Показаны записи 4441 - 4450 из 8154
Шекспир. В хорошем переводе. Коммуникации выше крыши.
Попробую поглядеть. Пока не было автора, у которого нравилось бы всё подряд, только единичные произведения - «Исповедь» Лермонтова, «Чёрный человек» Есенина и др.
Как лучше организовать чтение - стоит ли пытаться читать последовательно "от А до Я" или можно/желательно перескакивать между частями одного произведения и от книги к книге?
То что ты называешь скукой - это оживления ассоциаций - верный косвенный признак мощной активизации более глубокого процесса ТДП - трансдеривационного поиска.
А как на это надо реагировать?
Выше указана компонента конечного навыка. На эту особенную "скуку" указывали БиГи как первое впечатление от общения со старым Эриксоном, когда тот перестал тратить силы на развлечение своих пациентов и обучаемых. Он говорил, им становилось "скучно" и они воспринимали все его программы.
Если рассматривать "скуку" у моих ээ субъектов, то они обычно активно ей сопротивляются, например делают прерывающие вопросы или метакомментарии вовлекающие реальность здесь-и-сейчас. Впрочем, это наверное можно рассматривать как сигналы из систем "стоп-пауза-повтор" или "да-нет".
В другом варианте Э. был большим юмористом и у меня есть записи, на которых Хейли, Викленд и Бейтсон ухохатываются над его историями в контексте научных даже разговоров.
Ммм :)
Или лекция по гипнозу в учебном заведении для медсестер. Молодые дамы в полной отключке от одного звучного баритонального тенора Э.
Хи-хи :))
Попробую поглядеть. Пока не было автора, у которого нравилось бы всё подряд, только единичные произведения - «Исповедь» Лермонтова, «Чёрный человек» Есенина и др.
Как лучше организовать чтение - стоит ли пытаться читать последовательно "от А до Я" или можно/желательно перескакивать между частями одного произведения и от книги к книге?
То что ты называешь скукой - это оживления ассоциаций - верный косвенный признак мощной активизации более глубокого процесса ТДП - трансдеривационного поиска.
А как на это надо реагировать?
Выше указана компонента конечного навыка. На эту особенную "скуку" указывали БиГи как первое впечатление от общения со старым Эриксоном, когда тот перестал тратить силы на развлечение своих пациентов и обучаемых. Он говорил, им становилось "скучно" и они воспринимали все его программы.
Если рассматривать "скуку" у моих ээ субъектов, то они обычно активно ей сопротивляются, например делают прерывающие вопросы или метакомментарии вовлекающие реальность здесь-и-сейчас. Впрочем, это наверное можно рассматривать как сигналы из систем "стоп-пауза-повтор" или "да-нет".
В другом варианте Э. был большим юмористом и у меня есть записи, на которых Хейли, Викленд и Бейтсон ухохатываются над его историями в контексте научных даже разговоров.
Ммм :)
Или лекция по гипнозу в учебном заведении для медсестер. Молодые дамы в полной отключке от одного звучного баритонального тенора Э.
Хи-хи :))
Можно в метапрактике, но в закрытом посте (видимом только для участников).
Заканчиваю писать статью по теме типа "Нейро-лингвистическое программирование для простых людей" :) Сможете ээ отрецензировать?
Хокку :)
Перед экраном
Черствого хлеба ломоть,
Ветчины кусок.
Перед экраном
Черствого хлеба ломоть,
Ветчины кусок.
Что ты называешь: (стало) "жутко скучно"?
Перешёл на поэзию - поэмы - гораздо веселее. Где бы ещё найти под официальные контексты коммуникации "поэмы" про информационные технологии :)
Появление множества ассоциаций не есть скука.
Хм, ну да, ассоциации вроде как-то перерабатываются по ходу чтения. Вероятно, они сублимируются в невербальную (/паравербальную) разметку текста (экспрессию). А это вроде и есть компонента конечного навыка - в любое заданное внешними обстоятельствами содержание уметь вложить свой смысл.
Перешёл на поэзию - поэмы - гораздо веселее. Где бы ещё найти под официальные контексты коммуникации "поэмы" про информационные технологии :)
Появление множества ассоциаций не есть скука.
Хм, ну да, ассоциации вроде как-то перерабатываются по ходу чтения. Вероятно, они сублимируются в невербальную (/паравербальную) разметку текста (экспрессию). А это вроде и есть компонента конечного навыка - в любое заданное внешними обстоятельствами содержание уметь вложить свой смысл.
--Ещё у него забавная манера речи - в конце каждой фразы покашливание (он даже специально заранее извинился за такую манеру) однократное или двойное.
--После каждой фразы! Остается надеяться, что он говорит длинными фразами. Или на то, что он покашливает тихо. Кстати, а как ты оценивал что есть его устная "фраза"? Только по этим покашливаниям, или по более длительным паузам, которыми он вместе с покашливаниями эээ структурировал свою речь?
--Создавалось впечатление, что он на ходу редактирует свою речь чтобы вызвать у себя же "одобрение" (однократное покашливание) :)
http://metapractice.livejournal.com/293513.html?thread=7163529#t7163529
А это оказывается у многих людей так. Вслух говорят сами с собой - т.е. отвечая на собственные внутренние да/нет сигналы.
--После каждой фразы! Остается надеяться, что он говорит длинными фразами. Или на то, что он покашливает тихо. Кстати, а как ты оценивал что есть его устная "фраза"? Только по этим покашливаниям, или по более длительным паузам, которыми он вместе с покашливаниями эээ структурировал свою речь?
--Создавалось впечатление, что он на ходу редактирует свою речь чтобы вызвать у себя же "одобрение" (однократное покашливание) :)
http://metapractice.livejournal.com/293513.html?thread=7163529#t7163529
А это оказывается у многих людей так. Вслух говорят сами с собой - т.е. отвечая на собственные внутренние да/нет сигналы.
После каждой фразы! Остается надеяться, что он говорит длинными фразами. Или на то, что он покашливает тихо. Кстати, а как ты оценивал что есть его устная "фраза"? Только по этим покашливаниям, или по более длительным паузам, которыми он вместе с покашливаниями эээ структурировал свою речь?
Да, покашливания всегда сопровождались заметными паузами в речи.
Ну, если еще и с ЯЗ - тогда уж точно - он говорит длинными фразами.
Часто, но не всегда. Покашливания были во время практически каждой - как мы это называли - интонационной паузы. ЯЗ больше во время более длинных "многозначительных".
Да, покашливания всегда сопровождались заметными паузами в речи.
Ну, если еще и с ЯЗ - тогда уж точно - он говорит длинными фразами.
Часто, но не всегда. Покашливания были во время практически каждой - как мы это называли - интонационной паузы. ЯЗ больше во время более длинных "многозначительных".
Но, почему ты не сделаешь что-то с прямой мотивацией? Ты знаешь, для чего ты читаешь, по-идее, при такой цели чтение должно вызывать у тебя прямо противоположную реакцию!
Но если у меня сильная прямая мотивация у меня и в жизни проблем с говорением нет. То есть как раз смысл-то в тренировке навыка в условиях максимальной демотивации :)
Что ты называешь: (стало) "жутко скучно"?
Много посторонних (не связанных с контекстом тренировки или содержанием текста) мыслей появляется.
Но если у меня сильная прямая мотивация у меня и в жизни проблем с говорением нет. То есть как раз смысл-то в тренировке навыка в условиях максимальной демотивации :)
Что ты называешь: (стало) "жутко скучно"?
Много посторонних (не связанных с контекстом тренировки или содержанием текста) мыслей появляется.
Вернулся к тренировкам чтения вслух - читаю Овидия - нашлась бумажная книга :)) Уже не вызывает напряжения/усталости. Но всё ещё под конец отмеренного интервала становится жутко скучно - для депрограммирования этой скуки добавляю себе пять "штрафных" минут если посмотрел на часы раньше времени :))
А чем по ходу упражнений/тренировок обеспечивается наличие в будущем реальном контексте использования полученного навыка обратной связи от субъекта? То есть что это будет именно тебе-говорение.
А чем по ходу упражнений/тренировок обеспечивается наличие в будущем реальном контексте использования полученного навыка обратной связи от субъекта? То есть что это будет именно тебе-говорение.
Дочитали до конца.