Показаны записи 711 - 720 из 2272
Погоди, а этот переход от напряжения к "нравится" уже описан/заложен в эти обсуждаемые/тестируемые тренировки?
"Нравиться" это может быть "получается" + некоторое время/количество попыток. Правда после это не идет дальнейшее развитие, человек просто перестает делать вообще, типа, умею и зачем дальнейшие усилия.
Ну а что из указанного уже явно есть в обсуждаемых упражнениях?
В логических головоломках и задачках, а так же в играх, по типу, составь максимальное количество слов из данного, анаграммы, из данных слов составить рассказ и т.д
"Нравиться" это может быть "получается" + некоторое время/количество попыток. Правда после это не идет дальнейшее развитие, человек просто перестает делать вообще, типа, умею и зачем дальнейшие усилия.
Ну а что из указанного уже явно есть в обсуждаемых упражнениях?
В логических головоломках и задачках, а так же в играх, по типу, составь максимальное количество слов из данного, анаграммы, из данных слов составить рассказ и т.д
</>
![[pic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Re: Ощущение фантомных конечностей в качестве полность
bavi в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
--Ибо, аналогом обсуждаемому феномену является ощущение фантомных конечностей в качестве полностью чувствующих/живых.
Сделаю предположение, что движение по трассе или на больших скоростях геометрия этих ФК искажается, т.е вытягиваются вперед и тем самым изменяют эти ощущения габаритов машины - они становятся больше, иногда на порядок больше именно вытягиваясь вперед.
Сделаю предположение, что движение по трассе или на больших скоростях геометрия этих ФК искажается, т.е вытягиваются вперед и тем самым изменяют эти ощущения габаритов машины - они становятся больше, иногда на порядок больше именно вытягиваясь вперед.
</>
Re: Ощущение фантомных конечностей в качестве полность
bavi в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Ибо, аналогом обсуждаемому феномену является ощущение фантомных конечностей в качестве полностью чувствующих/живых.
Если можно применить такое сравнение, то машина это буквально все мое тело. Мы уже сейчас став взрослыми не задумываемся, как мы - пройдем или нет в дверной проем, или двигаясь по улице разойдемся мы со встречным человеком или нет - это знание есть результат долгой калибровки. Для меня этой калибровкой была постановка машины в узкий гараж, где машину необходимо было поставить максимально ближе к правой стене, чтобы открыть левую дверь. Вот там были и веточки, и тряпочки, и камешки под колеса.
И сейчас если требуется проехать между рядами машин, например, я буквально чувствую ээээ разойдемся мы "плечами" с другими участниками движения или нет. Начинающих водителей-женщин такое чувствование габаритов машины вводило просто в тихий ужас, когда они сидели на пассажирском сиденье.
Хороший опыт эээ перекалибровки габаритов типа зеркальная инверсия чувствования габаритов машины был в начале 2000, когда я на долго пересел на "праворукую япошку".
Если можно применить такое сравнение, то машина это буквально все мое тело. Мы уже сейчас став взрослыми не задумываемся, как мы - пройдем или нет в дверной проем, или двигаясь по улице разойдемся мы со встречным человеком или нет - это знание есть результат долгой калибровки. Для меня этой калибровкой была постановка машины в узкий гараж, где машину необходимо было поставить максимально ближе к правой стене, чтобы открыть левую дверь. Вот там были и веточки, и тряпочки, и камешки под колеса.
И сейчас если требуется проехать между рядами машин, например, я буквально чувствую ээээ разойдемся мы "плечами" с другими участниками движения или нет. Начинающих водителей-женщин такое чувствование габаритов машины вводило просто в тихий ужас, когда они сидели на пассажирском сиденье.
Хороший опыт эээ перекалибровки габаритов типа зеркальная инверсия чувствования габаритов машины был в начале 2000, когда я на долго пересел на "праворукую япошку".
-усидчивость, систематичность, контроль времени,
--Это ресурсы производные от общей концентрации.
И она (концентрация) тренируется не конкретным содержанием упражнения, а фактом выполнения самого упражнения. Причем, вероятнее всего, если человек их выполняет не на драйве, типа, тотального хочу, а с неким эээ напряжением, т.е при выполнении такой внутренней настройки. И как только он выходит в режим выполнения упражнения по типу "нравиться", то желательно переключение на другую серию упр. При таком подходе человек еще дополнительно учиться удерживать намерение, учится мотивации и т.д Вот читаю, вроде, все красиво пишется, но слишком просто и понятно любому.
-увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям
--Это вербальные ресурсы.
--Так?
Да. И для них действует тот-же принцип, хотя при определенных упражнениях уже имеет значение содержание и структура упражнений. Т.е эти могут работать по установке навыка на двух уровнях, минимум, одновременно.
--Это ресурсы производные от общей концентрации.
И она (концентрация) тренируется не конкретным содержанием упражнения, а фактом выполнения самого упражнения. Причем, вероятнее всего, если человек их выполняет не на драйве, типа, тотального хочу, а с неким эээ напряжением, т.е при выполнении такой внутренней настройки. И как только он выходит в режим выполнения упражнения по типу "нравиться", то желательно переключение на другую серию упр. При таком подходе человек еще дополнительно учиться удерживать намерение, учится мотивации и т.д Вот читаю, вроде, все красиво пишется, но слишком просто и понятно любому.
-увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям
--Это вербальные ресурсы.
--Так?
Да. И для них действует тот-же принцип, хотя при определенных упражнениях уже имеет значение содержание и структура упражнений. Т.е эти могут работать по установке навыка на двух уровнях, минимум, одновременно.
Да, обратил внимание и выделил именно этот аспект.
Вопрос риторический.
Есть две мысли. Первая, что детям такие упражнения полезны и даже очень, особенно разные логические штуки, задачи, ребусы, также считаю пригодится навык ээээ пространственного объемного воображения, и задачки на гибкость ума, плюс такие упражнения может быть даже в большей степени полезны тем, что создают навыки, которые специально не создаются, например: усидчивость, систематичность, контроль времени, увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям, особенно, если ребенок делает это без принуждения.
Вторая, что упражнения связанные со словами, предложениями, вопросами, выводами, анализом и т.д и разные речевые/голосовые упражнения создают не отдельный навык сам по себе и для самого себя, а меняют человека кардинально, в данном случае это помогает людям общаться с другими, т.е польза - это социализация, супер рассказчиками может они и не становятся, но они уже общаются по другому - это отмечают люди с которыми они общаются. Есть примеры. И поэтому такие упражнения полезны для любых возрастов. Но это только мои наблюдения и мысли.
А упражнения с сайтов - может как чашечка утреннего кофе для некоторых или пробежка по лесу.
Есть две мысли. Первая, что детям такие упражнения полезны и даже очень, особенно разные логические штуки, задачи, ребусы, также считаю пригодится навык ээээ пространственного объемного воображения, и задачки на гибкость ума, плюс такие упражнения может быть даже в большей степени полезны тем, что создают навыки, которые специально не создаются, например: усидчивость, систематичность, контроль времени, увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям, особенно, если ребенок делает это без принуждения.
Вторая, что упражнения связанные со словами, предложениями, вопросами, выводами, анализом и т.д и разные речевые/голосовые упражнения создают не отдельный навык сам по себе и для самого себя, а меняют человека кардинально, в данном случае это помогает людям общаться с другими, т.е польза - это социализация, супер рассказчиками может они и не становятся, но они уже общаются по другому - это отмечают люди с которыми они общаются. Есть примеры. И поэтому такие упражнения полезны для любых возрастов. Но это только мои наблюдения и мысли.
А упражнения с сайтов - может как чашечка утреннего кофе для некоторых или пробежка по лесу.
Примеры из "Frogs Into Princes":
Я прошу кого-нибудь подняться сюда, кто создает образы, которые они не желают создавать
- У меня есть знакомый адвокат, который имеет замечательную стратегию для решения юридических проблем.
- Однажды мы обедали с одним полковником в отставке, который решил стать специалистом по общению.
- Очень многие люди, которые мучаются от своей полноты, проделывают ту же самую вещь.
- Есть много людей, которые очень хорошие терапевты, которые делают семинары, но которые не знают, как они делают то, что они делают.
- С психотиками, кто верит, что он агент ЦРУ откройте дверь, проскользните и быстро закройте дверь и прошепчите: “Наконец мы добрались до вас!
- Мы проводили семинар, на котором была женщина, которая была изысканно хорошим коммуникатором и которая зеркалила очень навязчиво.
- Есть кто-то здесь кто имеет прошлый опыт о котором они думают время от времени и это заставляет их ощущать чего они не хотят?
- Таким образом, у вас не будет иллюзий, что слова слышимые вами имеют то же значение для человека, который их произносит, какое они имеют для вас.
- Я прошу кого-нибудь подняться сюда, кто создает образы, которые они не желают создавать
- Если у вас есть клиент, который чувствует себя на работе маленьким и беспомощным, и вы измените его так, что каждый раз, приходя на работу, он будет чувствовать уверенность в себе, испытывать ощущение счастья и доверия к людям, то его состояние совсем не улучшится.
- Те, кто хочет изменений, прошу сюда
Я прошу кого-нибудь подняться сюда, кто создает образы, которые они не желают создавать
2. Complex Presuppositions.
Cases in which more than the simple existence of an element is presupposed.
Случаи, в которых пресуппозируется более чем просто существование элемента.
(a) Relative Clauses.
(а) Относительные придаточные предложения.
Относительные придаточные (также относительные предложения) – один из типов придаточных предложений, к которому принадлежат по крайней мере придаточные, обладающие следующими двумя свойствами.
1. Придаточное предложение модифицирует некоторое имя. Такое имя в сочетании с его зависимыми, входящими в главное предложение, называется вершиной относительного предложения.
2. Отношение между вершиной и придаточным таково, что участник, соответствующий вершине, задействован в ситуации, описываемой придаточным.
Так, в следующем предложении, содержащем относительное придаточное, вершиной является существительное дом, причем дом участвует в ситуации, описываемой придаточным:
(1) Вот дом, / Который построил Джек. (С. Я. Маршак)
Тот же тип модификации вершины, который является определяющим для относительных предложений, возможен для причастных и, в меньшей степени, инфинитивных оборотов. Вместе с относительными придаточными они составляют группу относительных клауз. Образование относительных клауз называется релятивизацией.
http://rusgram.ru/%D0%9E%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5#1
Придаточные определительные отвечают на вопрос какой?, относятся к одному слову в главной части — существительному, местоимению или слову другой части речи в функции существительного — и располагаются после этого определяемого слова.
Придаточные определительные присоединяется при помощи союзных слов — относительных местоимений какой, который, чей, что и местоименных наречий где, куда, откуда, когда. В придаточной части они замещают собой существительное из главной части.
-- Я приказал ехать на незнакомый предмет, который (= предмет) тотчас и стал подвигаться нам навстречу (А. С. Пушкин) — союзное слово который является подлежащим.
Определяемое слово в главной части может иметь при себе указательные слова тот, такой.
Кроме того, существуют придаточные определительные предложения, относящиеся именно к указательным или определительным местоимениям тот, то, таков, такой, каждый, весь, всякий и др., которые не могут быть опущены. Такие придаточные называются местоименно-определительными. Средства связи в них — относительные местоимения кто, что, какой, каков, который:
-- Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей (Н. А. Некрасов) — средство связи — союзное слово кто, выступающее в функции подлежащего.
http://www.gramota.ru/book/litnevskaya.php?part5.htm#42108
Пример из "Структуры Магии":
-- Several of the women who had spoken to you left the shop (Several women had spoken to you.)
-- Некоторые из женщины, которые говарили с вами, вышли из магазина (некоторые женщины говорили с вами)
Cases in which more than the simple existence of an element is presupposed.
Случаи, в которых пресуппозируется более чем просто существование элемента.
(a) Relative Clauses.
(а) Относительные придаточные предложения.
Относительные придаточные (также относительные предложения) – один из типов придаточных предложений, к которому принадлежат по крайней мере придаточные, обладающие следующими двумя свойствами.
1. Придаточное предложение модифицирует некоторое имя. Такое имя в сочетании с его зависимыми, входящими в главное предложение, называется вершиной относительного предложения.
2. Отношение между вершиной и придаточным таково, что участник, соответствующий вершине, задействован в ситуации, описываемой придаточным.
Так, в следующем предложении, содержащем относительное придаточное, вершиной является существительное дом, причем дом участвует в ситуации, описываемой придаточным:
(1) Вот дом, / Который построил Джек. (С. Я. Маршак)
Тот же тип модификации вершины, который является определяющим для относительных предложений, возможен для причастных и, в меньшей степени, инфинитивных оборотов. Вместе с относительными придаточными они составляют группу относительных клауз. Образование относительных клауз называется релятивизацией.
http://rusgram.ru/%D0%9E%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5#1
Придаточные определительные отвечают на вопрос какой?, относятся к одному слову в главной части — существительному, местоимению или слову другой части речи в функции существительного — и располагаются после этого определяемого слова.
Придаточные определительные присоединяется при помощи союзных слов — относительных местоимений какой, который, чей, что и местоименных наречий где, куда, откуда, когда. В придаточной части они замещают собой существительное из главной части.
-- Я приказал ехать на незнакомый предмет, который (= предмет) тотчас и стал подвигаться нам навстречу (А. С. Пушкин) — союзное слово который является подлежащим.
Определяемое слово в главной части может иметь при себе указательные слова тот, такой.
Кроме того, существуют придаточные определительные предложения, относящиеся именно к указательным или определительным местоимениям тот, то, таков, такой, каждый, весь, всякий и др., которые не могут быть опущены. Такие придаточные называются местоименно-определительными. Средства связи в них — относительные местоимения кто, что, какой, каков, который:
-- Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей (Н. А. Некрасов) — средство связи — союзное слово кто, выступающее в функции подлежащего.
http://www.gramota.ru/book/litnevskaya.php?part5.htm#42108
Пример из "Структуры Магии":
-- Several of the women who had spoken to you left the shop (Several women had spoken to you.)
-- Некоторые из женщины, которые говарили с вами, вышли из магазина (некоторые женщины говорили с вами)
Да простые - чтобы получить реальные изменения, а не изменения в виде получения навыка прохождения того или иного упражнения или разовых эффектов, что часто и возникает в первую очередь, упражнения желательно делать систематически и определенное количество времени, с подкреплением и настраивающими пресуппозициями ожидания.
Думаю, что все любое упражнение, в той или иной степени, развивает комплекс, а не что-то отдельное, как пишут в описании. Вот как-то так.
Думаю, что все любое упражнение, в той или иной степени, развивает комплекс, а не что-то отдельное, как пишут в описании. Вот как-то так.
У меня стандартный набор:
2048 - http://gabrielecirulli.github.io/2048/
Числа- http://litlbetr.ru/igry-dlya-intellekta/igra-chisla.html
Пары - http://litlbetr.ru/igry-dlya-intellekta/igra-parami.html
Память - http://www.zanimatika.ru/psihologicheskie-testyi/test-i-trenazher-dva-v-odnom.html
N-назад - http://brainscale.ru/n-back/training
Судоку - http://sudoku.org.ua/rus/
2048 - http://gabrielecirulli.github.io/2048/
Числа- http://litlbetr.ru/igry-dlya-intellekta/igra-chisla.html
Пары - http://litlbetr.ru/igry-dlya-intellekta/igra-parami.html
Память - http://www.zanimatika.ru/psihologicheskie-testyi/test-i-trenazher-dva-v-odnom.html
N-назад - http://brainscale.ru/n-back/training
Судоку - http://sudoku.org.ua/rus/
Дочитали до конца.