http://metapractice.livejournal.com/442475.html
Субмодальное определение Воображения и Представления
А что заставит вереньер "прицепиться" к прибору, а не ээ болтаться в воздухе рядом с ним?
Вот что заставит вереньер прицепиться. Это свойство процесса "представления" в его отличии от процесса воображения:
--у картинок воображения особенным образом нет и не может быть никаких определенных границ. Или иначе: есть особенные "границы", которые как бы "растворяют"/лизируют все иные границы контекстов, в которые предпринята попытка поместить конкретную картинку воображения. Кстати, это можно положить основу определения что такое "воображение". Можно путем простых пресуппозиций, метафор и аналогий действительно находить у субъектов эти туманные лизирующие границы воображения.
--против воображения, - у картинок "представления" тоже нет границ! Вернее, границы "представления" отличаются тем, что они не могут существовать в отрыве от тесного слияния с границами/содержанием любых других контекстов. Как только картинка "представления" появилась, так она немедленно стремится прилипнуть/притянуться и слиться в любым минимально подходящим контекстом.
...так что вереньер, выполненный в стиле "представления", действительно, самостоятельно прилепится к прибору и будет функционировать как его реальная часть. Это значит, что ежели отвернуться на короткое время от прибора, то вид прибора и вид вереньера никак не будут отличаться друг от друга.
В этом месте стоит вспомнить ментальные эксперименты БиГов на уровне "Из лягушек в принцессы", когда они просят субъектов посадить воображаемого щенка на реальный стул и сделать их неотличимыми по субмодальностям. Фактически, БиГи работали/пытались активизировать именно с процессом "представления", а не воображения.
http://ru-dhe.livejournal.com/61000.html?thread=65096#t65096Представление (2) Официальное выделение темы "Представление" в самостоятельную тему.
http://metapractice.livejournal.com/140389.html
Воображение/фантазия (2) Официальное выделение темы "Воображение" в самостоятельную тему.
http://metapractice.livejournal.com/140389.html
