Because each of both of you is going to drive your own busEverything a human being can do is an achievement, depending only on where, and when, and for what, it is utilized. Each of both of you can do something about that, because each of both of you is going to drive your own bus. Now that you know how, the interesting question is where? When you can't drive your bus, it doesn't matter much where you try to go, because you won't get there anyway. When you learn how to use your brain, that question becomes crucially important. Some people drive in circles. Some people take the same route every day. Some people take the same route, but it takes them a month instead of a day.
Онтология ошибок выбора "образовательных" маршрутов:--буквальное зацикливание/закольцовывание--линейное зацикливание последовательной неконгруэнтности--потеря контроля над масштабом времени
Нормальный школьный автобус не ездит по кругу (он забирает учеников и отвозит в школу – в отличие от рейсового автобуса). Маршрут он будет/должен менять, только если меняются ученики и/или пробки или какие ещё дорожные препятствия. Ну, скорость прохождения маршрута у него должна быть предсказуемая – забрать учеников во столько-то и привести к школе во столько-то. Плюс выдержать скоростной режим. То есть к ускорению, вообще-то говоря, он не должен стремиться.
Нормальный школьный автобус не ездит по кругу ...В этом месте происходит генерализация метафоры.Теперь школьный автобус становится "школьным автобусом", который волен отправится в любые новые места. Предстоит выбор маршрута. В этом выборе возможны ошибки трёх типов:--кольцевой маршрут--последовательная неконгруэнтность в масштабе суток/циркадных ритмов--общая потеря масштаба временного планирования