Ещё. Поскольку методика построена на осознанности движения в процессе тренировки, навык осознанности тоже тренируется и генерализуется. Сюда относятся осознание ощущений, чувств, подсознательных мыслей. И чужих тоже.

Вспомнил! Был такой интересный момент. Когда начал заниматься, стал сначала видеть в кино враньё в драках, а потом это видение перешло и на всё остальное. То есть стал замечать любое враньё в фильмах, а значит и не только в фильмах.

---

Развивается генерализованный навык оценки "сообщения" (в широком смысле слова) на соответствие реальности, тому как оно на самом деле должно/может быть. Этот навык есть моделирование (чего? реальности!), поставленный на автомат.

---

Достигается только при соблюдении определённой методики тренировки.

Я вообще в диалоге настраиваюсь на собеседника, чтобы понять, как ему объяснить то, что я хочу сказать.

Говорить конкретно трудно. Во-первых, вспоминать надо. Во-вторых, там такие тонкости начинаются, которые не понятно, как объяснить, особенно тем, кто подобного опыта не имеет, описание же должно быть общедоступным. В-третьих, плохо владею категориальным аппаратом. Но я подумаю.

Я описал особенность мышления, как я её понимаю, замеченную мной у разных людей. Думаю, это как раз то, что имеет в виду Задорнов, когда говорит, что "нас не оцифруют", то есть не сделают таким ограниченными. Шутки шутками, но "оцифровка" вполне реальна и представляет угрозу.

---

Кстати, слышал (но не видел публикаций), что был в Японии эксперимент, когда детей с первого класса посадили за компьютеры, а писать не учили, так они потом отставали в развитии.

У меня развивались когниции, связанные с восприятием себя и окружающей ситуации. Разумеется, улучшается видение возможностей, понимание закономерностей. Чувствование людей, их скрытых (даже от них самих) мотивов -- думаю тоже.

Нет, конечно.

---

Вот замечательный пример -- Дмитрий Анатольевич Медведев, он же Димон. (Хотел вставить картинку, но слишком трудно выбрать: они все великолепны.) Всё что он говорит "отливается в граните". Я очень его люблю, как яркий образец формализованного мышления. У меня ещё несколько таких знакомых, я их при случае интеллектуально поколачиваю.

---

Особенностью мышления здесь является способность работать лишь с готовой схемой, моделью, неспособность эту схему/модель доработать на основе непосредственного восприятия реальности. В этом они тупые, хотя в заданных рамках могут добиваться прекрасных результатов.

---

Есть люди, которые, напротив, плохо воспринимают жёсткую логическую струтуру, зато с "правдой жизни" у них всё порядке.

---

Общую классификацию построить пока затрудняюсь.

1. Если я рисую в авторедакторе и паяю волшебным паяльником, то это всё равно что мышкой по монитору. Может быть, надо заменить мышку на перо, чтобы моторика стала совсем мелкой.

---

2. Абстрактное мышление, на мой взгляд, связано с пространственным воображением/восприятием, и тут скорее поможет крупная моторика (см. ниже). Скажем, правильно выполнить кувырок.

---

3. Степень совершенства -- это и склонность и навык, то есть опыт, показатель того, сколько времени отдано тренировке. Отсутствие чёткой корреляции между умственными и практическими навыками должно о чём-то говорить.

---

4. Я не говорил, что есть разные уровни мелкой моторики. Скорее есть разные уровни мышления, которые по разному соотносятся с моторикой.

На личностях можно?

И почему именно мелкая моторика? Вот крупная моторика, например рукопашный бой, ещё как влияет на мышление.