Понятно, что мелом скрипеть не будем.

---

Предполагается, что человек будет говорить ОДИН?

---

Цикад-то тоже ведь две было.

---

--первая строго держит частоту стрекотания

---

--вторая же слегка варьирует частоту своего стрекотания

---

Я вот помню, когда занимался звукорежиссурой (на любительском уровне), что эффект смещения источника звука может достигаться, для идентичных источников звука, так (в стерео режиме, разумеется):

---

1. Варьированием громкости одного из каналов (левый/правый).

---

2. Задержкой (смещением фазы звука) для одного из каналов.

---

Цикада, если она варьирует частоту - может таким образом действительно смещать виртуальную цикаду "туда сюда" между собой и своей подружкой.

---

Это я так, просто теорию вспомнил. Может и лишнее тут.

Найденное решение:

---

Здесь, я так понял, источников звука должно быть ДВА.

---

Хотя один из них может быть мнимым (эхо, например).

---

Что касается звуков типа "скрипа мела" - то это все же один источник звука с таким вот своеобразным тембром. Хотя... может и тут имеет место какая-нибудь реверберация/эхо.

Иногда один из супругов отказывается прийти к психотерапевту для решения супружеской проблемы и чаще всего это случается с мужем, нежели с женой. Разные психотерапевты справляются с такой ситуацией по-разному. Обычно срабатывает простое приглашение сопротивляющегося супруга, но если это не помогло, Эриксон действовал в этом случае уникальным образом.

---

Муж привел ко мне свою жену и сказал, что ему надоело платить психоаналитику гонорар за три встречи в неделю в течение пяти лет, потому что его жене стало еще хуже по сравнению с тем моментом, когда она начинала лечение. Он сказал мне также, что не собирается говорить со мной. Он хотел всего лишь, чтобы я взаимодействовал только с женой и каким-то образом помог ей. Я провел с его женой семь лечебных часов, прежде чем мне удалось заполучить его к себе в кабинет.

---

Я использовал процедуру, к которой я часто прибегаю в подобных случаях. Беседуя с женой, я на каждом сеансе выдвигал какое-либо утверждение, с которым ее муж не должен был согласиться, замечая при этом: "Не знаю, каким образом отнесся бы к этому ваш муж". Часто я выбирал такие предметы разговора, которые могли бы дать мужу понять, что я его понимаю неправильно.

---

После каждой встречи со мной жена подвергалась опросу со стороны мужа и должна была рассказать все, о чем мы беседовали. И каждый раз она рассказывала ему содержание того маленького кусочка разговора, где мы говорили о нем. После того, как мы с женой встретились семь раз, он приказал ей сделать так, чтобы я назначил ему время встречи.

---

Он пришел за тем, чтобы вывести меня из заблуждения, и вот теперь я мог взаимодействовать с обоими супругами.

Сейчас я попробую определить контексты для другой истории, про "сосание пальца".

Прошу уточнения, что мы будем понимать под контекстами рассмотрения буквалистских сообщений?

Возникла мысль:

---

1. Пациентка и девочка, когда идут вместе гулять - они ведь идут близко друг от друга? БУКВАЛЬНО близкие люди?

---

2. Пациентка ведет девочку, БУКВАЛЬНО направляет поведение?

Тогда намекните, что делать.

Да, кстати!

---

А то что написали вы - это что? БУКВАЛЬНЫЙ смысл истории метафоры? Безшпорцевые голуби?

---

Я пока пойду еще раз перечитаю про этих самых голубей.

---

Когда написал, то что написал выше - мне показалось, что я чего-то понял. Сейчас опять ничего не понимаю. Вот такие вот качели...

Ну вот, опять я не туда ускакал, улетел...

Привожу свои ассоциации, возникшие по ходу чтения истории:

---

Лестница, искать и находить,

---

абстрактные разговоры, ученые, вести за руку,

---

начало учебы говорить,

---

гулять, идти под руку

---

Искать и находить, сюсюкать с ребенком,

---

Много людей вложили средства, на это ушло время

---

девочку не спрашивали, а просто перевезли как вещь

---

Уходить по особенному, работать как с вещью

---

Много людей истратили средства, собранные многими

---

Отправили как вещь, проявляли к ней твердость

---

Женщина с проблемами психологического толка бывает одинока

---

она делает добрые дела, она искала и находила,

---

ребенок старше, чем малыш, твердость к администрации

---

Гулить, освободить, девочка сама делает выбор идти

---

Гулять, гулить, лицо, рот, слушать, смотреть, чихать

---

Сама себя ведет, идет зигзагами

---

Вести за руку,

---

Стоять, держать за руку,

---

История, ожидание за дверью,

---

Опасение лечения, осматриваться по сторонам

---

Взгляд, вести за руку, остановить, посмотреть на девочку

---

посмотреть на Э. Неожиданность, голос

---

Сюсюкать, Гулить,

---

нос, животные, беготня, игра, полчаса хорошо

---

Серьезный ответ, отклик, один

---

Ушла к себе, Гулить,

---

Вести время, играть, животные, дружба,

---

Взять за руку, проявить твердость

---

Гулять, проявить твердость, ночь,

---

Девочка проявляет твердость, ведет за руку,

---

Желание, человек который научился говорить.

---

Комментарии.

---

Как-то мне кажется имеют место быть в рассказе такие смысловые линии (если можно так выразиться):

---

1. Говорение (философская беседа, учится разговаривать, умеет разговаривать)

---

2. Гуляние/гуление ходьба (по своей воле, когда куда-то ведут, когда ты кого-то ведешь/тянешь за руку)

---

3. Один/много (Множество людей, одна, одиночество, посмотрю один раз, несколько звуков)

---

4. Животные/детеныши (хрюкать, мычать)

---

Показалось, что история могла бы быть рассказана женщине-пациентке о ее "внутреннем ребенке". Она не привела девочку с собой, а пришла к Э. с "девочкой внутри себя". Не знаю почему так подумалось.

---

Какой мог бы быть эффект это метафоры? Типа, наверное - "Разреши себе быть менее строгой, будь беззаботнее, помни, что в глубине ты ребенок, можешь резвиться как детеныш-зверек, это важно, позволять себе такие "всплески детства", не углубляйся сильно в науку, даже если множество людей будут толкать тебя к этому, доверяй себе, не стесняйся проявлений "детскости".

---

Может я и фигню написал, но мне понравилось таким образом поразмышлять о тексте.