Re: ШЕСТЬ ВАРИАНТОВ ТЕХНИК «как забывать БО ↑

metanymous 23 июля 2021, 13:26 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

в) Но, изменим немного условия. Пусть наш маленький ученик получит от учителя добрую СОТНЮ-ДРУГУЮ предъявлений дидактического материала (сделаем вольное допущение, что у учителя было на это время), но ожидаемого результата нет! Вот, в этом моменте процесса обучения начнут появляться и множиться наши «белые обезьяны:

- Первая белая обезьяна педагога/ оператора [исходное состояние1(опер)] может появиться в его голове и будет относиться к тому, что и как он думает о субъекте-школьнике и его исходном состоянии.

Например, после некоего сто-пятьсотого повторения на тему «2х2=4» учитель может подумать что-то вроде: «не проще ли ему будет направить такого ученика на специальное тестирование и далее списать его в дебилку».

- Вторая б. обезьяна педагога/ оператора [+ ресурс изменения (опер)] появится по мере формирования у него сомнений и неуверенности в отношении основной методики обучения в школе («повторение мать учения»). Педагог может потерять веру в волшебную эмерджентную силу повторения снова и снова учебного материала. Повторения, которое ОБЯЗАТЕЛЬНО приводит к формированию нужного понимания и навыков.

К слову сказать, повторение с минимальными вариациями есть основа пирамиды логических уровней обучения по Бейтсону и являет собой ОБУЧЕНИЕ1.

К слову сказать2, Эриксон понимал большой толк/ особо ценил обучение1, ибо его самого в школьном детстве именно таким способом весьма продуктивно просвещала одна из его учительниц. Обучение1 достаточно часто очевидным способом встроено в терапию Э.

- Третья б. обезьяна [желаемое/ конечное состояние2 (опер)] будет явлена в виде сомнений педагога типа «а зачем нужно учить таблицу умножения» современному первокласснику. Ну, начитается педагог либеральных блогов про форсайт образования и начнет сомневаться необходимости таких рутинных навыков. Зачем таблица, когда калькулятор есть в любом гаджете. И т.п.

Итак, три б. обезьяны (БО) для оператора мы определили на очень простом примере. Вы легко можете представить насколько могущественными эти БО могут быть в отношении более сложных изменений в контексте, например, терапии.

Этим трём БО оператора соответствуют других три БО субъекта, который и сам по себе может иметь и имеет ту или иную рефлексию и своего исходного состояния1, и необходимых ему +ресурсов изменений, и своего конечного состояния2.

г) В качестве итога такого рассмотрения мы имеем необходимость подумать О ШЕСТИ ПРИНЦИПИАЛЬНЫХ ВАРИАНТАХ ТЕХНИК в отношении того «как забывать БО».