The Würzburg school, under the leadership of the German psychologist and philosopher Oswald Külpe, https://www.britannica.com/biography/Oswald-Kulpe saw the prototype https://www.merriam-webster.com/dictionary/prototype of directed thinking in the “constrained-association” experiment, in which the subject has to supply a word bearing a specified relation to a stimulus word (e.g., an opposite to an adjective, or the capital of a country). Introspective research led the members of the Würzburg school to conclude that the emergence of the required element depends jointly on the immediately preceding element and on some kind of “determining tendency” such as Aufgabe (“awareness of task”) or “representation of the goal.” The last two factors were held to impart a direction to the thought process and to restrict its content to relevant material. Their role was analogous https://www.merriam-webster.com/dictionary/analogous to that of motivational factors—“drive stimuli,” “fractional anticipatory goal responses”—in the later neobehaviouristic accounts of reasoning (and of behaviour in general) produced by Hull and his followers.Вюрцбургская школа под руководством немецкого психолога и философа Освальда Кюльпа увидела прототип направленного мышления в эксперименте «с ограниченной ассоциацией», в котором субъект должен поставить слово с определенным отношением к словам стимула (например, противоположность прилагательному или столице страны). Интроспективные исследования привели к тому, что члены школы Вюрцбурга пришли к выводу, что появление необходимого элемента зависит от непосредственно предшествующего элемента и от какой-то «определяющей тенденции», такой как Aufgabe («осознание задачи») или «представление цели» «Последние два фактора были направлены на то, чтобы придать направление мыслительному процессу и ограничить его содержание соответствующими материалами. Их роль была аналогична роли мотивационных факторов - «стимулирующих стимулов», «дробных догоняющих целевых ответов» - в более поздних необихевиористических отчетах о рассуждениях (и о поведении в целом), созданных Халлом и его последователями.