... ↑
metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
| ОбучениеВысшегоПорядка;Дрессировка; Вариатор;Генерализатор :) | |||||
| ОбучениеВысшегоПорядка;Дрессировка; Вариатор;Генерализатор :) | metanymous | ||||
| Сердце Рефреминга | |||||
| Сердце Рефреминга | metanymous | ||||
Два типа информации:
--точную вербальную информацию
--точную сенсорную информацию - хорошая метанойя метамодели буквально раскрывает глаза
4) оперантное-формирование в применении к другим позволяет эффективно проводить изменения и закреплять результаты.
Формирует ТебеРефлексыОбучения II
«Логические категории обучения и коммуникации» (Бейтсон Г. Экология разума. Избранные статьи по антропологии, психиатрии и эпистемологии / Пер. с англ. М.: Смысл. 2000. - 476 с.):
Нулевое обучение характеризуется специфичностью отклика, который не подлежит исправлению, будь он хоть правильным, хоть ошибочным.
Обучение-I есть изменение специфичности отклика благодаря исправлению ошибок выбора внутри данного набора альтернатив.
Обучение-II есть изменение в процессе Обучения-I, т.е. корректирующее изменение набора альтернатив, из которых делается выбор; либо это есть изменение разбиения последовательности опыта.
Обучение – III есть изменение в процессе Обучения-II, т.е. корректирующее изменение в системе наборов альтернатив, из которых делается выбор.
Обучением-IV было бы изменение Обучения-III, но кажется, что оно не встречается ни у каких взрослых организмов на Земле. Однако эволюционный процесс создал организмы, онтогенез которых выводит их на Уровень III. Комбинация филогенеза и онтогенеза фактически достигает Уровня IV. С.14.
http://www.openmeta.org/files/163080/Ýêîëîãèÿ_ðàçóìà.doc
теперь всё это дело перемешаем и замиксуем. например, в применении к себе можно метамоделируя находить ограничения в собственных представлениях о мире и используя оперантное формирование подкреплять попытки получать опыт за границами этих представлений о мире.
Да.
получая подобный опыт за границами представлений человек меняет свое поведение и тем самым меняет поведение окружения, и подкрепляет то поведение(своё и окружения), которое его удовлетовряет.
Оперантное формирование позволяет напрямую запускать Обучение III.
---(Ргуог К., Haag R., O'Reilly J. The Creative Porpoise: Training for Novel
Behavior. - Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 12 (1969), 653-661)
---Сердце Рефреминга - 22 replies
http://www.livejournal.com/community/openmeta/36003.html
---ОбучениеВысшегоПорядка; Дрессировка; Вариатор; Генерализатор; - 2 replies
http://www.livejournal.com/community/openmeta/67214.html