[userpic]

Выжимка ↑

vseslavrus в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Отдельно нужно отметить, что в этом пассаже не подразумеваются бедственные условия родителей или иные причины, по которым ребенку не может быть предоставлено МНОГО игрушек. Наоборот, в предыдущем абзаце автор категорически не советует родителям дарить много игрушек ребенку. Можно выделить несколько правил:
1. Не перегружать "буфер восприятия".
Не давайте ребенку сразу много игрушек.
2. Дать ребенку проявить максимальную вариабельность \ творческость в игре при минимальным количестве игрушек.
Новые игрушки ребенку давайте только тогда, когда он в полной мере использовал все возможности развлечений и занятий с ранее данными игрушками.
3. Поддержание порядка в имеющемся запасе игрушек.
Если имеющийся у ребенка небольшой запас игрушек все-таки остается на ночь не прибранным и не уложенным аккуратно туда, где им положено быть, сократите этот запас еще больше.
4. Выбирать игрушки для ребенка сообразно его интересам. Интересы можно задавать личным примером.
Дети весьма отличаются друг от друга в отношении любимых занятий. <...> В большинстве случаев выбор детьми предметов для игр обусловливается примером старших, характером воспитания и теми играми, которые наблюдаются детьми у их товарищей.
5. Нужно развивать творческие и трудовые способности ребенка - через создание собственных игрушек.
А вообще, мне эти правила напомнили те правила, которые Метанимус дает для научения техник НЛП:
1. Взять технику "как есть" и на первом этапе тренировать ее один-в-один, даже с теми процессуальными инструкциями, как в первоисточнике.
2. По максимуму освоить технику, вырабатывая вариабельность в процессуальных инструкциях и способах достижения целей каждого шага техники.
3. Только после такого освоения (и не раньше) можно выходить за пределы техники, конструируя нечто новое, свое.