При этом Анаксагор отмечает, что Нус организует элементы в порядок из беспорядка: «Все вещи были вместе: затем пришел ум и привел их в порядок»; «…[Ум] вдруг начав действовать, связал воедино все, находившееся ранее в беспорядке». Анаксагорическая концепция Нуса как движущей силы ...

Личностно-ориентированные конкретно vs абстрактно. Два мира разных мира

---

В эксперименте предложен такой ряд визуализаций: вызывающий сильные чувства – близкий в конкретном контексте – мужчина/ женщина – человек – млекопитающее – позвоночный – животное – организм – поток энергии/ информации.

---

Предложенные визуализации более-менее правильно расположены на шкале конкретное – абстрактное.

---

Далее, Стив указал типичное содержание визуализаций для некого среднего по свойствам субъекта. Но, Стиву неизвестно следующие феномены/ факты:

---

(а) склонность к конкретному vs абстрактному мышлению при значительной степени выраженности превращается в личностные свойства

---

(б) общая человеческая выборка довольно естественно делится на три группы: (‘) личностно-ориентированные абстрактно ('') личностно-ориентированные конкретно (''') личностно-ориентированные сбалансированно в отношении абстрактного vs конкретного мышления.

---

(в) Результаты визуализаций, предложенных в задании Стива Андреаса, у субъектов, личностно-ориентированных абстрактно vs личностно-ориентированных конкретно будут «противоположными.

---

Каждый последующий образ стал менее сенсорным и подробным, более нечетким, парообразным и нечетким. Как правило, единственной относительно отдельной частью изображения является та часть, которая представляет ключевой критерий для категории, например грудь для категории «млекопитающее», или позвоночный столб для «позвоночных».

---

Субъекты, личностно-ориентированные конкретно, имеют сенсорно-правдоподобные образы на конкретном полюсе заданий.

---

Субъекты, личностно-ориентированных абстрактно, имеют сенсорно-правдоподобные образы НА АБСТРАКТНОМ полюсе заданий

---

Контекст вскоре исчез, что затрудняет определение определенного времени или места для вашего опыта.

---

Субъекты, личностно-ориентированные конкретно, потеряют контекст на АБСТРАКТНОМ полюсе заданий.

---

Субъекты, личностно-ориентированные абстрактно, не будут иметь подробного контекста на КОНКРЕТНОМ ПОЛЮСЕ ЗАДАНИЙ.

---

Ваши чувства стали менее интенсивными, возможно, сократившись до нуля с «потоком энергии и информации».

---

Субъекты, личностно-ориентированные конкретно будут иметь более сильные чувства по отношению к своим конкретным визуализациям.

---

Субъекты, личностно-ориентированные абстрактно будут иметь более СИЛЬНЫЕ ЧУВСТВА по отношению к своим АБСТРАКТНЫМ образам.

Читаем-анализируем: "Экологический подход к зрительному восприятию" Дж. Гибсона

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/443

---

ДВИЖЕНИЕ И ЕСТЬ СОЗНАНИЕ

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/71620

---

Дж.ГИБСОН экологический подход к зрительному восприятию

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/1726

---

Эгорецепция и экстероцепция неразделимы

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83733

---

Понятие возможности ведет свое происхождение от понятий валентности

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83735

---

Прямой характер восприятия

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83736

---

Инвариантное число текстурных элементов ЗЕМИ

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83738

---

Смотрение с помощью головы и глаз

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83743

---

Внимание движению глаз против движений головы

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83744

---

Оптимальное приближение

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83749

---

Концепция воспринимающих систем

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83751

---

Теория извлечения информации, очевидно, не нуждается в таком понятии, как память.

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83760

---

Внимание на «видимый мир» vs «видимое поле»

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83763

---

Восприятие окружающего мира основывается на извлечении инвариантов из потока

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83765

---

Восприятие по пути наблюдения

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83767

---

«Смотреть на» и «смотреть вокруг»

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83768

---

Видимое поле vs зрительный мир

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83769

---

Существует ли фиксация

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83770

---

Окружающий мир

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83771

---

ОБНАРУЖЕНИЕ ПРЕДЕЛА И ПОЛОСА БЕЗОПАСНОСТИ

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83781

---

Опосредованное/непрямое знание

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83783

---

Понятие движущейся точки наблюдения является центральным для экологического подхода к зрительному восприятию

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83784

---

Взаимосвязь стимуляции и стимульной информации

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83785

---

Восприятие есть акт извлечения информации.

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83794

---

Концепция «крошечного человечка в мозгу»

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83795

---

Понятие оптической информации

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83797

---

Информация, которую можно извлечь из текучего оптического строя

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83798

---

Источники вариативной оптической структуры

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83803

---

Память vs воображение vs длительное настоящее

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83822

---

Теория ориентации, нахождения пути и обучения месту в окружающем мире.

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83825

---

Глаза_на_голове_на_теле_с_опорой_на_земле

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83827

---

Видимый мир не является проекцией экологического мира.

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83829

---

Постоянство можно передать только через изменение

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83831

---

Понятие среды отличается от понятия пространства

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83833

---

Чем больше меняется, тем больше остается тем же самым

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83835

---

Обратимые и необратимые события

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83838

---

Эксперимент Каплана

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83846

---

ПРЕДВОСХИЩЕНИЕ ЗАСЛОНЯЮЩЕГО КРАЯ

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83847

---

Перспективный вид ведет к другому в непрерывной последовательности обратимых превращений.

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83849

---

Проблема общественного знания

---

http://ljsearch.metapractice.ru/items/83850

Отлично, спасибо за подсказку!

One kind of meta is changing the point of view to some other point in space than seeing out of the eyes, a pure process intervention that usually changes the content attended to. Examples are the V/K dissociation for phobias, seeing an image of your future self, as in the swish pattern, “reviewing a past behavior,” taking “other” or “observer” perceptual position, etc.

---

A second kind of meta is changing the categorization of an experience. The new category could be at the same logical level of abstraction, or could be at a more specific or more general level. Changing a category is not a pure process intervention, because it introduces the content contained in the new category. Examples are “redescription,” content reframing, eliciting the positive intent of a troublesome behavior, any negation, any emotional response, etc.

---

A third kind of meta is viewing an experience while changing only the scope of what is seen in space or time, a pure process intervention. Examples are “seeing the big picture,” context reframing, “seeing something in perspective,” “focusing in on what’s relevant,” etc.

---

Ни одно из тех разновидностей «мета», указанных в данном перечислении Стивом А.:

---

(1) Изменение точек зрения

---

(2) Изменение логического/ системного уровня

---

(3) Изменение «масштаба» видения

---

…не являются перспективными для выявления и моделирования искомого нами «переживания мета».

---

К слову, весь «experience called “Meta”», разговор о котором начал Стив, есть один только опыт прямого зрительного восприятия. Из построений Стива невозможно представить на что похож сенсорный опыт мета в звуковой и кинестетической модальности.

---

В отношении поиска метапрактика мы ищем «сенсорную мета», которая бы:

---

--не являлась одной сенсорной модальностью

---

--не являлась сенсорикой

--In the early days of NLP the prefix “meta” served a useful purpose, directing attention to important elements of communication that had been ignored. However there are now so many different meanings of the word “meta” that it has become almost meaningless.

---

--В первые дни НЛП префикс «мета» служил полезной цели, направляя внимание на важные элементы коммуникации, которые были проигнорированы. Однако сейчас существует так много разных значений слова «мета», что оно стало почти бессмысленным.

---

Стив А. как-то увлекся моделированием «от лингвистики», рассматривая те или иные значения «мета». И так он упустил другой архиважный взгляд ан проблему «мета»: существует вопрос, не соответствует ли лингвистическому «мета» в области чистого сенсорного опыта некоего переживания, которое было бы достаточно распространённым, но совершенно не отмоделированным?

--In one very interesting subset of uses the prefix “meta-” is self-referential, “about its own category,” “an X about X.” Meta-cognition is cognition about cognition, “meta-emotion” is emotion about emotion, “meta-discussion” is a discussion about discussion.

---

--В одном очень интересном подмножестве применений префикс «мета» является самореферентным, «о его собственной категории», «X о X». Мета-познание - это познание о познании, «мета-эмоция» - это эмоция об эмоциях, «Мета-дискуссия» - это дискуссия о дискуссии.

---

(1) В этом же интересном подмножестве, мета-познание означает «непознание1 познания2», в том смысле, что это не отрицания возможности познания2, но указание на совершенно иные формы познания1, которое направлено на познание2.

---

Ситуация чисто диалектическая: познание1 познания2 является НАСТОЛЬКО иным уровнем познания, что мета-познание диалектически отрицает познание.

---

(2) В указанном смысле, мета-эмоция уже может не относиться к категории эмоциональных переживаний. Например, сущностное ощущение продукт сущностной трансформации является мета-эмоцией по сути, но не является эмоцией по форме.

---

(3) Мета-дискуссия может быть явлением/ процессом, который уже не является дискуссией. Например, языкоиды, входящие в «дискуссию», примерами дискуссий, фактически, не являются.

--In NLP generally, and in Michael’s writing, the prefix “meta” is used for many different experiences, with the general meaning of “about,” such as “meta-position,” “meta-model,” “meta-communication.” If you look up synonyms for “meta,” the most common is “about,” a preposition.

---

--В НЛП, как правило, и в письме Майкла, префикс «мета» используется для многих разных опытов, с общим значением «около», например «мета-позиция», «метамодель», «метасвязь». Если вы ищете синонимы для «мета», наиболее распространенным является «около», предлог.

---

Ну, переводчик гуугл предлагает рассмотреть «мета» в контексте присущих ему дополнительных значений пошире, нежели у Стива А.:

---

meta- имя прилагательное

---

(of a creative work) referring to itself or to the conventions of its genre; self-referential.

---

Have we been, again, duped by the dripping irony that infects the post / meta genre, rendering it all but useless?

---

Meta genre – мета жанр.

---

meta- приставка

---

denoting a change of position or condition.

---

metamorphosis

---

denoting position behind, after, or beyond.

---

metacarpus

---

denoting something of a higher or second-order kind.

---

metalanguage

---

denoting substitution at two carbon atoms separated by one other in a benzene ring, e.g., in 1,3 positions.

---

metadichlorobenzene

---

denoting a compound formed by dehydration.

---

metaphosphoric acid

---

meta- примеры

---

It's really easy to criticize a bad record, but impossible to do great music justice in ink (or meta ink for that matter).

---

It's a song about several songs, and this meta aspect never sounds forced or calculated - instead, it seems artful and intuitive.

---

Each of these elements is enclosed in angle brackets and begins with the word ‘meta’ (< meta … >).

---

Have we been, again, duped by the dripping irony that infects the post / meta genre, rendering it all but useless?

---

A predecessor of the pop-up window, the fast meta refresh trick involves opening one page and almost instantly having your browser redirected to another page.

---

If you frequently use Alt keys-for example, if you use Emacs and Alt is your meta key -you probably will prefer this.

--I want to start with a brief exploration of how prepositions work, because this provides a basis for understanding the experience of the word “meta.” Notice your image in response to the sentence, “She is on the bed,” and compare that with your images for the same sentence, but replacing the word “on” with “off,” “in,” “under,” “beside,” or “behind.” . . .

---

--Я хочу начать с краткого изучения того, как работают предлоги, потому что это дает основание для понимания опыта слова «мета». Обратите внимание на свое изображение в ответ на предложение «Она лежит на кровати» и сравните это с ваши изображения для одного и того же предложения, но меняя слова «включено» «выключено», «в», «внизу», «рядом» или «сзади»…

---

Ну, для изучения мета-опыта лучше рассматривать предложения типа «яростные идеи сверкают в глубоких темах». Что-то такое.