Показаны записи 2101 - 2110 из 30962
Т.е тебе-объективные языкоиды и аптайм есть сильно пересекающиеся множества.
И да, и нет. Возможно воспроизведение тебе языкоида без какого-либо аптайма, без раппорта и даже вообще без прямого контакта.
Подтверждением этому является прямое, многократное и акцентированное указание самого Эриксона в разных научных статьях. Например, он указывает разницу между живым воздействием его присутствия во время гипнотического сеанса и воздействием аудиозаписи этого сеанса на новых субъектов. И следующий уровень: воздействие чтения транскрипта данного сеанса. В последнем случае воздействие всё ещё сохраняется. Это воздействие языкоидов. Но, во втором и третьем случае нет ни раппорта, ни аптайма, ни даже прямого контакта между оператором и субъектами. При этом, в третьем случае оператор совершенно стороннее лицо.
Я знаю несколько таких примеров из Эриксона.
И не удивлюсь, если аптайм включен во множество ТОЯ, просто потому что можно делать ТЯО без аптайма, а обратное возможно ли?
А вот, это утверждение верное.
Т.е. в итоге:
--Могут быть языкоиды без аптайма.
--Может быть аптайм без языкоидов.
--Можно соединить аптайм и языкоиды. Но, это соединение не возникает само по себе.
И да, и нет. Возможно воспроизведение тебе языкоида без какого-либо аптайма, без раппорта и даже вообще без прямого контакта.
Подтверждением этому является прямое, многократное и акцентированное указание самого Эриксона в разных научных статьях. Например, он указывает разницу между живым воздействием его присутствия во время гипнотического сеанса и воздействием аудиозаписи этого сеанса на новых субъектов. И следующий уровень: воздействие чтения транскрипта данного сеанса. В последнем случае воздействие всё ещё сохраняется. Это воздействие языкоидов. Но, во втором и третьем случае нет ни раппорта, ни аптайма, ни даже прямого контакта между оператором и субъектами. При этом, в третьем случае оператор совершенно стороннее лицо.
Я знаю несколько таких примеров из Эриксона.
И не удивлюсь, если аптайм включен во множество ТОЯ, просто потому что можно делать ТЯО без аптайма, а обратное возможно ли?
А вот, это утверждение верное.
Т.е. в итоге:
--Могут быть языкоиды без аптайма.
--Может быть аптайм без языкоидов.
--Можно соединить аптайм и языкоиды. Но, это соединение не возникает само по себе.
Ок.
Как-нибудь стоит поговорить по скайпу.
Как-нибудь стоит поговорить по скайпу.
Ответ зависит от твоего желания.
Формально, у нас сейчас два зеркала. На твоём сайте и на викки.
Викки будет тупо собирать некий обобщенный материал.
Копии жж-метапрактик у нас есть.
М.б. в самом деле освободить тебя от добровольной нагрузки вести 100% зеркало. М.б. тебе будет интересно зеркалить к себе на сайт только то, что тебе нравится и нужно?
Формально, у нас сейчас два зеркала. На твоём сайте и на викки.
Викки будет тупо собирать некий обобщенный материал.
Копии жж-метапрактик у нас есть.
М.б. в самом деле освободить тебя от добровольной нагрузки вести 100% зеркало. М.б. тебе будет интересно зеркалить к себе на сайт только то, что тебе нравится и нужно?
без ограничений
Ну, конечно! А почему нет?
Любые слайды.
Если они у меня, а у тебя нет - только попроси.
Любые слайды.
Если они у меня, а у тебя нет - только попроси.
Практическое соображение: раздел "Рефрейминг" более чем полный. А вот раздел "Лаборатории автотехники" требует образцов жизнедеятельности. )
Лично мне интересно прикинуть что там написал Б. Хорст про "критерии, комплексный эквивалент, пресуппозиции и убеждения".
http://www.vestniknlp.ru/vazhnoe_o_cennostyax_kriteriyax_i_ubezhdeniyax/
Брайан Ван Дер Хорст, 21/07/2014
Эта статья предлагает новую модель для исследования структуры убеждения, которая была создана в Centre Internationaldes Etudes Avances Neuro—Linguistic Programming в Париже как ответ европейцам, постоянно спрашивающим меня: «Как связаны между собой все эти категории: критерии, комплексный эквивалент, пресуппозиции и убеждения? В чем польза изучения того, как определить ценность по КЭ или критерию?»
http://www.vestniknlp.ru/vazhnoe_o_cennostyax_kriteriyax_i_ubezhdeniyax/
Брайан Ван Дер Хорст, 21/07/2014
Эта статья предлагает новую модель для исследования структуры убеждения, которая была создана в Centre Internationaldes Etudes Avances Neuro—Linguistic Programming в Париже как ответ европейцам, постоянно спрашивающим меня: «Как связаны между собой все эти категории: критерии, комплексный эквивалент, пресуппозиции и убеждения? В чем польза изучения того, как определить ценность по КЭ или критерию?»
Модель творчества Аркадия и Бориса Стругацких
master, 22/12/2014
Жизнь дает человеку три радости: друга, любовь, работу. Писатель Аркадий и Борис Стругацкие. АБС. Краткая справка. Аркадий и Борис Стругацкие (АБС — сокращение, принятое в среде поклонников их творчества) — русские/советские писатели, соавторы. Классики современной научной и социальной фантастики. По мнению многих, в том числе и по моему, АБС — самый значительный феномен в русской Читать далее…
Интервью с международным тренером и соавтором НЛП Робертом Дилтсом.
Роберт Дилтс, 08/11/2014
Еще несколько слов о моделировании и научных корнях НЛП. В июне 2010 года, спустя две недели после вдохновляющего семинара Майкла Холла о лидерстве, Москву посетили еще две выдающиеся личности: Роберт Дилтс и его жена Дебора стали гостями «Центра НЛП в Образовании». Уникальный семинар «Стратегии гениев», который проводил Роберт, поразил всех своей глубиной. Редакция журнала «Вестник Читать далее…
Как найти «Чем удивлять будем»? (стратегия поиска идей на примере написания статей)
Леонид Тимошенко and Илья Селютин, 20/07/2014
Бывало ли у вас, что, отправившись в кинотеатр, привлеченные броским названием нового фильма, и посмотрев его, вы понимали, что все сюжетные линии и сцены уже давно известны и заезжены? Такое разочарование может постигнуть и читателя, если он «купился» на оригинальное название статьи или книги, а, прочитав, не нашел в ней ничего необычного. А как же Читать далее…
«Чем еще не удивляли?» Магниты, синонимы и прочие сладости редактирования (опыт комплексного моделирования, часть 2)
Леонид Тимошенко and Илья Селютин, 20/07/2014
Приветствуем вас, дорогие читатели! Те из вас, кто уже ознакомился с первой частью статьи о моделировании Андрея Плигина, представляют что и как можно делать, чтобы у вас получился грамотный и красивый текст (см.
Формула влюбленности
Мирон Старченко, 20/07/2014
Вселенная дружественна – вокруг люди, и у каждого есть что-то уникальное и интересное. Мне посчастливилось найти влюбленного … и даже его помоделировать! Что же он такого делает, чтобы на ровном месте вот так взять и влюбиться, что ему надо для этого? Конечно же воображение, приятное чувство (состояние) ну и немного знания своих субмодальностей.
Самообучение или самообман? Варианты развития собственной стратегии обучения
Александр Герасимов, 20/07/2014
Многие из наших студентов знают об эксклюзивной программе «Центра НЛП в Образовании» «Мастер моделирования», где выпускники курса «НЛП-Мастер» имеют возможность расширить свои знания, познакомившись с различными вариантами моделирования и освоив инструменты «Комплексного моделирования на основе Ключевых факторов».
«Чем удивлять будем?» Элементы стратегии написания обучающих публицистических статей Андрея Плигина (опыт комплексного моделирования) Часть 1.
Леонид Тимошенко and Илья Селютин, 20/07/2014
Это первая статья из трех о моделировании Андрея Плигина тренерами «Центра НЛП в Образовании» – Леонидом Тимошенко и Ильей Селютиным. Данная серия текстов раскрывает общую последовательность действий, а также фокусируется на важных особенностях написания.
Разговор о моделировании с автором книги «Стратегии гениев»
Андрей Плигин, 21/07/2014
Интервью А. Плигина с Р. Дилтсом, г. Москва, март 2008
Важное о ценностях, критериях и убеждениях
Брайан Ван Дер Хорст, 21/07/2014
Эта статья предлагает новую модель для исследования структуры убеждения, которая была создана в Centre Internationaldes Etudes Avances Neuro—Linguistic Programming в Париже как ответ европейцам, постоянно спрашивающим меня: «Как связаны между собой все эти категории: критерии, комплексный эквивалент, пресуппозиции и убеждения? В чем польза изучения того, как определить ценность по КЭ или критерию?»
master, 22/12/2014
Жизнь дает человеку три радости: друга, любовь, работу. Писатель Аркадий и Борис Стругацкие. АБС. Краткая справка. Аркадий и Борис Стругацкие (АБС — сокращение, принятое в среде поклонников их творчества) — русские/советские писатели, соавторы. Классики современной научной и социальной фантастики. По мнению многих, в том числе и по моему, АБС — самый значительный феномен в русской Читать далее…
Интервью с международным тренером и соавтором НЛП Робертом Дилтсом.
Роберт Дилтс, 08/11/2014
Еще несколько слов о моделировании и научных корнях НЛП. В июне 2010 года, спустя две недели после вдохновляющего семинара Майкла Холла о лидерстве, Москву посетили еще две выдающиеся личности: Роберт Дилтс и его жена Дебора стали гостями «Центра НЛП в Образовании». Уникальный семинар «Стратегии гениев», который проводил Роберт, поразил всех своей глубиной. Редакция журнала «Вестник Читать далее…
Как найти «Чем удивлять будем»? (стратегия поиска идей на примере написания статей)
Леонид Тимошенко and Илья Селютин, 20/07/2014
Бывало ли у вас, что, отправившись в кинотеатр, привлеченные броским названием нового фильма, и посмотрев его, вы понимали, что все сюжетные линии и сцены уже давно известны и заезжены? Такое разочарование может постигнуть и читателя, если он «купился» на оригинальное название статьи или книги, а, прочитав, не нашел в ней ничего необычного. А как же Читать далее…
«Чем еще не удивляли?» Магниты, синонимы и прочие сладости редактирования (опыт комплексного моделирования, часть 2)
Леонид Тимошенко and Илья Селютин, 20/07/2014
Приветствуем вас, дорогие читатели! Те из вас, кто уже ознакомился с первой частью статьи о моделировании Андрея Плигина, представляют что и как можно делать, чтобы у вас получился грамотный и красивый текст (см.
Формула влюбленности
Мирон Старченко, 20/07/2014
Вселенная дружественна – вокруг люди, и у каждого есть что-то уникальное и интересное. Мне посчастливилось найти влюбленного … и даже его помоделировать! Что же он такого делает, чтобы на ровном месте вот так взять и влюбиться, что ему надо для этого? Конечно же воображение, приятное чувство (состояние) ну и немного знания своих субмодальностей.
Самообучение или самообман? Варианты развития собственной стратегии обучения
Александр Герасимов, 20/07/2014
Многие из наших студентов знают об эксклюзивной программе «Центра НЛП в Образовании» «Мастер моделирования», где выпускники курса «НЛП-Мастер» имеют возможность расширить свои знания, познакомившись с различными вариантами моделирования и освоив инструменты «Комплексного моделирования на основе Ключевых факторов».
«Чем удивлять будем?» Элементы стратегии написания обучающих публицистических статей Андрея Плигина (опыт комплексного моделирования) Часть 1.
Леонид Тимошенко and Илья Селютин, 20/07/2014
Это первая статья из трех о моделировании Андрея Плигина тренерами «Центра НЛП в Образовании» – Леонидом Тимошенко и Ильей Селютиным. Данная серия текстов раскрывает общую последовательность действий, а также фокусируется на важных особенностях написания.
Разговор о моделировании с автором книги «Стратегии гениев»
Андрей Плигин, 21/07/2014
Интервью А. Плигина с Р. Дилтсом, г. Москва, март 2008
Важное о ценностях, критериях и убеждениях
Брайан Ван Дер Хорст, 21/07/2014
Эта статья предлагает новую модель для исследования структуры убеждения, которая была создана в Centre Internationaldes Etudes Avances Neuro—Linguistic Programming в Париже как ответ европейцам, постоянно спрашивающим меня: «Как связаны между собой все эти категории: критерии, комплексный эквивалент, пресуппозиции и убеждения? В чем польза изучения того, как определить ценность по КЭ или критерию?»
в общем пока только неоформленные мысли)
И вот, это ещё следующая/ очередная твоя интересная мысль. И мы напоминаем тебе/ просим тебя: додумывать эти интересные мысли в виде слайдов. Хотя бы один-два сайда, например, на эту сегодняшнюю мысль.
От этого они бы додумывались гораздо быстрее.
И вот, это ещё следующая/ очередная твоя интересная мысль. И мы напоминаем тебе/ просим тебя: додумывать эти интересные мысли в виде слайдов. Хотя бы один-два сайда, например, на эту сегодняшнюю мысль.
От этого они бы додумывались гораздо быстрее.
</>
Первичное моделирование для науки только «существует
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Для науки первичное моделирование существует. Только так не называется. Чтобы компенсировать этот феномен, при тестировании лекарств, например
Ну, вот вы сами и указали в каком основном виде первичное моделирование (ПМ) «существует» для науки: в качестве НЕЖЕЛАТЕЛЬНОГО артефакта, который требуется срочно элиминировать!
Против отношения науки к первичному моделированию, иное моделирование ставит ПМ на первое месте и постоянно с ним работает.
Чтобы компенсировать этот феномен, при тестировании лекарств, например, используют двойной слепой метод: и больной, и оценивающий результат врач не знают, какой препарат больной получает (исследуемый препарат или препарат сравнения).
С первичным моделированием не так всё просто: если оценивающий врач и больной знают (общаются не только прямо, но и опосредованно) друг друга и/ или знают лиц, которые выбирали кому какие лекарства, то информация/ процесс первичного моделирования преспокойно может реализоваться в полную силу!
Ну, вот вы сами и указали в каком основном виде первичное моделирование (ПМ) «существует» для науки: в качестве НЕЖЕЛАТЕЛЬНОГО артефакта, который требуется срочно элиминировать!
Против отношения науки к первичному моделированию, иное моделирование ставит ПМ на первое месте и постоянно с ним работает.
Чтобы компенсировать этот феномен, при тестировании лекарств, например, используют двойной слепой метод: и больной, и оценивающий результат врач не знают, какой препарат больной получает (исследуемый препарат или препарат сравнения).
С первичным моделированием не так всё просто: если оценивающий врач и больной знают (общаются не только прямо, но и опосредованно) друг друга и/ или знают лиц, которые выбирали кому какие лекарства, то информация/ процесс первичного моделирования преспокойно может реализоваться в полную силу!
Дочитали до конца.