Модель1.1 МетаИмператив. Функциональные Роли и Позиции восприятияЭту модель состоит из семи фраз, которые начинаются со слова «Аctually».Модель1.1 является «встроенной»/вложенной моделью по отношению к Модели1. Она координирует Ролевое взаимодействие и так называемые Позиция восприятия.Перечень ролейОсновные роли модели делятся на групповые и индивидуальные:Групповая Роль5задает некоторое множество1 людей, которые получают частичный/ограниченный выигрыш от применения некоторой группы методов деятельности.Групповая Роль4задает некоторое множество2 людей, которые собираются применять/знакомятся с новым методом деятельности.Групповая Роль3определяет множество3 людей (являющееся подмножеством множества2), которые готовы непосредственно применять/применяют новый метод деятельности.Групповая Роль2определяет тех, кто информирует/обучает определенному методу деятельности.Групповая/индивидуальная Роль1определяет тех кто реально учится новому методу или это отдельный конкретный человек, который уже применил к себе/на своем опыте новый метод деятельности.Позиции восприятияПозиция1с точки зрения тех кто обучается новому методу деятельностиПозиция2с точки зрения тех, кто информирует/обучает новому методу деятельностиПозиция3взгляд «со стороны» на Позиции1;2
Согласование Роли, Позиции модели1.1 и структура субтекста модели1Напомним конкретные фразы, анализ который лег в основу Модели1 и непосредственно по этим фразам сделаем «разметку» ролей и позиций восприятия:(1) Actually, любой из методов полезен некоторым людям и при решении некоторых проблем.--Соотношение группы методов деятельности (психического развития) в целом и сфер их действия.--Групповая Роль5--Позиция восприятия3Содержание фразы дает общий взгляд на группу методов деятельности и неопределенно указывает на тех, кто их реализует из позиции взгляда «со стороны».*(2)Actually, область эффективности НЛП гораздо шире, чем упомянутые выше виды медицинской деятельности.--Соотношение одного, выделенного из группы, нового метода (НЛП), с его областями применения в общем виде.--Роль отсутствует.--Позиция восприятия неопределенная.Внимание привлекается к отдельному новому методу деятельности, который противопоставляется группе методов указанных ранее (см. пп1).С целью максимального сосредоточения на самом методе и исключению предварительных возражений привлечение внимания к нему происходит в безличной форме и с «неопределенной точки зрения».(3) Аctually, каждый из вас все время делает все то, о чем мы говорим.--Общий императив реализации деятельности в рамках выделенного метода (НЛП) теми кто его изучает.--Групповая Роль4 + Групповая Роль2--Позиция восприятия2 перемещается к Позиции восприятия1С целью исключить предваряющие возражения против применения нового метода делается императивное заявление о том, что новый метод в частичной форме уже подспудно реализуется. Внимание одновременно перемещается а) от Групповой роли тех кто обучает/распространяет метод к тем, кто его учит б) от Позиции восприятия2 совпадающей с точкой зрения обучающих/распространяющих метод к Позиции восприятия1 тех, кто его учит(4) Actually не существует ничего такого, по поводу чего вам надо галлюцинировать.-- Указание на существенное препятствие на пути реализации деятельности ( (в НЛП -- отрицательное галлюцинирование объективной/сенсорной реальности).--Групповая Роль3--Позиция восприятия1Предыдущая фраза одним движением «поместила» внимание читателя в позицию и роль изучающего новый метод деятельности. Фраза под номером четыре, сохраняя внимание читателя в этой роли/позиции, «открывает глаза» на существование проблемы/препятствия на пути овладения/применения нового метода.(5) Actually им необходимо сделать что-то еще перед этим.--Неопределенное указание на необходимость устранения препятствия деятельности.--Групповая Роль3--Позиция восприятия3Пятая фраза перемещает внимание читателя, в позицию восприятия «взгляда со стороны» на существующую проблему препятствия на пути реализации нового метода.(6) Actually, возрастная регрессия – очень легкий феномен.--Указание на конкретное средство устранения препятствия и его формальную доступность (возрастная регрессия).--Роль отсутствует--Позиция восприятия неопределеннаяАналогично фразе №*(2), шестая фраза модели не фиксирует роль и не задает позиции восприятия для свободного введения идеи способа преодоления препятствия новому методу деятельности.(7) Аctually, я не имела фобии мостов!--Указание на пример уже УСТРАНЕННОЙ причины, прежде порождавшей препятствие (детские фобии в качестве основной причины ограничения взрослой наблюдательности).--Групповая/индивидуальная Роль1--Позиция восприятия1В финальной фразе модели читателя идентифицируют с ролью/позицией человека уже преодолевшего препятствие на пути практики нового метода.
Как модель действует«Механизм» действия модели1.1 полностью повторяет такой для модели1. (см. выше)Как модель применять1 Составить конкретный субтекст, состоящий из семи фраз, в соответствии с описанием схемы модели1.1 (см. выше).2 Отредактировать каждую фразу субтекста так, чтобы она могла начинаться с одного и того же вводного слова -- «фактически», «на самом деле», «в действительности» и т.п.3 Разместить равномерно отдельные фразы субтекста в основном тексте, сохраняя их порядок. Объем основного текста не должен превышать (примерно) 40к-знаков. Возможный нижний предел объема основного текста определяется эмпирически.