Когда мы говорим о том, что мы «уделяем внимание», «настраиваем», «полагаемся на» или «ценим» определенную репрезентирующую систему, мы, конечно, не подразумеваем, что остальные прекращают работать в это время. Мы просто предполагаем, что поведенческая значимость или сигнальное значение этой избранной репсистемы возрастает по сравнению с остальными. Идея фотопля подразумевает, что все наши чувства в любой момент времени обрабатывают некоторую репрезентацию, исходящую одновременно от внутренних и от внешних источников. Очевидно, что ваша зрительная зона коры головного мозга не перестает работать, пока вы вслушиваетесь в музыку или во внутренний диалог. Скорее, на каждом шаге стратегии активность одной из репрезентирующих систем будет иметь более высокую интенсивность или сигнальное значение, нежели чем другие, и принимает то, что можно назвать «первичный контроль» на определенный отрезок времени.

---

Эээ нееет! Стратегии настройки репсистем (СНС), это в самом общем виде вовсе не стратегии сосредоточения внимания (ССВ). Стратегии СНС калибруются вопросами: "как вы иксуете (делаете иксование)" - где иксовать это видеть, слышать, чувствовать.

---

Стратеги сосредоточения внимания (ССВ) калибруются вопросами: "как вы внимательны к иксованию (как вы делаете внимание к иксованию)" - где иксованить это видеть, слышать, чувствовать.

---

Т.е. СНС более первичны. А ССВ явно вторичны. Более того, можно заранее предсказать, что СНС являются в том или ином виде процессами, включенными в ССВ. Т.е. между ними разница на предметное задействование дополнительного процесса "внимания".

---

И еще. Вообще-то результат настройки вижу, слышу, чувствую не осязательно достигается через одни стратегии. Его можно получить и субмодальностями. И комбинацией стратегий и субмодальностей. И еще кое-чем.

Человек, учащийся эффективно писать музыку, скорее всего, будет выстраивать последовательность работы своих репсистем иначе, чем человек, который учится эффективно исполнять музыку. Это две в корне разных задачи, и они требуют различных стратегий.

---

Ну, это чистая болтология со стороны БиГов. Еще-то ничего со стратегиями настройки репсистем тогда/сейчас не сделано. Совершенно ничего. И на этом фоне начинать на пустом месте разводку, утверждая, что СНС подобны стратегиям эффективности сложных форм деятельности типа музыкального исполнительского мастерства - это ну чистая разводка и болтология.

СНС дублируют/дополняют интерфейсы ДХЕ

---

Мы уже несколько раз упоминали, что в процессе достижения конкретного результата, будь это развитие некоего навыка, оздоровление или поддержание здоровья, обучение чему-то, коммуникация с конкретным человеком и т. д., необходимо в определенные моменты времени настраиваться на информацию от какой-то определенной репсистемы в большей степени, нежели чем на информацию от остальных.

---

Настройка конкретной репсистемы на ее повышенную чувствительность или оптимальный режим работы - это сверх интереснейшая тема!

---

Та последовательность, в которой мы это делаем, и тот способ, с помощью которого информация, на которую мы настроились, порождает или изменяет информацию в других наших репрезентирующих системах, имеет огромное значение.

---

"Та последовательность" = это есть СТРАТЕГИЯ НАСТРОЙКИ РЕПСИСТЕМЫ. Выявляются такие стратегии на вопросы:

---

--как вы видите

---

--как вы слышите

---

--как вы чувствуете, осязаете, двигаетесь и прочее

---

--как вы обоняете

---

--и т.п.

---

За тридцать -шесть -семь -восемь лет нлп НИ В ОДНОМ курсе обучения во всем мировом сообществе не приводились, не обсуждались и не утилизировались указанные выше стратегии настройки репсистем (СНС).

---

К слову, СНС дублируют не много не мало как сами интерфейсы ДХЕ, основное назначение которых/интерфейсов повышение сенсорной восприимчивости.

Ага! Ну так заводи!

Ну да, понятно. :)

Да, точно.

---

Ты стал прямо стопроцентным эээ "тотистом" :)

http://community.livejournal.com/metapractice/262412.html

А это типа идет "слоями". Вначале надежная ограничивающая (и защищающая) реальность (НОР). А поверх этого сколько угодно творчества. Дело в том, что без НОР дети становятся психотиками.

А.