Показаны записи 401 - 410 из 2407
Моделируем EMDR (6) тетрис стирает воспоминания
https://metapractice.livejournal.com/275569.html
https://metapractice.livejournal.com/275569.html
</>
Конвейер моделирования vs исполнительский экселленс
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
- И после нахождения феномена - как его инкорпорировать в поведение человека? (при условии, что он не демонстрирует его )
- Ну, восприятие описания феномена само по себе приводит (должно приводить) к возникновению феномена.
- Я так понимаю в поведении человека?
Например.
Как часто, как устойчиво это феномен будет проявляться?
а) Один раз прочёл, на какое-то время отложил, и начал что-то такое замечать
б) Несколько раз прочёл, выполнил специальную короткую процедуру (это скорее уже уровень паттерна), и сразу же заметил
в) ...
И если не часто, и не устойчиво - то, что необходимо делать дальше человеку - после восприятия описания феномена?
В контексте данной темы:
а) Заниматься моделированием - доводить феномен до паттерна, паттерн до модели, модель до техники и далее
б) Заниматься саморазвитием – придумать функцию новой части, которой бы этот феномен был к месту, и создать такую часть
- Ну, восприятие описания феномена само по себе приводит (должно приводить) к возникновению феномена.
- Я так понимаю в поведении человека?
Например.
Как часто, как устойчиво это феномен будет проявляться?
а) Один раз прочёл, на какое-то время отложил, и начал что-то такое замечать
б) Несколько раз прочёл, выполнил специальную короткую процедуру (это скорее уже уровень паттерна), и сразу же заметил
в) ...
И если не часто, и не устойчиво - то, что необходимо делать дальше человеку - после восприятия описания феномена?
В контексте данной темы:
а) Заниматься моделированием - доводить феномен до паттерна, паттерн до модели, модель до техники и далее
б) Заниматься саморазвитием – придумать функцию новой части, которой бы этот феномен был к месту, и создать такую часть
Поиск феномена = дыханию?
Пожалуй, нет
Поиск феномена = ходьбе?
В какой-то мере
Поиск феномена = речепорождению?
Почему бы и нет?
Т.е любой человек способен легко, без напряга и совершенно автоматически выявить феномен и описать его?
Так-то и ходить не все хорошо умеют, не то что говорить – эти навыки формируются за счёт наличия тотальной "говорильно-ходильной" "культуры".
Вот ещё примеры полуавтоматических навыков:
- стрельба из ружья
- езда на лошади
- управление автомобилем
Какие части и за что в них отвечают?
Пожалуй, нет
Поиск феномена = ходьбе?
В какой-то мере
Поиск феномена = речепорождению?
Почему бы и нет?
Т.е любой человек способен легко, без напряга и совершенно автоматически выявить феномен и описать его?
Так-то и ходить не все хорошо умеют, не то что говорить – эти навыки формируются за счёт наличия тотальной "говорильно-ходильной" "культуры".
Вот ещё примеры полуавтоматических навыков:
- стрельба из ружья
- езда на лошади
- управление автомобилем
Какие части и за что в них отвечают?
– И опять для любого обучения необходим некоторый сенсорный опыт (часть которого уже есть у человека) - который мы можем позаимствовать у части-помощника(обладающей этим СО) и попросить дать доступ до него (при возражениях учесть это)
- На каком шаге РСНЧ?
– Можно на 3 шаге
– Можно добавить шаг - перед работой с возражениями - работа с помощниками, например
Ну, зайдём с другой стороны.
РСНЧ является алгоритмом тренировки СОЗНАНИЯ субъекта:
– формулировать цели в формате, пригодном для подсознательной "загрузки"
– в ресурсном "достигаторском" обращении с памятью
– в удержании и редактировании целевых фантазий
– в полуавтоматическом учёте экологии
– в квантованной амнезии целей/чередовании сознательной и подсознательной активности
А достижение цели (исполнении функции), при таком взгляде, происходит автоматически в связи с получением указанных сознательных навыков (и проработки с их помощью некоей "темы"/содержания).
Поэтому все идеи частей-помощников, автоматической редакции фантазий и т.д. и т.п. можно рассматривать, но в качестве компромиссного варианта при непреодолимых затруднениях в прямом исполнении шагов РСНЧ.
- На каком шаге РСНЧ?
– Можно на 3 шаге
– Можно добавить шаг - перед работой с возражениями - работа с помощниками, например
Ну, зайдём с другой стороны.
РСНЧ является алгоритмом тренировки СОЗНАНИЯ субъекта:
– формулировать цели в формате, пригодном для подсознательной "загрузки"
– в ресурсном "достигаторском" обращении с памятью
– в удержании и редактировании целевых фантазий
– в полуавтоматическом учёте экологии
– в квантованной амнезии целей/чередовании сознательной и подсознательной активности
А достижение цели (исполнении функции), при таком взгляде, происходит автоматически в связи с получением указанных сознательных навыков (и проработки с их помощью некоей "темы"/содержания).
Поэтому все идеи частей-помощников, автоматической редакции фантазий и т.д. и т.п. можно рассматривать, но в качестве компромиссного варианта при непреодолимых затруднениях в прямом исполнении шагов РСНЧ.
– Можно разделить это на 2 процедуры.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
– А как будет реализован этот "этап обучения"?
– Можно взять процедуру описанную на Слайде 1
Здесь не понял - если имеется в виду слайд "Дополнительный усилитель алгоритма/техники создания новой части", то там предполагаются некие действия до создания новой части, а не после.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
– А как будет реализован этот "этап обучения"?
– Можно взять процедуру описанную на Слайде 1
Здесь не понял - если имеется в виду слайд "Дополнительный усилитель алгоритма/техники создания новой части", то там предполагаются некие действия до создания новой части, а не после.
Если человек что-то еще не делает, это не значит, что он не обладает ресурсом для этого
И обладая ресурсом для делания чего-то - человек не обязательно будет это делать
Хотя думаю это вопрос - личных взглядов и обобщений.
Для рефрейминга создания новой части необходимо и достаточно два начальных ресурса:
- знание алгоритма РСНЧ
- достаточно сильное желание чего-то получить/сделать/достичь, чтобы довести алгоритм до конца
И обладая ресурсом для делания чего-то - человек не обязательно будет это делать
Хотя думаю это вопрос - личных взглядов и обобщений.
Для рефрейминга создания новой части необходимо и достаточно два начальных ресурса:
- знание алгоритма РСНЧ
- достаточно сильное желание чего-то получить/сделать/достичь, чтобы довести алгоритм до конца
– Ну т.е. двойное опосредование:
- вместо поиска феноменов, ищем часть
- вместо поиска части, придумываем инструкции для подсознания
- ...осталось ещё добавить что-то вроде - а с подсознанием пусть, например, Часть Мета общается :)
– Верно, если человек уже демонстрирует феномен - то ищем часть ответственную за это. И там уже просьба о помощи в использовании этого феномена для повышения эффективности НЧ
Можно расширять алгоритм РСНЧ, но по-моему предлагаемый перенос ресурсов из существующих частей в создаваемую реализуется автоматически по ходу выполнения базового/стандартного алгоритма.
- вместо поиска феноменов, ищем часть
- вместо поиска части, придумываем инструкции для подсознания
- ...осталось ещё добавить что-то вроде - а с подсознанием пусть, например, Часть Мета общается :)
– Верно, если человек уже демонстрирует феномен - то ищем часть ответственную за это. И там уже просьба о помощи в использовании этого феномена для повышения эффективности НЧ
Можно расширять алгоритм РСНЧ, но по-моему предлагаемый перенос ресурсов из существующих частей в создаваемую реализуется автоматически по ходу выполнения базового/стандартного алгоритма.
Допустим человек обладает навыком поиска и созданием сенсорных описаний найденных феноменов.
Крутой навык :)
Тогда у него есть развитая часть эээ моделировщик, разве нет?
Допустим, человек умеет ходить: тогда у него развитая часть "ходок".
Допустим, умеет говорить: тогда у него развитая часть "говорун".
Допустим, умеет дышать: тогда у него развитая часть "дышатель".
Достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для НЧ, чтобы эээ взять феномен и использовать для повышения эффективности?
"Хочу себе часть, которая проживёт за меня жизнь наиболее эффективным и оптимальным путём" - думаю, в пределе тогда стоит такую задачу рассматривать :)
Но если без иронии, то поиском феноменов должен заниматься дизайнер техник, а не исполнитель – и тем более не субъект. Перекладывание этого на голову оператора или субъекта это компромиссный вариант из-за не до конца проработанной технической базы.
И достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для дальнейшей демонстрации данного феномена уже самим человеком?
Описания должны быть достаточны для неких первичных демонстраций – это несомненно.
Крутой навык :)
Тогда у него есть развитая часть эээ моделировщик, разве нет?
Допустим, человек умеет ходить: тогда у него развитая часть "ходок".
Допустим, умеет говорить: тогда у него развитая часть "говорун".
Допустим, умеет дышать: тогда у него развитая часть "дышатель".
Достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для НЧ, чтобы эээ взять феномен и использовать для повышения эффективности?
"Хочу себе часть, которая проживёт за меня жизнь наиболее эффективным и оптимальным путём" - думаю, в пределе тогда стоит такую задачу рассматривать :)
Но если без иронии, то поиском феноменов должен заниматься дизайнер техник, а не исполнитель – и тем более не субъект. Перекладывание этого на голову оператора или субъекта это компромиссный вариант из-за не до конца проработанной технической базы.
И достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для дальнейшей демонстрации данного феномена уже самим человеком?
Описания должны быть достаточны для неких первичных демонстраций – это несомненно.
– Обратиться к ней (как в шестишаговом, как в договоре частей).
– А как её назвать?
– Как это делается в 6-ти шаговом
1. Хочу делать Х, но не могу
2. Не хочу делать Y, но что-то заставляет
К нашему случаю:
1. Хочу найти феномен, но не могу
2. Не хочу негативно галлюцинировать феномен, но что-то заставляет
- Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
– Какая часть занимается поиском феноменов во вне?
Какие части занимаются:
- ходьбой?
- речепорождением?
- дыханием?
И после нахождения феномена - как его инкорпорировать в поведение человека? (при условии, что он не демонстрирует его )
Ну, восприятие описания феномена само по себе приводит (должно приводить) к возникновению феномена.
Просто попросить НЧ задействовать и активировать его? Хм
1. Просто сформулировать функцию НЧ так, чтобы в неё было включено описание или название феномена
2. Просто подобрать примеры на втором шаге так, чтобы среди них были примеры активации феномена
3. Просто составить фантазию о работе части так, чтобы там в явном виде была отображена активация феномена или конкретный результат такой активации
4. Просто учесть возражения-касательства частей, что может привести к усилению феномена
5. И т.д. :)
– А как её назвать?
– Как это делается в 6-ти шаговом
1. Хочу делать Х, но не могу
2. Не хочу делать Y, но что-то заставляет
К нашему случаю:
1. Хочу найти феномен, но не могу
2. Не хочу негативно галлюцинировать феномен, но что-то заставляет
- Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
– Какая часть занимается поиском феноменов во вне?
Какие части занимаются:
- ходьбой?
- речепорождением?
- дыханием?
И после нахождения феномена - как его инкорпорировать в поведение человека? (при условии, что он не демонстрирует его )
Ну, восприятие описания феномена само по себе приводит (должно приводить) к возникновению феномена.
Просто попросить НЧ задействовать и активировать его? Хм
1. Просто сформулировать функцию НЧ так, чтобы в неё было включено описание или название феномена
2. Просто подобрать примеры на втором шаге так, чтобы среди них были примеры активации феномена
3. Просто составить фантазию о работе части так, чтобы там в явном виде была отображена активация феномена или конкретный результат такой активации
4. Просто учесть возражения-касательства частей, что может привести к усилению феномена
5. И т.д. :)
На слайде "Шаг1" идет некое усложнение процесса - создание НЧ с Новым феноменов в основе(когда человек не обладает им)
Если человек занимается рефреймингом создания новой части (РСНЧ), то каким-то нужным ему ресурсом он точно не обладает.
Можно разделить это на 2 процедуры.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
А как будет реализован этот "этап обучения"?
И опять для любого обучения необходим некоторый сенсорный опыт (часть которого уже есть у человека) - который мы можем позаимствовать у части-помощника(обладающей этим СО) и попросить дать доступ до него (при возражениях учесть это)
На каком шаге РСНЧ?
Если человек занимается рефреймингом создания новой части (РСНЧ), то каким-то нужным ему ресурсом он точно не обладает.
Можно разделить это на 2 процедуры.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
А как будет реализован этот "этап обучения"?
И опять для любого обучения необходим некоторый сенсорный опыт (часть которого уже есть у человека) - который мы можем позаимствовать у части-помощника(обладающей этим СО) и попросить дать доступ до него (при возражениях учесть это)
На каком шаге РСНЧ?
Дочитали до конца.