Как раз хотел задать вопрос -- а воспринимает ли Чарли1 отдельно лево-право-сообщения Чарли2, который головой специально/подчёркнуто не вертит, разделяя слова по сторонам :) Получается так что воспринимает.

Фух. Сущностная трансформация, сущностная трансформация... :) Да СТ "отдыхает" завидуя :))

---

Вот вообще все проблемы, которые были/рефлексировались, как ребус сложились перед мысленным взором в одну великолепную картинку.

Та техника, на которую вы ссылались в своём блоге:

---

How to Discover Your Life Purpose in About 20 Minutes

---

http://www.stevepavlina.com/blog/2005/01/how-to-discover-your-life-purpose-in-about-20-minutes/

---

Доделалась в неделании. Да. Пробирает.

---

Ну, теперь, натурально, осталась сложная часть — как это всё сделать/делать.

Что-то с классикой совсем никак не хочется делать, а пойдёт например вот этот текст:

---

На самом деле, все мы делимся не на белых и черных, мужчин и женщин или евреев и антисемитов. Мы делимся на отличников и двоечников. И между нами веками длится классовая борьба.

---

Отличники встают рано, причем далеко не всегда потому, что они - жаворонки. Они встают рано потому, что им надо. Если рано им случайно вставать не надо, они встают поздно. Поздно - это в десять утра. Ну ладно, в одиннадцать. Самый край - в двенадцать, со словами "сколько можно спать". Отличникам вообще свойственно задавать самим себе и окружающим риторические вопросы. Например, "когда, если не сегодня, я буду это делать?", "сколько твоё безделье может продолжаться?" и "неужели ты не понимаешь, что...". "Неужели ты не понимаешь?" - ключевой вопрос отличников. Они не понимают, как можно не понимать.

---

Двоечники не понимают.

---

Отличники работают в системах. Им это важно. При этом им важно, чтобы в системе, где они работают, их ценили. Если в системе, где они работают, их не ценят, отличники ищут новую систему. Самая большая награда для отличника - когда система их сначала не ценила, а теперь ценит. Самое страшное наказание - провалиться в глазах системы. Если отличника спросить "кто ты", он честно ответит: "инженер-технолог".

---

Если спросить "кто ты" двоечника, он ответит "Вася".

---

[...]

---

http://www.doronchenko.ru/2005/12/30/dvoechniki_i_otlichniki.html

(3) В первой рабочей колонке таблицы дать краткую ассоциацию на/рядом с условным названием фрагмента.

---

Ассоциация = название? Чем отличается это название от того что в первой колонке?

Да, формулировка допускает индивидуальную настройку.

---

Гуд. Ну, раз можно, так добавим и богатства на почётное третье место :))

--она - именно отзеркаливающая лево -правая экспрессия

---

А что она отслеживает?

это другое. это семья

---

http://community.livejournal.com/ru_nlp/457837.html?thread=3992685#t3992685

---

А вот она как видимо на письме делается, эта ЛПЭ :)

Темы на запоминание и дальнейшую разработку фрагментов снов:

---

1. Школа. НеШкола часто является прямой отсылкой к текущим событиям в институте. С добавлением (которые показаны на фоне) огромной порции контекстов из детства. По духу сны типа метрошных -- откуда брать ресурсы в таких сложных обстоятельствах.

---

2. Путь/дорога/"путешествие". Очень позитивное развитие сюжетов. Негативное начало обычно не запоминается (выходит за границы фрагментов "путешествий").

А вот интересно, как происходит раздельнополушарная :) коммуникация у двух Чарли в коммуникации лицом к лицу. Один например приветствие сказал от себя направо как формальное, а второй воспринял слева как искреннее :)