Корректировка имиджа :))  ↑

Это ты так тонко подправляешь мой имидж старого зануды, который вдруг решил, что сам что-то знает/понимает и тем более способен объяснить это другим? :))

Да нет, ко мне реально даже типа vseslavrus докапывается с безапелляционным требованием объяснить ему что-нибудь, что у него самого сложилось впечатление что я откуда-то знаю. Вон половину прошлой встречи про *ЯЗ меня пытал. Ну и не только он, не только по этой теме, не только так прямолинейно. Короче распространяется бесконтрольно какая-то аура такая через мой ЖЖ и комменты. Вот я и решил, что может сместить дискурс в сторону большей сложности и меньшей "популярности" в качестве меры против этих назойливых докапываний не помешает :)

Да нет, ко мне реально даже типа vseslavrus докапывается с безапелляционным требованием объяснить ему что-нибудь, что у него самого сложилось впечатление что я откуда-то знаю.

Да, это же замечательно! После этого ты просто обязан ему эту штуку объяснить.

Вон половину прошлой встречи про *ЯЗ меня пытал.

Так ты растолковал ему про ЯЗ именно то что он хотел?

Ну и не только он, не только по этой теме, не только так прямолинейно. Короче распространяется бесконтрольно какая-то аура такая через мой ЖЖ и комменты.

Это не аура. Это твоя карма тебя нашла. Ты, кажется, всю свою молодость терзал своих преподавателей. Теперь ты скоро превратишься в преподавателя чего-то сложно. И тебя будут терзать твои официальные/неофициальные ученики :)

Вот я и решил, что может сместить дискурс в сторону большей сложности и меньшей "популярности" в качестве меры против этих назойливых докапываний не помешает :)

Сделать свои объяснения намеренно излишне сложными это будет полное эээ западло :) Так ты себе испортишь карму и в следующем перерождении ты нечаянно можешь переродиться в чего-то/кого-то, у кого с этими проблемами объяснений будет полный абзац :) В ту или другую сторону. Дух поощряет тех, кто развивает знания, и наказывает тех, кто препятствует распространению знаний :)

Да, это же замечательно! После этого ты просто обязан ему эту штуку объяснить.

Да уж пришлось :)

Так ты растолковал ему про ЯЗ именно то что он хотел?

Ну как мог рассказал :)

Это не аура. Это твоя карма тебя нашла. Ты, кажется, всю свою молодость терзал своих преподавателей.

Что было то было :))

Теперь ты скоро превратишься в преподавателя чего-то сложно. И тебя будут терзать твои официальные/неофициальные ученики :)

Так надо было заранее предупреждать :)

Сделать свои объяснения намеренно излишне сложными это будет полное эээ западло :) Так ты себе испортишь карму и в следующем перерождении ты нечаянно можешь переродиться в чего-то/кого-то, у кого с этими проблемами объяснений будет полный абзац :)

Ну почему же намеренно? Естественно сложные объяснения объективно сложных тем. Ну, если в итоге будут найдены простые, так тем лучше. Намеренный выбор сложных тем :)

В ту или другую сторону. Дух поощряет тех, кто развивает знания, и наказывает тех, кто препятствует распространению знаний :)

А вот здесь есть чёткая граница. Если прямо отвечать на все вопросы и потакать любопытству всех докапывающихся людей, то это очень уж легко переходит в игру "я только стараюсь вам помочь"/"катись отсюда, выдающийся деятель". Так что требуется творческий подход в обработке таких запросов поделиться знанием. Ну плюс никто не отменял подхода варки каши из топора, встречного обучения, и всего такого прочего, о чём я всех кто слишком агрессивно просит объяснить то чего я сам не знаю честно предупреждаю (но при этом продолжаю делать конгруентный вид, что это нечто познаваемое) :)

--В ту или другую сторону. Дух поощряет тех, кто развивает знания, и наказывает тех, кто препятствует распространению знаний :)
--А вот здесь есть чёткая граница. Если прямо отвечать на все вопросы и потакать любопытству всех докапывающихся людей, то это очень уж легко переходит в игру "я только стараюсь вам помочь"/"катись отсюда, выдающийся деятель".

Кстати, интереснейший вопрос к нашей теме /постоянной метапрактика - мы будем учить вас метапрактике:

--нагвалисты не считали проблемой отсутствие у ученика желания учиться, ибо ими была разработана концепция "поимки" ученика по указанию духа и последующего его принуждения к учебе максимальной степени интенсивности
--в эриксонианстве вопрос решается за счет бинарной/дуальной модели психики - наплевать на сознательную рефлексию ученика, потому что в его подсознание будет загружено все что нужно учителю
--...
--я предложил решение данной проблемы в форме особенного диалога "бикомпьютинга" (вот его надо срочно расписать на UML !!). В бикомпьютинге вообше не важно учится/не учится твой визави по диалогу, потому что оператор ведет бикомпьютинг для себя самого. Но, чтобы получить нужные ему ответы, он должен в обязательном порядке подставить свой мозг под встречный биокомпьютинг субъекта, в той мере, в какой у субъекта могут быть те или иные запросы и цели. В вырожденном случае, например, как это вышло в нашем диалоге-биокомпьютинге с Гриндером, мы с помощью мозгов Гриндера получили уникальную модель моделирования невербального. Мы искали, мы ждали какой-то какой-то такой модели! И мы ее получили! Но, Гриндер нихрена не получил кроме чудовищной силы стоп-ресурса для написания своей книги по теории эмерджентности. Но, он и не искал ничего. Более того, он вступил с нами в диалог с целью причинить НАМ стопресурс на активность моделирования.

...очень, очень интересный поворот темы.