--Шекспир. В хорошем переводе. Коммуникации выше крыши.

---

--Попробую поглядеть. Пока не было автора, у которого нравилось бы всё подряд, только единичные произведения - «Исповедь» Лермонтова, «Чёрный человек» Есенина и др.

---

Черный человек. Ну, ты даешь. А Ромео и Джульету почему ты не хочешь читать? А? :)

---

Как лучше организовать чтение - стоит ли пытаться читать последовательно "от А до Я" или можно/желательно перескакивать между частями одного произведения и от книги к книге?

---

Сначала, только последовательно.

---

--То что ты называешь скукой - это оживления ассоциаций - верный косвенный признак мощной активизации более глубокого процесса ТДП - трансдеривационного поиска.

---

--А как на это надо реагировать?

---

Радоваться :)

---

--Выше указана компонента конечного навыка. На эту особенную "скуку" указывали БиГи как первое впечатление от общения со старым Эриксоном, когда тот перестал тратить силы на развлечение своих пациентов и обучаемых. Он говорил, им становилось "скучно" и они воспринимали все его программы.

---

--Если рассматривать "скуку" у моих ээ субъектов, то они обычно активно ей сопротивляются, например делают прерывающие вопросы или метакомментарии вовлекающие реальность здесь-и-сейчас. Впрочем, это наверное можно рассматривать как сигналы из систем "стоп-пауза-повтор" или "да-нет".

---

Ну, ты же не "поздний Э." :) Тебе надо развлекать своих субъектов :)

---

--В другом варианте Э. был большим юмористом и у меня есть записи, на которых Хейли, Викленд и Бейтсон ухохатываются над его историями в контексте научных даже разговоров.

---

--Ммм :)

---

Ну, они приходили и слушали Э. не с целью побалдеть. Но, это он превращал научные разговоры в очень веселые беседы.

---

--Или лекция по гипнозу в учебном заведении для медсестер. Молодые дамы в полной отключке от одного звучного баритонального тенора Э.

---

--Хи-хи :))

---

Вот, именно что хи-хи.

Да, было применено типичное ОФ.

---

А зачем тебе эксперименты на обезьянах? А на людях?

Шекспир. В хорошем переводе. Коммуникации выше крыши.

---

То что ты называешь скукой - это оживления ассоциаций - верный косвенный признак мощной активизации более глубокого процесса ТДП - трансдеривационного поиска.

---

Выше указана компонента конечного навыка. На эту особенную "скуку" указывали БиГи как первое впечатление от общения со старым Эриксоном, когда тот перестал тратить силы на развлечение своих пациентов и обучаемых. Он говорил, им становилось "скучно" и они воспринимали все его программы. В другом варианте Э. был большим юмористом и у меня есть записи, на которых Хейли, Викленд и Бейтсон ухохатываются над его историями в контексте научных даже разговоров.

---

Или лекция по гипнозу в учебном заведении для медсестер. Молодые дамы в полной отключке от одного звучного баритонального тенора Э.

Перед экраном

---

Черствый хлеб с ветчиной

---

И глоток воды :)

Хорошо.

Давай ее сюда. Как ее тебе отрецензировать:

---

--закрыто в почте?

---

--открыто в данном разделе?

---

(извини за молчание - не было интернета)

Появление множества ассоциаций не есть скука.

Ты описываешь вариант очень очень необычной экспрессии.

Да, чтение вызывает ритмичные горизонтальные движения глаз. Но и не только одно чтение. Вообще-то, обычная повседневная активность сопровождается большим количеством именно таких движений.

---

Специально ссылок не искал, а на поверхности их нет. Так что мы не знаем точно - "прочищают" ли кратковременную память японцев и других "азиатов" опыты типа Э. Паркера.

Но, почему ты не сделаешь что-то с прямой мотивацией? Ты знаешь, для чего ты читаешь, по-идее, при такой цели чтение должно вызывать у тебя прямо противоположную реакцию!

---

Что ты называешь: (стало) "жутко скучно"?

---

С определенного момента ты читаешь для "живого" слушателя.