Показаны записи 181 - 190 из 2404
И такие заметные глазом сигналы есть: кажется, адреналин заставит покраснеть кожу, повысит тонус мышц и т.п.
В идеале нужен специфический сигнал, или чтобы всё вместе было специфическим для, например, адреналина.
В соседней теме «Определения для моделирования (19) моделирование - это практическая философия» https://metapractice.livejournal.com/606208.html мы пришли к к идее реализации моделирования в разной манере/стиле/ виде/ форме. И конкретно, в двух манерах/ стилях/ видах/ формах:
--в форме относительно свободной форме «практической философии»
--и в более «канцелярской» форме так называемого «конвейера моделирования»
Не совсем так, речь шла о том что к конвейеру моделирования нужны более точные определения и описание целей каждого этапа и всего процесса моделирования в целом. Далее можно говорить о том, чтобы тех же целей (или общей цели) достичь другим конкретным подходом, либо, в самом деле, в некоей более свободной манере.
для конвейера моделирования, и для формы практической философии на каждом такте процесса моделирования важно находить и выражать три обязательные компоненты:
--нейрологическую/ физиологическую /поведенческую компоненту конкретной модели
"Нейрология" это аллегория. На деле надо искать разные виды сигналов. Гормоны в медицинском смысле ведут к буквально нейрологическим изменениям, а для моделиста являются чистой лингвистикой ("гормоны" = разговоры про гормоны). То есть это эталонный/предельный пример путаницы с тем, что мы называем нейрологией.
Сходу ясно, что для "гормонов" нужно выделять как минимум следующие сигналы:
– изменение цвета и тонуса мышц лица
– сердечный ритм, ритм дыхания
– изменение общего "стиля" движения
– специфические двигательные паттерны/сигналы
– специфические смысловые (языкоидные) сигналы
--лингвистическую
Лингвистикой будет всё описание действия конкретного (моделируемого) гормона и вовлекаемых в это систем организма. Роль лингвистики будет убедить пользователя модели в том, что все вышеперечисленные сигналы имеют некое целостное "объективное" (для современного человека, склонного доверять научным и научно-популярным рассуждениям) объяснение.
--алгоритмическую
Алгоритмика, кажется, уж на этапе паттерна и модели (в смысле третьего шага конвейера) появится.
В идеале нужен специфический сигнал, или чтобы всё вместе было специфическим для, например, адреналина.
В соседней теме «Определения для моделирования (19) моделирование - это практическая философия» https://metapractice.livejournal.com/606208.html мы пришли к к идее реализации моделирования в разной манере/стиле/ виде/ форме. И конкретно, в двух манерах/ стилях/ видах/ формах:
--в форме относительно свободной форме «практической философии»
--и в более «канцелярской» форме так называемого «конвейера моделирования»
Не совсем так, речь шла о том что к конвейеру моделирования нужны более точные определения и описание целей каждого этапа и всего процесса моделирования в целом. Далее можно говорить о том, чтобы тех же целей (или общей цели) достичь другим конкретным подходом, либо, в самом деле, в некоей более свободной манере.
для конвейера моделирования, и для формы практической философии на каждом такте процесса моделирования важно находить и выражать три обязательные компоненты:
--нейрологическую/ физиологическую /поведенческую компоненту конкретной модели
"Нейрология" это аллегория. На деле надо искать разные виды сигналов. Гормоны в медицинском смысле ведут к буквально нейрологическим изменениям, а для моделиста являются чистой лингвистикой ("гормоны" = разговоры про гормоны). То есть это эталонный/предельный пример путаницы с тем, что мы называем нейрологией.
Сходу ясно, что для "гормонов" нужно выделять как минимум следующие сигналы:
– изменение цвета и тонуса мышц лица
– сердечный ритм, ритм дыхания
– изменение общего "стиля" движения
– специфические двигательные паттерны/сигналы
– специфические смысловые (языкоидные) сигналы
--лингвистическую
Лингвистикой будет всё описание действия конкретного (моделируемого) гормона и вовлекаемых в это систем организма. Роль лингвистики будет убедить пользователя модели в том, что все вышеперечисленные сигналы имеют некое целостное "объективное" (для современного человека, склонного доверять научным и научно-популярным рассуждениям) объяснение.
--алгоритмическую
Алгоритмика, кажется, уж на этапе паттерна и модели (в смысле третьего шага конвейера) появится.
Ну, это ключевые. Но можно и целиком.
Для меня, как и для многих сокурсников, работа это перманентный, никогда не заканчивающийся отдых.
Будущих программистов учат по программе обучения математиков-физиков с мировым именем, поэтому для них спокойненько кодить чего-то там это отдых. Думаю, для медицинского обучения литературно проще создать подобный контраст, сравнивания "экстренное-экстремальное" с "рутинно-плановым".
Когда надо глянуть краем глаза, как устроена кривая, полученная в результате холтеровского мониторирования, МРТ картинок суставов в разных режимах
Деривация криптографических ключей это уже ближе как раз к учёным, чем к чистым программистам, поэтому заглядывать туда именно что краем глаза может прийтись, а скорее всего в работе не появится необходимость никогда.
А у вас описываемое всё же это ближе к основной составляющей работы.
я знаю, что я всё это уже видела; иногда не просто видела, а выучила; иногда не просто выучила, а сдала выше "тройки".
Ха-ха! Но, извините, программист-троешник это смешно, а врач уже совсем другие эмоции вызывает! :)
Даже тройки достаточно, чтобы знать всё, что нужно знать, и сверх того, даже если уже давно забыла.
М.б. какой-то акцент сделать на каких-то физических манипуляциях, типа там "руки помнят, если что"?
Это не страшно. Это "халява". Это развлечение. Сдавать сессию страшно. А работать – это весело. Часто.
😐
Будущих программистов учат по программе обучения математиков-физиков с мировым именем, поэтому для них спокойненько кодить чего-то там это отдых. Думаю, для медицинского обучения литературно проще создать подобный контраст, сравнивания "экстренное-экстремальное" с "рутинно-плановым".
Когда надо глянуть краем глаза, как устроена кривая, полученная в результате холтеровского мониторирования, МРТ картинок суставов в разных режимах
Деривация криптографических ключей это уже ближе как раз к учёным, чем к чистым программистам, поэтому заглядывать туда именно что краем глаза может прийтись, а скорее всего в работе не появится необходимость никогда.
А у вас описываемое всё же это ближе к основной составляющей работы.
я знаю, что я всё это уже видела; иногда не просто видела, а выучила; иногда не просто выучила, а сдала выше "тройки".
Ха-ха! Но, извините, программист-троешник это смешно, а врач уже совсем другие эмоции вызывает! :)
Даже тройки достаточно, чтобы знать всё, что нужно знать, и сверх того, даже если уже давно забыла.
М.б. какой-то акцент сделать на каких-то физических манипуляциях, типа там "руки помнят, если что"?
Это не страшно. Это "халява". Это развлечение. Сдавать сессию страшно. А работать – это весело. Часто.
😐
Субординатура, теория и практика заполнения истории болезни и листа нетрудоспособности, посыльного листа на МСЭК и в санаторий, реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников, схема кожной сыпи в тетрадочке в клеточку, четвёрка по ЛОР болезням от спящей старушки-экзаменатора, криптография рецептов, мониторирование всего и вся в режиме реального времени и т.д. и т.п.
В исходном тексте RSA и EC – это прямое приложение высшей алгебры в разработке и реализации криптографических алгоритмов, т.е. восстанавливается связь с началом абзаца. Повтор слов "высшая алгебра" избыточен, надо бы заменить на что-то. Энтропия – это фундаментальный ээ концепт из теории информации (и одновременно из физики, т.е. склейка "профильного" и "общенаучного"). LZ-сжатие это конкретный алгоритм и реализованный на базе него софт (буквально такие архиваторы были старые/первые, так и назывались LZ), который прямо выводится из теоретических рассуждений вокруг "энтропии" и т.д. в рамках "теории информации".
Имитировать (исполнять вручную алгоритм) сжатие текстового файла на тетради в клеточку – это, на первый взгляд, абсурдная рутина, по-нормальному бы домашним заданием сделали реализовать программу, которая имплементирует алгоритм; а по факту это практика, которая позволяет на этаком моторном уровне много чего понять про энтропию-информацию-компрессию.
С письменным экзаменом прикол ещё был в том, что я паре-тройке одногруппников успел решить их варианты. При этом в целом, по-моему, снизили оценку на балл не стольлко из-за посещаемости (когда я вкратце ответил на пару контрольных вопросов по своему варианту решения, чтобы бабушка-преподавательница убедилась что я решил их самостоятельно, она готова была не учитывать посещаемость, хотя, если верно помню, она на этом предмете учитывалась, что было редкостью), сколько из-за того что по предыдущим/промежуточным письменным работам было пару троек (как раз из серии "запакуем файл в тетрадке в клеточку").
"Пен-тестинг" – когда заказчик некоего ПО заказывает профессионалам "взломать" его и составить отчёт о найденных ошибках. У нас было задание поломать некий сайт, разработанный преподавателями (пользуясь известными принципами поиска известных классов уязвимостей), и вроде бы какую-то информацию туда как бы в обход системы загрузить. Тут тоже смешная история, потому что очень быстро нашли уязвимость, которую преподаватели туда не собирались вносить (т.е. действительно ошиблись), и прописали не то и не туда смеха ради. По смутным воспоминаниям преподавателями там были какие-то серьёзные молодые ребята и юмора особо не оценили.
Короче, было бы хорошо как-то усилить тему "щекотания нервов". Одновременно какие-то ассоциации про преподавательниц "старушек-программисток", потому что реально такой забавный архетип был. На это может быть стоит добавить предложение.
...реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников...
Ну в медицине можно ведь прямо какие-нибудь красочные зверства описывать:
Субординатура, заполнение истории болезни, заполнение листа нетрудоспособности, заполнение схем кожной сыпи в тетрадке, накладывание жгута старушке в реанимации (кровь пульсирует, алая, значит выше по суставу), четвёрка по ЛОР-болезням от старушки-экзаментора.
В исходном тексте RSA и EC – это прямое приложение высшей алгебры в разработке и реализации криптографических алгоритмов, т.е. восстанавливается связь с началом абзаца. Повтор слов "высшая алгебра" избыточен, надо бы заменить на что-то. Энтропия – это фундаментальный ээ концепт из теории информации (и одновременно из физики, т.е. склейка "профильного" и "общенаучного"). LZ-сжатие это конкретный алгоритм и реализованный на базе него софт (буквально такие архиваторы были старые/первые, так и назывались LZ), который прямо выводится из теоретических рассуждений вокруг "энтропии" и т.д. в рамках "теории информации".
Имитировать (исполнять вручную алгоритм) сжатие текстового файла на тетради в клеточку – это, на первый взгляд, абсурдная рутина, по-нормальному бы домашним заданием сделали реализовать программу, которая имплементирует алгоритм; а по факту это практика, которая позволяет на этаком моторном уровне много чего понять про энтропию-информацию-компрессию.
С письменным экзаменом прикол ещё был в том, что я паре-тройке одногруппников успел решить их варианты. При этом в целом, по-моему, снизили оценку на балл не стольлко из-за посещаемости (когда я вкратце ответил на пару контрольных вопросов по своему варианту решения, чтобы бабушка-преподавательница убедилась что я решил их самостоятельно, она готова была не учитывать посещаемость, хотя, если верно помню, она на этом предмете учитывалась, что было редкостью), сколько из-за того что по предыдущим/промежуточным письменным работам было пару троек (как раз из серии "запакуем файл в тетрадке в клеточку").
"Пен-тестинг" – когда заказчик некоего ПО заказывает профессионалам "взломать" его и составить отчёт о найденных ошибках. У нас было задание поломать некий сайт, разработанный преподавателями (пользуясь известными принципами поиска известных классов уязвимостей), и вроде бы какую-то информацию туда как бы в обход системы загрузить. Тут тоже смешная история, потому что очень быстро нашли уязвимость, которую преподаватели туда не собирались вносить (т.е. действительно ошиблись), и прописали не то и не туда смеха ради. По смутным воспоминаниям преподавателями там были какие-то серьёзные молодые ребята и юмора особо не оценили.
Короче, было бы хорошо как-то усилить тему "щекотания нервов". Одновременно какие-то ассоциации про преподавательниц "старушек-программисток", потому что реально такой забавный архетип был. На это может быть стоит добавить предложение.
...реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников...
Ну в медицине можно ведь прямо какие-нибудь красочные зверства описывать:
Субординатура, заполнение истории болезни, заполнение листа нетрудоспособности, заполнение схем кожной сыпи в тетрадке, накладывание жгута старушке в реанимации (кровь пульсирует, алая, значит выше по суставу), четвёрка по ЛОР-болезням от старушки-экзаментора.
Консультации до лабораторных работ, консультации после лабораторных, консультации у врачей в больнице, где работаешь по ночам медсестрой.
В исходном тексте довольно пафосное должно быть место, но получилось изначально блекловато. Тут ключевое место как раз занимают воспоминания про этого одногруппника. Во-первых, то что он будучи студентом не последнего курса (год обучения плюс-минус вычисляется по списку тем из предыдущего предложения и тому факту, что ещё лабороторные идут) разрабатывал отечественный процессор показывает общий уровень. Во-вторых, списанная у него программа вызвала у преподавателя эмоцию типа "а что, так можно было?!", т.е. это было не стандартное (для преподавателей в возрасте, но по-видимому обычное для передовых разработчиков) решение. В-третьих, он трагически нелепо погиб несколько лет назад, так что все воспоминания соответствующий эмоциональный оттенок приобретают. Надо подумать, как всю эту композицию эффективно отразить в одном предложении.
В вашем варианте, может быть, имеет смысл использовать слово "практика"?
Практика на занятиях, практика на лабороторных, практика ночной медсестрой в больнице.
В исходном тексте довольно пафосное должно быть место, но получилось изначально блекловато. Тут ключевое место как раз занимают воспоминания про этого одногруппника. Во-первых, то что он будучи студентом не последнего курса (год обучения плюс-минус вычисляется по списку тем из предыдущего предложения и тому факту, что ещё лабороторные идут) разрабатывал отечественный процессор показывает общий уровень. Во-вторых, списанная у него программа вызвала у преподавателя эмоцию типа "а что, так можно было?!", т.е. это было не стандартное (для преподавателей в возрасте, но по-видимому обычное для передовых разработчиков) решение. В-третьих, он трагически нелепо погиб несколько лет назад, так что все воспоминания соответствующий эмоциональный оттенок приобретают. Надо подумать, как всю эту композицию эффективно отразить в одном предложении.
В вашем варианте, может быть, имеет смысл использовать слово "практика"?
Практика на занятиях, практика на лабороторных, практика ночной медсестрой в больнице.
</>
Экспериментальная конкретика из "соседнего департаме
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Профессиональные болезни, нервные болезни, факультетская и госпитальная хирургия, акушерство и гинекология, "ЭКГ вверх ногами".
Если про "ЭКГ вверх ногами" тоже есть анекдот, то смешно :)
Про график вверх ногами есть десяток вариаций одного и того же анекдота, к примеру:
В исходном тексте "эксприментальная конкретика" (дополнительно подчёркивается отсутствием темы "студенческой жизни" в предложении). Мне кажется, в вашем варианте здесь получилось скучно. В стиле исходного текста было бы что-то вроде:
Цифры эритроцитов в крови, АЛТ-АСТ, эхограммы-томограммы, "рентген наизнанку"
Ну, должна быть какая-то тематическая связка ещё. В исходном тексте это всё улсовная "радиотехника". Радиотехника это "соседний департамент" по отношении к программистам. Условные "железячники". У меня несколько читателей "радиотехников".
Если про "ЭКГ вверх ногами" тоже есть анекдот, то смешно :)
Про график вверх ногами есть десяток вариаций одного и того же анекдота, к примеру:
Знаменитого советского физика-теоретика Якова Ильича Френкеля однажды отловил в коридоре института научный сотрудник, который только что провёл некий эксперимент и получил некую кривую. Он просил учёного объяснить поведение этой кривой. Немного подумав, Френкель дал объяснение. Но тут выяснилось, что кривая в спешке была показана вверх ногами. Подумав ещё немного, Френкель дал объяснение и такому поведению кривой.
В исходном тексте "эксприментальная конкретика" (дополнительно подчёркивается отсутствием темы "студенческой жизни" в предложении). Мне кажется, в вашем варианте здесь получилось скучно. В стиле исходного текста было бы что-то вроде:
Цифры эритроцитов в крови, АЛТ-АСТ, эхограммы-томограммы, "рентген наизнанку"
Ну, должна быть какая-то тематическая связка ещё. В исходном тексте это всё улсовная "радиотехника". Радиотехника это "соседний департамент" по отношении к программистам. Условные "железячники". У меня несколько читателей "радиотехников".
Пропедевтика внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническая терапия, группы, сходимость различных клинических рекомендаций, сходимость мнений преподавателей, сходимость студентов на первую пару.
Сходимость интегралов и сходимость студентов на ПЕРВУЮ пару – это тоже такая рифма. Кажется, здесь мне удалось уровень "тонкости" иронии выбрать достаточно хорошо (хотя конкретные слова не очень гладко звучат). Само наличие слова "первая" при всём прочем ясно даёт понять, что ходят на неё не все и не всегда. Это что-то вроде фольклора/мема группового, вряд ли в медах с таким же акцентом такой же есть.
Дискретная математика, вычислительная математика и высшая алгебра – это то немногое из всего обилия математических курсов (их несколько десятков в программе, перечислены три конкретных), что реально было бы полезно знать любому программисту. Сходимость приближенных вычислений - одна из основных тем вычислительной математики. Сходимость интегралов – это тема общей математики, выбивается из общей цепочки, такая свободная/побочная ассоциация из более широкого контекста (все что-то там слышали про интегралы, а зачастую и их сходимость, плюс эту тему общие курсы постоянно затрагивали).
По-моему, раз вы выбрали "про терапию" этот пункт, то можно вокруг неё и построить всё (консультирование как синоним – вводится "за такт" до того, как понадобится в альтернативном значении для плавности хода). Снова попытка пальцем в небо:
Терапия внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническое консультирование, консультирование студентов перед экзаменом, консультирование беременных сокурсниц.
Сходимость интегралов и сходимость студентов на ПЕРВУЮ пару – это тоже такая рифма. Кажется, здесь мне удалось уровень "тонкости" иронии выбрать достаточно хорошо (хотя конкретные слова не очень гладко звучат). Само наличие слова "первая" при всём прочем ясно даёт понять, что ходят на неё не все и не всегда. Это что-то вроде фольклора/мема группового, вряд ли в медах с таким же акцентом такой же есть.
Дискретная математика, вычислительная математика и высшая алгебра – это то немногое из всего обилия математических курсов (их несколько десятков в программе, перечислены три конкретных), что реально было бы полезно знать любому программисту. Сходимость приближенных вычислений - одна из основных тем вычислительной математики. Сходимость интегралов – это тема общей математики, выбивается из общей цепочки, такая свободная/побочная ассоциация из более широкого контекста (все что-то там слышали про интегралы, а зачастую и их сходимость, плюс эту тему общие курсы постоянно затрагивали).
По-моему, раз вы выбрали "про терапию" этот пункт, то можно вокруг неё и построить всё (консультирование как синоним – вводится "за такт" до того, как понадобится в альтернативном значении для плавности хода). Снова попытка пальцем в небо:
Терапия внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническое консультирование, консультирование студентов перед экзаменом, консультирование беременных сокурсниц.
Решение нескольких неотложных задач одновременно, сортировка на этапах эвакуации, семафоры, сигналы мониторов, разделяемая память с коллегами.
Многопоточное программирование (далее в исходном тексте перечисляются баззворды, с ним связанные) это "чё-то такое сложное", "рокет саенс". Сложное + профильное = интересное. Тогда в этом месте нужно что-то связанное с диагностикой и/или ревматологией (зная в общих чертах специфику вашей работы). Пальцем в небо, как-то так бы сделал:
Постановка диагноза, сортировка симптомов, интерпретация анализов, инструментальная диагностика.
Ну в таком виде скучно, без изюминки.
Многопоточное программирование (далее в исходном тексте перечисляются баззворды, с ним связанные) это "чё-то такое сложное", "рокет саенс". Сложное + профильное = интересное. Тогда в этом месте нужно что-то связанное с диагностикой и/или ревматологией (зная в общих чертах специфику вашей работы). Пальцем в небо, как-то так бы сделал:
Постановка диагноза, сортировка симптомов, интерпретация анализов, инструментальная диагностика.
Ну в таком виде скучно, без изюминки.
Паттерны латинского в расписании, паттерны физикального обследования в книге знакомого преподавателя, паттерны диагностики и лечения в книгах корифеев XIX века, паттерны рисунка больничных стен и расстановки кроватей для больных, в палатах, где изучали ревматологию (да, у нас был такой курс, после и вследствие которого в будущем я и стала ревматологом), паттерны ночных дежурств в стационаре и в роддоме, паттерны дежурств на скорой помощи, паттерны решения ситуационных задач о больных, паттерны общения с преподавателями на экзаменах.
На мой взгляд, прикольно получилось – близко к оригиналу :) Паттерны содержания предметов, переходящие в паттерны студенческой жизни.
Само слово "паттерн" не оправдано. В программировании (объектно-ориентированном дизайне) это устоявшийся термин. В ревматологии вроде бы ничего особенного – нужна какая-то специфика, чего в этом такого (Ruby – "широко известный в узких кругах" язык программирования, его включение в университетскую программу маловероятно).
Может быть более общее "порядок"?
Порядок пар в расписании, порядок слов в латинском, порядок физикального обследования, порядки лечения 19 века, порядок поворотов коридоров поликлиники, где изучали ревматологию (...). Порядок ночных дежурств в стационаре, роддоме и скорой помощи, порядок сбора анамнеза и решения диагностических кейсов, порядок сдачи экзаменов и взаимодействия с преподавателями.
Не хватает какой-то иронии, которая бы перевернула с ног на голову накопленную "порядочность". Например, "порядок распития спиртных напитков под гитару в общежитии". Впрочем, в исходном тексте тоже не хватает: для меня она скрывается в "паттернах сдачи экзаменов", но очень уж тонко, для тех кто сильно в теме.
У себя тогда "паттерны общения с преподавателями" заменил бы на более конкретное, вроде "паттерны размещения шпаргалок по карманам костюма, поглаженного к экзамену".
На мой взгляд, прикольно получилось – близко к оригиналу :) Паттерны содержания предметов, переходящие в паттерны студенческой жизни.
Само слово "паттерн" не оправдано. В программировании (объектно-ориентированном дизайне) это устоявшийся термин. В ревматологии вроде бы ничего особенного – нужна какая-то специфика, чего в этом такого (Ruby – "широко известный в узких кругах" язык программирования, его включение в университетскую программу маловероятно).
Может быть более общее "порядок"?
Порядок пар в расписании, порядок слов в латинском, порядок физикального обследования, порядки лечения 19 века, порядок поворотов коридоров поликлиники, где изучали ревматологию (...). Порядок ночных дежурств в стационаре, роддоме и скорой помощи, порядок сбора анамнеза и решения диагностических кейсов, порядок сдачи экзаменов и взаимодействия с преподавателями.
Не хватает какой-то иронии, которая бы перевернула с ног на голову накопленную "порядочность". Например, "порядок распития спиртных напитков под гитару в общежитии". Впрочем, в исходном тексте тоже не хватает: для меня она скрывается в "паттернах сдачи экзаменов", но очень уж тонко, для тех кто сильно в теме.
У себя тогда "паттерны общения с преподавателями" заменил бы на более конкретное, вроде "паттерны размещения шпаргалок по карманам костюма, поглаженного к экзамену".
</>
Уточняем и улучшаем. Перечисление с разных лог. ур. + ри
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
У меня собственный текст смешаное впечатление вызывает. С одной стороны он вроде неплохой, с другой стороны я его написал чисто интуитивно и в каком-то, прости господи, пиковом состоянии. То есть прыгнул выше головы даже в каком-то смысле. А вот для написанного при таком уровне вдохновения уже недостаточно хорош. Поэтому хочется понять, что я туда пытался вложить, а затем уточнить и улучшить.
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "основы Х": основы пульмонологии, основы гастроэнтерологии, основы эндокринологии, ревматологии, основы того, сего и всего.
У меня четыре элемента с разных логических уровней: О-нотации это к основам алгоритмов, программирование это реализация алгоритмов на конкретном языке, а ядро линукса это конкретный (подлежащий изучению) продукт творчества программистов. Кроме того, есть кажущаяся мне забавной рифма (а в дальнейших предложениях развитие подобных рифм – м.б. вокруг них и надо строить весь остальной текст): "основы" vs "О-нотация". Которая подводит к ошибочному выводу, что "О-нотация" это какая-то якобы "основная нотация". Расшифровка ошибочная ("О" не сокращение, а условная/произвольно выбранная буква математической записи), но мысль "О-нотация как основы курса алгоритмов и теории программирования" верная.
В отношении медицины, наверное, я бы противоположный смысл взял, не "всего понемногу", а "всего помногу".
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "всё об Х": всё о сердце, всё о лёгких, все кости организма, все болезни желудка, все нейромедиаторы и гормоны.
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "основы Х": основы пульмонологии, основы гастроэнтерологии, основы эндокринологии, ревматологии, основы того, сего и всего.
У меня четыре элемента с разных логических уровней: О-нотации это к основам алгоритмов, программирование это реализация алгоритмов на конкретном языке, а ядро линукса это конкретный (подлежащий изучению) продукт творчества программистов. Кроме того, есть кажущаяся мне забавной рифма (а в дальнейших предложениях развитие подобных рифм – м.б. вокруг них и надо строить весь остальной текст): "основы" vs "О-нотация". Которая подводит к ошибочному выводу, что "О-нотация" это какая-то якобы "основная нотация". Расшифровка ошибочная ("О" не сокращение, а условная/произвольно выбранная буква математической записи), но мысль "О-нотация как основы курса алгоритмов и теории программирования" верная.
В отношении медицины, наверное, я бы противоположный смысл взял, не "всего понемногу", а "всего помногу".
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "всё об Х": всё о сердце, всё о лёгких, все кости организма, все болезни желудка, все нейромедиаторы и гормоны.
Дочитали до конца.