Re: Оракул метапрактика (16) ↑
eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
5 комментариев
сначала старые сначала новые
Как учить детей реагировать на дабл байнд второго круга окружения (учителя и т.п.)?
Второй круг дабл байндеров являет для ребенка вызов/материал развития:
--совсем малых первоклассников я типично настраивал воспринимать учителей-дабл байнлдеров на ресурсе любимых ребенком мультиков. С минимум рассуждений и с помощью моей ЕМДР_Е_НЛП техники. В результате, они смеялись внутренне на уроках над своими бывшими учителями-тиранами. А на переменах и вслух.
--постарше получали уроки гибкости через обучение продуктивному мышлению, памяти и т.п. Через такой сорт гибкости ученики становились защищены своей повышенной продуктивностью от дабл байндерского идиотизма своих чаще училок.
--в старших классах я в открытую учил рефреймингам_канарейкам. Такую канарейку даже несмелый ученик/ученица могли буркнуть в любой момент, хоть посреди урока в ответ на типовое дабл байндерское нападение.
--на уровне вуза - ну... тут мы такое со студентами творили в адрес дабл байндеров преподавателей, во что и поверить сейчас трудно
...не сказать, что это все что можно делать в адрес дабл байндеров второго круга. Но и это очень очень не мало.
А вообще - этот вопрос должен быть обязательной частью работы ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ школы и вуза. Правда есть очень забавная вещь - при огромном нынешнем количестве психологов всех видов и разновидностей - реально таких психологических служб вы не найдете мало в какой школе и вузе.
Второй круг дабл байндеров являет для ребенка вызов/материал развития:
--совсем малых первоклассников я типично настраивал воспринимать учителей-дабл байнлдеров на ресурсе любимых ребенком мультиков. С минимум рассуждений и с помощью моей ЕМДР_Е_НЛП техники. В результате, они смеялись внутренне на уроках над своими бывшими учителями-тиранами. А на переменах и вслух.
--постарше получали уроки гибкости через обучение продуктивному мышлению, памяти и т.п. Через такой сорт гибкости ученики становились защищены своей повышенной продуктивностью от дабл байндерского идиотизма своих чаще училок.
--в старших классах я в открытую учил рефреймингам_канарейкам. Такую канарейку даже несмелый ученик/ученица могли буркнуть в любой момент, хоть посреди урока в ответ на типовое дабл байндерское нападение.
--на уровне вуза - ну... тут мы такое со студентами творили в адрес дабл байндеров преподавателей, во что и поверить сейчас трудно
...не сказать, что это все что можно делать в адрес дабл байндеров второго круга. Но и это очень очень не мало.
А вообще - этот вопрос должен быть обязательной частью работы ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ школы и вуза. Правда есть очень забавная вещь - при огромном нынешнем количестве психологов всех видов и разновидностей - реально таких психологических служб вы не найдете мало в какой школе и вузе.
(пока пишу кратенько, м.б. позже ещё подробнее понадобится :) ) Мультики - здорово. Психологическая служба такая - по ассоциации приходит в голову типа ДСБ в известных организациях :)) Ну тогда ещё вопрос - мб как-то можно обучить и тихому но эффективному экранированию негативного воздействия родителей?
(пока пишу кратенько, м.б. позже ещё подробнее понадобится :) ) Мультики - здорово. Психологическая служба такая - по ассоциации приходит в голову типа ДСБ в известных организациях :))
А что такое ДСБ?
Ну тогда ещё вопрос - мб как-то можно обучить и тихому но эффективному экранированию негативного воздействия родителей?
Ну, по этому вопросу - "как научиться" - ответ типа это системное обучение. Не одна какая-то техника, но их система, специально подобранная и настроенная именно на данного человека и именно на данную проблему.
А что такое ДСБ?
Ну тогда ещё вопрос - мб как-то можно обучить и тихому но эффективному экранированию негативного воздействия родителей?
Ну, по этому вопросу - "как научиться" - ответ типа это системное обучение. Не одна какая-то техника, но их система, специально подобранная и настроенная именно на данного человека и именно на данную проблему.
ДСБ - департамент собственной безопасности. Понятно.
А я сразу не понял.