--Т.е. вас в первую очередь интересует первый код НЛП?
--Не только. Интересно все. В развитии и "заглядывании в решебник".

Первый код + недостающее в нем моделирование.

--Здесь требуется уточнить. До 1980 г. отцеположники подразумевали одно. После 80 г стало два разных вида подразумеваний. У каждого отцеположника свой. У Бандлера пошло субмодальное направление. У Гриндера со временем появился новый (старый) код.
--Субмодальный подход интереснее. Обещает находками корней DHE.

Разделавшись с первым кодом переходим к субмодальностям.

--Ну что. Начинаем вникать/делать очередной проход в первый код?
--Да, конечно. Поехали:)

С орехами. :)

--Вы указали на 10 книг.
--Это план, который нужно выполнить, чтобы проникнуться "магией НЛП", "загрузить в себя первый код".

Т.е. вас в первую очередь интересует первый код НЛП?

--Может быть вы укажите какие ваши самые первые ожидания от этого проекта?
--Что хочу?
1. Углубить свое понимание НЛП с уровня, на котором попсово подают его тренеры третьей-пятой волны, до того уровня, который, возможно, подразмевали отцеположники.

Здесь требуется уточнить. До 1980 г. отцеположники подразумевали одно. После 80 г стало два разных вида подразумеваний. У каждого отцеположника свой. У Бандлера пошло субмодальное направление. У Гриндера со временем появился новый (старый) код.

2. Научиться НэЛПу в том объеме и в том виде, в котором его умели-делали отцеположники. Моделировать их (хотя бы "их" на момент написания Лягушек).
Первый код.

Не шибко ВАКО-очевидно, но это уже зависит от проникновения в ткань текста.
Проникнем.

Ну что. Начинаем вникать/делать очередной проход в первый код?

Вы указали на 10 книг. А начать надо только с одной. Может быть вы укажите какие ваши самые первые ожидания от этого проекта? Это позволит нам выбрать/указать одну первую книгу.

Если ее нет в полном виде, то не могли бы Вы намекнуть\указать путь поссылочно, который нужно осилить, чтобы выработать в себе необходимые навыки и нейрологию?

Ну а ежели, вас интересуют все же чисто теоретические аспекты моделирования человеческой активности, то и в этом случае можно совершенно ничего не учить предварительно, но сразу заняться сравнительным изучением моделирования. Для этого вы обкладываетесь/раскрываете на экране файлы всех/любых известных работ, в которых описаны те или иные модели моделирования. В этом случае к вашим услугам будут: Гриндер, Андреас, Дилтс, Холл и т.д., и т.п. И вы начинаете перелистывать эти работы по моделирования. И одновременно заглядываете в нашу сравнительную матрицу:

Сравнение подходов моделирования по существенным признакам/компонентам
http://community.livejournal.com/metapractice/77254.html?thread=973254#t973254

И заполняете эту матрицу. По моим расчетам ее можно заполнить примерно за неделю. И все. Как только вы ее заполнили - именно к концу этой работы вы сразу же становитесь уникальным специалистом по теории моделирования. Потому что в вашем распоряжении будут ТАКИЕ данные, которых нет ни у кого еще другого. Ни у практика, ни у теоретика. Даже у меня нет таких данных, хоть я и придумал эту матрицу - и прочитал все те работы. Но системно ее заполнить у меня руки/ноги не дошли:

Компоненты моделирования
I Наличие Обязательных компонент моделей
1 Нейрологической
2 Лингвистической
3 Алгоритмическая/программной

II Паттернование

• Основной Способ извлечения паттернов
• Отзеркаливание
• Наблюдение
• Вопрошание
• Конструирование (в воображении)

Методологическая Локализация паттерна
Во вне
Внутри

Вид предварительной кодификации
Лингвистическая
Невербальная
Языкоидная
Морфологическая & циклическая

III Ориентировка на паттерены Экселенса vs паталогии
1 Моделирование экселенса
2 Моделирование анти экселенса
3 Моделирование обыденного

IV Моделирование различных типов человеческой активности/проявлений
1 Коммуникации
2 Двигательных/деятельных навыков
3 Ментальных навыков
4 Психотерапевтических процессов
5 Состояний

V Использование Ролевых позиций моделирования
1 Одна роль
2 Две роли
3 Три роли
4 Более чем трех ролевая структура

VI Общая последовательность и количество шагов, начиная с предварительной кодификации паттернования и до шага, на котором возможно бетта тестирование модели
1 Кодификация > паттерн > бетта моделирование
2 Кодификация > отзеркаливание > паттерн > бетта моделирование
3 Кодификация > отзеркаливание > паттерн > кодирование паттерна в модель > бетта моделирование
4 Кодификация > отзеркаливание > паттерн > кодирование паттерна в модель > кодирование модели в техники и шаблоны > бетта моделирование

VII Краткая итоговая "формула" сравниваемой версии моделирования
Краткую Итоговую "формулу" желательно сформулировать с включением знаковых заявлений автора соответствующего подхода моделирования.

(5) Но, вы можете решить, что все это несколько эээ заморочено и вам требуется что-то попроще. Например, в контексте коммуникации. Чтобы ни в чего не вникать, но чтобы все НЛП фокусировалось бы в том что вы делаете. При такой предельной практической постановке задачи моделирования вам стоит моделировать свои практические коммуникативные результаты через практику Методик. Ведущей среди таких методик есть методика Интерфейса аптайм:

Uptime4
http://community.livejournal.com/metapractice/131314.html
Три главных интерфейса НЛП пятого поколения
http://community.livejournal.com/metapractice/112799.html

(4) Ежели вам требуется моделировать носителя некоей эффективной коммуникации, в этом случае вы можете моделировать непосредственно по-Бандлеру:

Моделирование по Бандлеру: Кодовое отзеркаливание. Его особенности

• прямое невербальное отзеркаливание
• заглядывание в конец текста
• возможность обращения к плану (последовательности) сообщения
• возможность остановится
• многократный повтор

Что искать по ходу моделирования по Бандлеру?

• найти несколько разных и близких по масштабу циклов
• выбрать цикл с оптимальным масштабом
• найти сигналы цикла
• описать то, что внутри цикла представляет содержание
• указать закономерности, связывающие сигналы циклов и их содержание

Дополнительно стоит ознакомиться с: MorphologicPattern - МultipleСyclePattern (модель МР-MCP)

Иное моделирование10
http://community.livejournal.com/metapractice/59029.html

И описан весь спектр изменений-Метанойй, через которые нужно пройти моделисту?

(1) Весь не могу. Потому что процесс развития представлений о моделировании не имеет кнопки стоп. Всегда в работе/заделе есть что-то свежее/новое.

(2) А нет никакого "спектра". Нет никаких "метаной". Равно как и нет никаких "трансформаций" и "уровней" на предварительных подходах к моделированию. Моделировать в самом что ни на есть реальном виде можно можно начинать/приступать "в один такт". Конечно, при таком моделировании "сходу" первые шаги/результаты могут быть несколько корявыми. Но, лиха беда - начало.
Зато, на выбор в форме нескольких различных ПРАКТИК. Это зависит от того каков контекст и тип конкретной задачи моделирования:

Четыре основных контекста моделирования
http://community.livejournal.com/metapractice/13576.html?thread=282120#t282120

(3) Ежели контекст/задача моделирования более общая/обширная, то применяется Познавательное вопрошание. Мы различаем около пяти его форм.

Метамоделирование - основное и "обращенное" - Бандлеровское
Метаэкстрим
Пофразовый диалог
Биокопьютинг
Металог
http://community.livejournal.com/metapractice/132354.html

Формам метамоделирования можно учится прямо на

Магия появления моделиста12
http://community.livejournal.com/metapractice/132354.html

--Метапрактик:
-завершил задачу реконструирования теории моделирования, которая по факту использовалась в НЛП
-но, на этом не остановился, а вышел и значительно за пределы моделирования в НЛП тем не менее, сохраняя традиции/исходные тенденции моделирования в НЛП

--Значит ли это, что МодельМоделирования формализована и доступна желающим?

Формализована в виде итогов непрерывно идущего процесса и доступна всем желающим в интернете. Для этого надо держать в прицеле внимания:

Постоянные темы MetaPractice
http://community.livejournal.com/metapractice/144716.html

Постоянно обновляемый список этих постоянных тем всегда находится на лицевой странице журнала metapractice. По мере появления/повторения новых/постоянных тем этот список смещается вниз (в таком положении он находится сей момент), но затем я его поднимаю на самый верх.

Когда появляется новая/повторяется постоянная тема (с очередным номером) - она постепенно смещается вниз. При уходе с лицевой страницы она заносится в интерфейс/сборный список постоянных тем. Только отдельные/некоторые темы малым их числом не заносятся. Таким образом, самый свежий номер постоянной темы можно найти либо на лицевой странице, либо в списке.

Список постоянных тем имеет ранжированность. Она примерная, но тем не менее, в топе списка весьма значимая. Топовые темы прямо отвечают на ваш вопрос как моделировать и как этому учиться:

Иное моделирование14
Магия появления моделиста12
Буквализм/literalism7
Пути: Практики, Метапрактики и МетапрактикиPRO (3)
http://community.livejournal.com/metapractice/144716.html

Темы в списке ниже топа поддерживают и раскрывают основные топовые темы.

--Метапрактик:
-завершил задачу реконструирования теории моделирования, которая по факту использовалась в НЛП
-но, на этом не остановился, а вышел и значительно за пределы моделирования в НЛП тем не менее, сохраняя традиции/исходные тенденции моделирования в НЛП

--Значит ли это, что МодельМоделирования формализована и доступна желающим?

Формализована. Доступна посетителям воскресной школы (в Новосибирске):

ВОСКРЕСНАЯ ШКОЛА НЛП_FTF_fTF
http://www.mymetapractice.com/
Воскресная школа НЛП
http://community.livejournal.com/nlp_ftf_ftf/

На воскресной школе занятия проводятся по особенной методике:

РАБОЧИЕ ПРИНЦИПЫ
--учимся не для сертификатов, а для получения навыков
--заглядываем в ответы задачника – опираемся на весь позитивный и негативный опыт, накопленный к настоящему моменту
--вытаскиваем на свет противоречия и слабые места
--акцентируем Моделирование, а не применение Техник
--моделируем как получать Изменения и как наилучшим путем Учиться против моделирования Совершенства
--учим не приколам, а грамотности – поэтому мы называемся школой
--с центрами сертификации не спорим, а заворачиваем их учеников обратно
--повторение мать учения – возвращаемся снова и снова для отработки навыков
--самые ценные ресурсы дает углубление в предмет – дзен подход
--НЕ ДАЕМ складываться позитивным групповым процессам по ходу обучения, потому что это антиресурс
запрещаем восторги по поводу изменений
--исповедуем критерий НИСА:

Описание или действие (НИСА)
http://www.mymetapractice.com/11foundations

Модели экспрессии для "искусственных" лицевых интерфейсов
http://community.livejournal.com/metapractice/132901.html