярных" слайд презентаций. В данном случае расширения тема "ходильной кинестетики".
Я вижу, что эти важные темы требуют каких-то "перпендикулярных" слайд презентаций. В данном случае расширения тема "ходильной кинестетики".
Угм. Я потом это увидел.
На слайде поднята очень интересная тема "квантование":
КвантованиеТак, что квантование у нас в метапрактике постоянная проходная тема.
http://blogs.yandex.ru/search.xml?text=%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&ft=blog,comments,micro&server=livejournal.com&author=metanymous&journal=metapractice&holdres=mark
Отдельная презентация.
Тема произвольного формирования эмоций, чувств и ощущений имеет самостоятельное вне рефрейминга расширение:
Чем различаются Эмоции, Чувства, Ощущения между собойТак, что это еще одна готовая дополнительная ветка презентации в дополнение к основной.
http://www.livejournal.com/community/openmeta/168789.html
http://metapractice.livejournal.com/175584.html?thread=3760096#t3760096
http://metapractice.livejournal.com/410914.html?thread=10318370#t10318370
http://metapractice.livejournal.com/421079.html?thread=10633175#t10633175
Можно немного расширить инструкцию по алгоритму оперантного формирования:
--благодарим не за каждый очередной ответ части, а во второй половине процедуры благодарим только с вероятностью 50%
--если посмотреть базовые тексты и демонстрации, то можно заметить, что БиГи/Андреасы используют более сложную оперантную систему а) одна система слов-поощрений ведет поддержание сигналинга б) вторая поддерживает ПОЛЕЗНЫЕ РЕАКЦИИ более широкого профиля, возникающие по ходу рефрейминга
...и таким образом, возникает потребность в создании еще одной целой ветке презентации-сопровождения рефрейминга, которая посвящена описанию более сложных и эффективных систем о. формирования по ходу рефрейминга, равно и по ходу ЛЮБОЙ КОММУНИКАЦИИ.
Отделенные от контекста замечания про "неделание части" и про авто-активизацию процесса рефрейминга на каждые шесть шагов движения ногами выглядят странно.
Для таких идей требуются отдельные развернутые пояснения, размером, наверное с отдельную презентацию. Получается система презентаций. М.б. это и хорошо.
Дочитали до конца.