Каким образом из того, что субъект всегда двигается, следует, что без моторики нет когниции? Одновременно не значит вследствие.

---

Я не оспариваю постулат, я утверждаю, что на данном этапе это именно постулат, а не теорема и не экспериментальный факт.

То ли ещё будет. Сейчас не говорят ещё, а уже на телефоне играют.

---

http://www.baby.ru/community/view/126532/forum/post/487988574/

Я, кстати, рано начал говорить. В 9 месяцев. И потом больше развивался в этом направлении. Так что неразвитые руки -- это не обязательно патология, просто, может быть, более сильная способность захватила все ресурсы.

---

Однако, это не помешало мне в позднем дошкольном возрасте играть в разные конструкторы и выпиливать корабли из досок. Я даже делал простенько парусное вооружение, но с тряпичным парусом. Просто наколоть на мачту толстую бумагу я считал низостью.

Ещё мне очень не нравился школьный способ написания букв. Лет в 12 я выработал новый -- без соединения, приближенный к печатному шрифту. Мама меня за это ругала, говорила, что я стал рисовать, а не писать, и это якобы плохо отражается на моем умении формулировать мысль. На самом деле я практиковал оба способа. Что на чём отразилось я не знаю.

Этого я не знаю. То ли органика, то ли генетика.

В последние лет 10 в основном клавиатура. До этого в основном ручка. Набор отличается от десятипальцевого тем, что травмированный указательный иногда заменяется средним, ну и другие пальцы иногда путаю, но безымянный и мизинец тоже работают.

Кстати, писать ручкой я тоже учился с трудом.

Я начал печать на клавиатуре в семь лет, когда пошёл в школу. С двенадцати, когда компьютер появился дома, я стал делать это чаще. Мне это было трудно. Основным оставалось (по внешним причинам) письмо рукой. В интервале 22-27 лет, когда необходимость писать руками резко снизилась, а печатать - повысилась, я освоил десятипальцевый набор, но полностью слепым он не стал, хотя дело к этому шло. В 2010 году незадолго до 27 лет я сильно порезал палец, и способность к набору снизилась, плюс клавиатура дома не совсем удобная. Так что стараюсь десятью, но получается не всегда.

Куда пропал мой комментарий?

---

Я писал, что развивается воображение того, как бы "это" было в реальности. При этом знание реальности тренировки не заменяют, но помогают накапливать. То есть это больше, чем просто наблюдательность.

---

Тренировки соотносятся с реальностью, как лабораторный эксперимент с практикой.

А какие бывают?