Подсознание, части подсознания, сон, возрастная регрес ↑
friendlyatom в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
-Для ответа на данный вопрос следует начать с выбора модели подсознания. У нас таких моделей формально 6-10. В настоящем случае следует выбрать модель части подсознания или отдельной субличности.
субличность реализует поведение, для большинства людей понятно что такое поведение, но где этот переход, в чем он заключается, когда из поведения следует существования субличности, а когда нет ? Да и вообще на уровне концепций и прессуппозиций должно быть какое-то связующее звено между поведением и частями личности.
Субличности могут относительно примитивные, могут быть очень продвинутые: с собственным именем, мышлением и прочее.
что влияет на их продвинутость ?
В последнем случае субличность знает все что знает сознание + субличность в курсе того, что сознание субъекта вытеснило. Т.е. субличность знает все эти противоречия про сознание, подсознание и прочее, включая ключевую лексику.
в шестишаговом предполагается, что субличность в курсе о намерении которое скрыто за поведением, а продвинутой становится в результате общения с творческой частью ?
-откуда оно узнает что это именно к нему обращаются ?
В гипнотических контекстах к подсознанию обращаются не только лексически, но и через семантическое окружение.
Например, говорят что-то вроде: "пусть ваше сознание засыпает, а ваше подсознание начинает делать некую работу", - в данном варианте задается семантический контекст для обращения и активизации подсознания - это "сон".
Иначе сказать, значения слов "подсознание" и "сон" становятся соседствующими ассоциациями. Так что даже если с обращением/ пониманием будут проблемы, то с пониманием что значит спать и что-то делать во сне проблем никаких нет.
через использование слова "подсознание" запускается трансдеривационный поиск, а подсказка про сон задает направление, в дальнейшем весь этот трансдеривационный маршрут, будет проходиться уже сразу при использования слова подсознание ?
Ещё один аспект обращения к подсознанию. Эриксон маркировал такое обращение произнесением слов как бы нараспев - растягивая гласные. У субъектов, получивших нормальное семейное воспитание, такое обращение является якорем возрастной регрессии. Ибо точно так родители разговаривают с ребёнком до года, пока он не умеет говорить.
на выходных дети приходили, и стало интересно про "нормальное семейное воспитание".
Сидят в наушниках, вначале просто обратился по имени в позитивных интонациях к каждому по имени,
затем по имени но нараспев растягивая гласные, во втором сразу обратили внимание и услышали сквозь наушники каждый на свое имя, хотя в первом варианте даже не слышали)
Маркирование любых слов произнесением нараспев будет вызывать элементы/ микро элементы процесса возрастной регрессии. Если сюда же добавить номинализацию "подсознание", то даже если у субъекта и не было хорошо сформированных субличностей, то они начнут формироваться.
подсознание = возрастная регрессия
подсознание - части подсознания, сон, возрастная регрессия ? Это все как будто, собирается вместе.. части, сон, возрастная регрессия
Маркирование любых слов произнесением нараспев будет вызывать элементы/ микро элементы процесса возрастной регрессии. Если сюда же добавить номинализацию "подсознание", то даже если у субъекта и не было хорошо сформированных субличностей, то они начнут формироваться.
с детьми не добавлял никаких номинализаций, просто очень удивился эффекту, да и наверняка тут + то что это был именно мой голос
5 комментариев
сначала старые сначала новые
--Когда, к подсознанию обращаются используя это слово подсознание
--Для ответа на данный вопрос следует начать с выбора модели подсознания. У нас таких моделей формально 6-10. В настоящем случае следует выбрать модель части подсознания или отдельной субличности.
--субличность реализует поведение, для большинства людей понятно что такое поведение, но где этот переход, в чем он заключается, когда из поведения следует существования субличности, а когда нет?
(1) В «обычном» наблюдаемом поведении субъекта всегда смешиваются в неизвестной пропорции активность всех уровней системы под названием «личность», включая и субличности. Общей оценки в целом, мы всегда имеем дело с составляющей активностью тех или иных субличностей:
• Когда имеем дело с отклоняющимся поведением, типа невротического, психотического
• Когда имеем дело с «пограничным» поведением
• С фрейдистскими комплексами
• С транзактными играми, сценарийным поведением
• С антиресурсными импринтами, особенно, с составляющей ролевого моделирования
• С навязчивыми действия, компульсивными привычками
…и т.д., и т.п. Это я быстро перечислил первое что пришло на ум. Кроме того, я перечислил антиресурсные проявления активностей, в которых точно есть вклад субличностей. Ко всему этому надо добавить «симметричные» ресурсные проявления.
(2) Ещё субличности проявляются «тематически» по отношению к контекстам своего формирования:
Да и вообще на уровне концепций и прессуппозиций должно быть какое-то связующее звено между поведением и частями личности.
(3) Ещё субличность имеет вариант особенного «оформления» или особенный интерфейс:
(4) Ну, и конечно, любая субличности активно «сигналит» в коммуникации. Тема невербальных сигналов в метапрактике достаточно обширная:
--Для ответа на данный вопрос следует начать с выбора модели подсознания. У нас таких моделей формально 6-10. В настоящем случае следует выбрать модель части подсознания или отдельной субличности.
--субличность реализует поведение, для большинства людей понятно что такое поведение, но где этот переход, в чем он заключается, когда из поведения следует существования субличности, а когда нет?
(1) В «обычном» наблюдаемом поведении субъекта всегда смешиваются в неизвестной пропорции активность всех уровней системы под названием «личность», включая и субличности. Общей оценки в целом, мы всегда имеем дело с составляющей активностью тех или иных субличностей:
• Когда имеем дело с отклоняющимся поведением, типа невротического, психотического
• Когда имеем дело с «пограничным» поведением
• С фрейдистскими комплексами
• С транзактными играми, сценарийным поведением
• С антиресурсными импринтами, особенно, с составляющей ролевого моделирования
• С навязчивыми действия, компульсивными привычками
…и т.д., и т.п. Это я быстро перечислил первое что пришло на ум. Кроме того, я перечислил антиресурсные проявления активностей, в которых точно есть вклад субличностей. Ко всему этому надо добавить «симметричные» ресурсные проявления.
(2) Ещё субличности проявляются «тематически» по отношению к контекстам своего формирования:
Да и вообще на уровне концепций и прессуппозиций должно быть какое-то связующее звено между поведением и частями личности.
(3) Ещё субличность имеет вариант особенного «оформления» или особенный интерфейс:
Модель "ЧАСТИ" (10) Туннельная коммуникация с Частью, актуально активной в контексте (ТКЧ-ЧААК)
https://metapractice.livejournal.com/435587.html
(4) Ну, и конечно, любая субличности активно «сигналит» в коммуникации. Тема невербальных сигналов в метапрактике достаточно обширная:
Сигналы
https://www.google.ru/search?newwindow=1&dcr=0&q=%D0%A1%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B+https%3A%2F%2Fmetapractice.livejournal.com%2F&oq=%D0%A1%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B+https%3A%2F%2Fmetapractice.livejournal.com%2F&gs_l=psy-ab.3...574314.579354.0.580407.12.12.0.0.0.0.512.1698.0j5j2j5-1.8.0....0...1.1.64.psy-ab..4.1.511...35i39k1.0.0rYypCnCogA
--Субличности могут относительно примитивные, могут быть очень продвинутые: с собственным именем, мышлением и прочее.
--что влияет на их продвинутость ?
Много разных причин влияет на продвинутость тех или иных субличностей. Но, в любом случае разные причины не делают субличность продвинутой каким-то волшебным путём. В любом случае в превращении в продвинутую с. работают различные формы/ уровни/ виды обучения:
Сводная тема (27) Часть личности: психиатрия vs моделирование, рефрейминг
http://metapractice.livejournal.com/502398.html
--что влияет на их продвинутость ?
Много разных причин влияет на продвинутость тех или иных субличностей. Но, в любом случае разные причины не делают субличность продвинутой каким-то волшебным путём. В любом случае в превращении в продвинутую с. работают различные формы/ уровни/ виды обучения:
Сводная тема (27) Часть личности: психиатрия vs моделирование, рефрейминг
http://metapractice.livejournal.com/502398.html
--В последнем случае субличность знает все что знает сознание + субличность в курсе того, что сознание субъекта вытеснило. Т.е. субличность знает все эти противоречия про сознание, подсознание и прочее, включая ключевую лексику.
--в шестишаговом предполагается, что субличность в курсе о намерении которое скрыто за поведением, а продвинутой становится в результате общения с творческой частью ?
(1) В шестишаговом рефрейминге предполагается:
--либо часть/ субличность настолько сформирована, что знает что она хочет и может это выразить на вопрос о её намерении
--либо часть/ субличность только примерно знает что она хочет. И пресуппозиция задаваемого ( неоднократно) вопроса «о намерении» продвигает её в развитии и она приобретает более точную формулировку своих желаний
--либо часть/ субличность была типа ещё недоразвитого «Шарикова», но МНОГОКРАТНО ЗАДАВАЕМЫЙ ВОПРОС О СУЩЕСТВОВАНИИ НАМЕРЕНИЯ преодолевает количественно-качественный барьер и субличность таки формирует и свои желания, и формы их выражения
(2) У продвинутой субличности нет никаких проблем в знании что её интересует, что она делает и для чего. Но, тем не менее, продвинутая субличность может создавать проблемы оператору, например, ежели между ними не будет раппорта. Или, как в известном примере Эриксона субличность была настолько продвинутая, что её привычные (буквально) коды мышления были загадкой для понимания оператора.
--в шестишаговом предполагается, что субличность в курсе о намерении которое скрыто за поведением, а продвинутой становится в результате общения с творческой частью ?
(1) В шестишаговом рефрейминге предполагается:
--либо часть/ субличность настолько сформирована, что знает что она хочет и может это выразить на вопрос о её намерении
--либо часть/ субличность только примерно знает что она хочет. И пресуппозиция задаваемого ( неоднократно) вопроса «о намерении» продвигает её в развитии и она приобретает более точную формулировку своих желаний
--либо часть/ субличность была типа ещё недоразвитого «Шарикова», но МНОГОКРАТНО ЗАДАВАЕМЫЙ ВОПРОС О СУЩЕСТВОВАНИИ НАМЕРЕНИЯ преодолевает количественно-качественный барьер и субличность таки формирует и свои желания, и формы их выражения
(2) У продвинутой субличности нет никаких проблем в знании что её интересует, что она делает и для чего. Но, тем не менее, продвинутая субличность может создавать проблемы оператору, например, ежели между ними не будет раппорта. Или, как в известном примере Эриксона субличность была настолько продвинутая, что её привычные (буквально) коды мышления были загадкой для понимания оператора.
--откуда оно узнает что это именно к нему обращаются ?
--В гипнотических контекстах к подсознанию обращаются не только лексически, но и через семантическое окружение. Например, говорят что-то вроде: "пусть ваше сознание засыпает, а ваше подсознание начинает делать некую работу", - в данном варианте задается семантический контекст для обращения и активизации подсознания - это "сон". Иначе сказать, значения слов "подсознание" и "сон" становятся соседствующими ассоциациями. Так что даже если с обращением/ пониманием будут проблемы, то с пониманием что значит спать и что-то делать во сне проблем никаких нет.
--через использование слова "подсознание" запускается трансдеривационный поиск, а подсказка про сон задает направление, в дальнейшем весь этот трансдеривационный маршрут, будет проходиться уже сразу при использования слова подсознание ?
Точно так! Буквально обучают различать что есть что и придают этим сущностям соответствующие названия. Аллегория данного процесса есть пресловутое обучение «о оттенках снега», которому эскимос подвергает южного человека.
--В гипнотических контекстах к подсознанию обращаются не только лексически, но и через семантическое окружение. Например, говорят что-то вроде: "пусть ваше сознание засыпает, а ваше подсознание начинает делать некую работу", - в данном варианте задается семантический контекст для обращения и активизации подсознания - это "сон". Иначе сказать, значения слов "подсознание" и "сон" становятся соседствующими ассоциациями. Так что даже если с обращением/ пониманием будут проблемы, то с пониманием что значит спать и что-то делать во сне проблем никаких нет.
--через использование слова "подсознание" запускается трансдеривационный поиск, а подсказка про сон задает направление, в дальнейшем весь этот трансдеривационный маршрут, будет проходиться уже сразу при использования слова подсознание ?
Точно так! Буквально обучают различать что есть что и придают этим сущностям соответствующие названия. Аллегория данного процесса есть пресловутое обучение «о оттенках снега», которому эскимос подвергает южного человека.
--Ещё один аспект обращения к подсознанию. Эриксон маркировал такое обращение произнесением слов как бы нараспев - растягивая гласные. У субъектов, получивших нормальное семейное воспитание, такое обращение является якорем возрастной регрессии. Ибо точно так родители разговаривают с ребёнком до года, пока он не умеет говорить.
--на выходных дети приходили, и стало интересно про "нормальное семейное воспитание".
Сидят в наушниках, вначале просто обратился по имени в позитивных интонациях к каждому по имени, затем по имени но нараспев растягивая гласные, во втором сразу обратили внимание и услышали сквозь наушники каждый на свое имя, хотя в первом варианте даже не слышали)
Отличный пример/ натуральный эксперимент! Просто супер!
--Маркирование любых слов произнесением нараспев будет вызывать элементы/ микро элементы процесса возрастной регрессии. Если сюда же добавить номинализацию "подсознание", то даже если у субъекта и не было хорошо сформированных субличностей, то они начнут формироваться.
--подсознание = возрастная регрессия подсознание - части подсознания, сон, возрастная регрессия ? Это все как будто, собирается вместе.. части, сон, возрастная регрессия
Так точно, всё собирается вместе.
--Маркирование любых слов произнесением нараспев будет вызывать элементы/ микро элементы процесса возрастной регрессии. Если сюда же добавить номинализацию "подсознание", то даже если у субъекта и не было хорошо сформированных субличностей, то они начнут формироваться.
--с детьми не добавлял никаких номинализаций, просто очень удивился эффекту, да и наверняка тут + то что это был именно мой голос
«И мой голос пойдёт вслед за вами…»
--на выходных дети приходили, и стало интересно про "нормальное семейное воспитание".
Сидят в наушниках, вначале просто обратился по имени в позитивных интонациях к каждому по имени, затем по имени но нараспев растягивая гласные, во втором сразу обратили внимание и услышали сквозь наушники каждый на свое имя, хотя в первом варианте даже не слышали)
Отличный пример/ натуральный эксперимент! Просто супер!
--Маркирование любых слов произнесением нараспев будет вызывать элементы/ микро элементы процесса возрастной регрессии. Если сюда же добавить номинализацию "подсознание", то даже если у субъекта и не было хорошо сформированных субличностей, то они начнут формироваться.
--подсознание = возрастная регрессия подсознание - части подсознания, сон, возрастная регрессия ? Это все как будто, собирается вместе.. части, сон, возрастная регрессия
Так точно, всё собирается вместе.
--Маркирование любых слов произнесением нараспев будет вызывать элементы/ микро элементы процесса возрастной регрессии. Если сюда же добавить номинализацию "подсознание", то даже если у субъекта и не было хорошо сформированных субличностей, то они начнут формироваться.
--с детьми не добавлял никаких номинализаций, просто очень удивился эффекту, да и наверняка тут + то что это был именно мой голос
«И мой голос пойдёт вслед за вами…»