Показаны записи 7141 - 7150 из 30988
![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
Гений почему-то, сам часто не осознавая, сделал что-то совсем не так, как все остальные, он просто начал что-то делать в противоречии с интуицией всех остальных, и у него начало получаться. А все остальные действуют интуитивно, «по-народному», «как все», и у них не получается. И пока на уровень сознания гения, или тех людей, которые пытаются отмоделировать мышление гения, не вышло, в чем именно эта контринтуитивность, вы не можете передать это знание другим людям, не можете никого этому научить.
Вы не можете научить системного инженера, если вы не знаете на уровне сознания, что он делает. Вы не можете человека научить стать просветленным за определенное время, если вы не понимаете, в чём именно содержание просветления. Чем отличается искусство от технологии? В искусстве -- один раз свезло, вдохновение было, получился шедевр. Другой раз не свезло, вдохновения нет, не будет шедевра. В инженерии мы так не можем, нам нужно работать, нам
нужны технологии, дающие неизменно превосходный результат.
Меня учили в детстве: никогда не работай с художниками, всегда работай с архитекторами. Почему, знаете? Художник – он всегда ждет вдохновения, у него вот такой подход к своему творчеству, и его именно так учат. А архитектор получает абсолютно то же самое образование в смысле всех творческих техник, но его приучают, чтобы он сдавал работы в срок, чтобы он учитывал техзадание, что нужно приходить на работу, а рабочий день начинается во сколько и заканчивается во сколько. С архитектором ты будешь уверен в результате, который будет соответствовать каким-то критериям качества, ожиданиям заказчика, и будет получен вовремя. А рисуют архитекторы обычно не хуже художника, так что и с этим всё в порядке.
Я дисциплине ума, наличию рельс для мышления уделяю этому много внимания – как в системной инженерии, так и любой другой дисциплине. У художника вроде как дисциплины ума нет, и его искусство передается как? Ученик смотрит на десятки, тысячи, сотни работ, учится ловить сленг профессионалов, смотрит, как работают настоящие мастера с ними рядом. Далее из трёх у десяти учеников в голове появляются какие-то правильные рельсы для трамваев их профессиональных мыслей. А у семи из десятка – не появляются. Ибо это не обучение в классическом смысле слова.
Вы не можете научить системного инженера, если вы не знаете на уровне сознания, что он делает. Вы не можете человека научить стать просветленным за определенное время, если вы не понимаете, в чём именно содержание просветления. Чем отличается искусство от технологии? В искусстве -- один раз свезло, вдохновение было, получился шедевр. Другой раз не свезло, вдохновения нет, не будет шедевра. В инженерии мы так не можем, нам нужно работать, нам
нужны технологии, дающие неизменно превосходный результат.
Меня учили в детстве: никогда не работай с художниками, всегда работай с архитекторами. Почему, знаете? Художник – он всегда ждет вдохновения, у него вот такой подход к своему творчеству, и его именно так учат. А архитектор получает абсолютно то же самое образование в смысле всех творческих техник, но его приучают, чтобы он сдавал работы в срок, чтобы он учитывал техзадание, что нужно приходить на работу, а рабочий день начинается во сколько и заканчивается во сколько. С архитектором ты будешь уверен в результате, который будет соответствовать каким-то критериям качества, ожиданиям заказчика, и будет получен вовремя. А рисуют архитекторы обычно не хуже художника, так что и с этим всё в порядке.
Я дисциплине ума, наличию рельс для мышления уделяю этому много внимания – как в системной инженерии, так и любой другой дисциплине. У художника вроде как дисциплины ума нет, и его искусство передается как? Ученик смотрит на десятки, тысячи, сотни работ, учится ловить сленг профессионалов, смотрит, как работают настоящие мастера с ними рядом. Далее из трёх у десяти учеников в голове появляются какие-то правильные рельсы для трамваев их профессиональных мыслей. А у семи из десятка – не появляются. Ибо это не обучение в классическом смысле слова.
Знания системной инженерии в голову укладываются ступенечками, от простого к сложному. Как выделить такие ступеньки? Что нужно тренировать в мозгу, какую непривычную мозгу мыслительную работу делать привычной? Тут я должен ввести понятие контринтуитивности. Мы живем в интуитивно понимаемом мире. Наши мозги ездят по интуитивным, невесть откуда взявшимся мыслительным рельсам в очень известном направлении, как трамвай – одним и тем же маршрутом. Мы родились, постепенно откуда-то у нас эти рельсы в мозгу проложились, и мышление по ним ездит, и ездит обычно мимо удобных способов решения задач, делая невозможным решение задач сложных.
Вот, посмотрел в окно – а там земля плоская. Когда мне говорят, что Земля круглая, я что отвечаю? Я говорю: «это неправда, посмотрите в окно». Мне отвечают: «вы что, Земля круглая, потому что если посмотреть за горизонт..., а я упорствую: «Вы мне рассказываете много всего лишнего, что там за горизонтом, за горизонтом я и сам вижу, что ничего нет. Вы мне про горизонт и что за ним, а я про Землю, вот же она – Земля плоская». Смотрите: вся моя жизненная интуиция показывает, что Земля плоская, я по ней хожу, вот этими ногами хожу и уж ноги-то точно знают, что Земля не круглая! Но каким-то людям, которых заботят масштабы не только 10 километров, но и 1000 километров, в голову откуда-то приходит мысль про «Земля – круглая», они начинают так мыслить.
Через некоторое время выясняется, что кроме Земли ещё и Космос с его вакуумом есть, космические корабли там летают «всё время падая, но никогда не падая». Вот это я уже понять не могу, потому что при идее плоской Земли летание космических кораблей по кругу с достаточной скоростью, чтобы не падать никогда – это понять невозможно. Мысль о круглой земле контринтуитивна, она соответствует «народной теории» (folk theory), она нетехнологична.
Слово «контринтуитивность», в котором можно услышать «антинародность» важно. Каждый раз, когда появляются проблемы с пониманием того, как работают гении, обладающие каким-то искусством, которое никто не может понять и повторить («техне» -- это ведь повторяемость результата прежде всего), можно ожидать найти что-то глубоко контринтуитивное. Трамвай мысли у гениев идёт по совсем другим рельсам, нежели проложены в мозгу большинства людей. Проложить эти новые рельсы и пустить по ним свой мозговой трамвай обычно очень трудно.
Вот, посмотрел в окно – а там земля плоская. Когда мне говорят, что Земля круглая, я что отвечаю? Я говорю: «это неправда, посмотрите в окно». Мне отвечают: «вы что, Земля круглая, потому что если посмотреть за горизонт..., а я упорствую: «Вы мне рассказываете много всего лишнего, что там за горизонтом, за горизонтом я и сам вижу, что ничего нет. Вы мне про горизонт и что за ним, а я про Землю, вот же она – Земля плоская». Смотрите: вся моя жизненная интуиция показывает, что Земля плоская, я по ней хожу, вот этими ногами хожу и уж ноги-то точно знают, что Земля не круглая! Но каким-то людям, которых заботят масштабы не только 10 километров, но и 1000 километров, в голову откуда-то приходит мысль про «Земля – круглая», они начинают так мыслить.
Через некоторое время выясняется, что кроме Земли ещё и Космос с его вакуумом есть, космические корабли там летают «всё время падая, но никогда не падая». Вот это я уже понять не могу, потому что при идее плоской Земли летание космических кораблей по кругу с достаточной скоростью, чтобы не падать никогда – это понять невозможно. Мысль о круглой земле контринтуитивна, она соответствует «народной теории» (folk theory), она нетехнологична.
Слово «контринтуитивность», в котором можно услышать «антинародность» важно. Каждый раз, когда появляются проблемы с пониманием того, как работают гении, обладающие каким-то искусством, которое никто не может понять и повторить («техне» -- это ведь повторяемость результата прежде всего), можно ожидать найти что-то глубоко контринтуитивное. Трамвай мысли у гениев идёт по совсем другим рельсам, нежели проложены в мозгу большинства людей. Проложить эти новые рельсы и пустить по ним свой мозговой трамвай обычно очень трудно.
Например, схема инженерного проекта предполагает набор из семи понятий:
Эта схема предполагает, что мы ничего не можем сказать, например, о "воплощении системы" -- но зато мы знаем факты "стейкхолдеры используют
воплощение системы", "команда производит воплощение системы", "воплощение системы удовлетворяет определению системы" и т.д. В любом рассказе затем о "воплощении системы" мы затем, следуя этой схеме, будем искать "команду", "стейкхолдеров", "определение системы" и т.д. -- под какими бы конкретными словами (терминами) они ни скрывались.
Конечно, может быть несколько схем (онтологических диаграмм, наборов фактов) с использованием одних и тех же объектов и отношений, эти схемы обычно используются для организации размышления об этих объектов и отношений в различных ситуациях или для рассуждений о различных аспектах одной ситуации.
Ситуация -- это когда нужно что-то делать, и нужно понять, что именно делать [кстати, обратили внимание, что в определении ситуации неявно присутствует понятие деятельности? Это и есть схемное мышление: трогаешь одно понятие, а через определение или через схему в рассуждение притягиваются другие связанные с ним понятия]
Те, кто знают схему -- это и есть "семантическое сообщество". Они знают, что "команда применяет технологии", как бы ни называлась "команда" (бригада, компания, рабочая группа", как бы ни произносилось "применяет" (использует, опирается на, задействует, владеет), как бы по-разному появлялись бы в речи TechInvestLab, 14 июня 2014 16 "технологии" (способы работы и инструменты, методы и их поддержка, производственная среда).
Знание курса предполагает не просто знание основных схем этого курса (запоминания онтологии предметной области), а умение рассуждать с использованием этих схем -- подводить объекты реального мира под понятия на схемах и вести рассуждение в терминах этих понятий.
Эта схема предполагает, что мы ничего не можем сказать, например, о "воплощении системы" -- но зато мы знаем факты "стейкхолдеры используют
воплощение системы", "команда производит воплощение системы", "воплощение системы удовлетворяет определению системы" и т.д. В любом рассказе затем о "воплощении системы" мы затем, следуя этой схеме, будем искать "команду", "стейкхолдеров", "определение системы" и т.д. -- под какими бы конкретными словами (терминами) они ни скрывались.
Конечно, может быть несколько схем (онтологических диаграмм, наборов фактов) с использованием одних и тех же объектов и отношений, эти схемы обычно используются для организации размышления об этих объектов и отношений в различных ситуациях или для рассуждений о различных аспектах одной ситуации.
Ситуация -- это когда нужно что-то делать, и нужно понять, что именно делать [кстати, обратили внимание, что в определении ситуации неявно присутствует понятие деятельности? Это и есть схемное мышление: трогаешь одно понятие, а через определение или через схему в рассуждение притягиваются другие связанные с ним понятия]
Те, кто знают схему -- это и есть "семантическое сообщество". Они знают, что "команда применяет технологии", как бы ни называлась "команда" (бригада, компания, рабочая группа", как бы ни произносилось "применяет" (использует, опирается на, задействует, владеет), как бы по-разному появлялись бы в речи TechInvestLab, 14 июня 2014 16 "технологии" (способы работы и инструменты, методы и их поддержка, производственная среда).
Знание курса предполагает не просто знание основных схем этого курса (запоминания онтологии предметной области), а умение рассуждать с использованием этих схем -- подводить объекты реального мира под понятия на схемах и вести рассуждение в терминах этих понятий.
Философская линия Гуссерля-Витгенштейна-Бунге гласит, что знание выражается фактами: мы ничего не можем сказать про объекты мира, представляя их понятиями языка, но мы можем представлять отношения объектов мира, представляя их выраженными в понятиях фактами. Следуя этой линии рассуждения, мы не можем давать определения отдельным понятиям, мы можем определять только совокупности понятий в их отношениях друг с другом. Так, для определения понятия "целевая система инженерного проекта" нужны другие TechInvestLab, 14 июня 2014 14 понятия ("стейкхолдер", "описание системы", "работы", "возможности" и т.д.).
Современные онтологические рассуждения следуют правилам логики (дисциплина, занимающаяся правилами рассуждений), чаще всего аристотелевой логики (аристотелева логика в логике представляет собой некий аналог евклидовой геометрии в геометрии, ибо бывают и весьма "необычные" неевклидовы геометрии и неаристотелевы логики).
Это означает, что в нашем курсе мы будем использовать диаграммы, отражающие основные факты об отношениях объектов в предметной области системного мышления, системной инженерии, ситуационной инженерии методов и других дисциплин. Рассуждения после этого будут строиться с учётом представляемых фактов.
В данном курсе мы будем мягко относиться к логической стороне дела и не будем требовать полностью формальных (понятных даже компьютерам) суждений, но следование в рассуждениях предлагаемым диаграммам ("схемам") необходимо. Иногда говорят про "схемное мышление" -- мышление, которое следует некоторым предварительно заданным понятийным схемам. Схемность мышления вовсе не означает ограниченность мышления. Оно означает просто, что объекты реального мира "подводятся под понятия" никогда не по одному, а соответствующими схемам группами, и между объектами реального мира предполагаются прописанные в схеме отношения.
Современные онтологические рассуждения следуют правилам логики (дисциплина, занимающаяся правилами рассуждений), чаще всего аристотелевой логики (аристотелева логика в логике представляет собой некий аналог евклидовой геометрии в геометрии, ибо бывают и весьма "необычные" неевклидовы геометрии и неаристотелевы логики).
Это означает, что в нашем курсе мы будем использовать диаграммы, отражающие основные факты об отношениях объектов в предметной области системного мышления, системной инженерии, ситуационной инженерии методов и других дисциплин. Рассуждения после этого будут строиться с учётом представляемых фактов.
В данном курсе мы будем мягко относиться к логической стороне дела и не будем требовать полностью формальных (понятных даже компьютерам) суждений, но следование в рассуждениях предлагаемым диаграммам ("схемам") необходимо. Иногда говорят про "схемное мышление" -- мышление, которое следует некоторым предварительно заданным понятийным схемам. Схемность мышления вовсе не означает ограниченность мышления. Оно означает просто, что объекты реального мира "подводятся под понятия" никогда не по одному, а соответствующими схемам группами, и между объектами реального мира предполагаются прописанные в схеме отношения.
Кто ответственен за правильность проекта, правильность выбранного решения? Системные инженеры в этих проектах: именно они должны придумать такие технические решения, чтобы при изготовлении, эксплуатации и последующем выводе из эксплуатации всех этих сложнейших проектов не было неожиданностей. И эти системные инженеры справляются -- каждый год сверхсложные проекты прошлых лет становятся просто сложными, а сложные проекты -- типовыми. Это не значит, что такие проекты, как полёт на луну или создание атомной станции становятся более простыми. Нет, не становятся: наоборот. Сложность этих проектов год от года растёт за счёт опережающего роста требований, прежде
всего требований безопасности.
Создавать такие сложные системы могут только большие многодисциплинарные TechInvestLab, 14 июня 2014 9 коллективы, которые требуют какой-то междисциплинарной организации в разделении умственного труда. Именно вопросы удержания междисциплинарной целостности и организации междисциплинарных работ и решает системная инженерия. Она:
● удерживает целое всего инженерного решения для самых разных стейкхолдеров. Это основной предмет курса "Системноинженерное мышление в управлении жизненном циклом"
● Использует практики системной инженерии для создания успешного решения. Это основной предмет курса "Практики жизненного цикла моделеориентированной системной инженерии" (тут нужно отметить, что классическая системная инженерия и моделеориентированная системная инженерия немного отличаются, но с течением времени вся системная инженерия станет моделеориентированной, и необходимость добавлять
слово "моделеориентированная исчезнет" -- но об этом позже).
Но почему системную инженерию назвали именно системной, а не какой-то другой инженерией? Потому как на сегодняшний день единственным способом удержать сверхсложное целое в междисциплинарных проектах является использование системного подхода, в котором термин "система" используется в специальном смысле, и который подразумевает специальное устройство мышления для применяющих системный подход людей.
всего требований безопасности.
Создавать такие сложные системы могут только большие многодисциплинарные TechInvestLab, 14 июня 2014 9 коллективы, которые требуют какой-то междисциплинарной организации в разделении умственного труда. Именно вопросы удержания междисциплинарной целостности и организации междисциплинарных работ и решает системная инженерия. Она:
● удерживает целое всего инженерного решения для самых разных стейкхолдеров. Это основной предмет курса "Системноинженерное мышление в управлении жизненном циклом"
● Использует практики системной инженерии для создания успешного решения. Это основной предмет курса "Практики жизненного цикла моделеориентированной системной инженерии" (тут нужно отметить, что классическая системная инженерия и моделеориентированная системная инженерия немного отличаются, но с течением времени вся системная инженерия станет моделеориентированной, и необходимость добавлять
слово "моделеориентированная исчезнет" -- но об этом позже).
Но почему системную инженерию назвали именно системной, а не какой-то другой инженерией? Потому как на сегодняшний день единственным способом удержать сверхсложное целое в междисциплинарных проектах является использование системного подхода, в котором термин "система" используется в специальном смысле, и который подразумевает специальное устройство мышления для применяющих системный подход людей.
Более длинное определение включает ещё одну фразу: Она фокусируется на целостном и параллельном понимании нужд стейкхолдеров; исследования возможностей; документирования требований; и синтезирования, проверки, приёмки и постепенного появления инженерных решений, в то время как в расчёт принимается полная проблема, от исследования концепции системы до вывода
системы из эксплуатации
(It focuses on holistically and concurrently understanding stakeholder needs; exploring opportunities; documenting requirements; and synthesizing, verifying, validating, and evolving solutions while considering the complete problem, from system concept exploration through system disposal). Тут нужно подчеркнуть:
● Целостность, которая подчёркнута многократно -- от
"междисциплинарности" в первой половине определения до целостности всех действий по созданию системы во второй половине определения, до целостности/полноты проблемы, до охвата всего жизненного цикла системы "от рождения до смерти". Целостность (полнота охвата), междисциплинарность -- это ключевое, что отличает системную инженерию от всех остальных инженерных дисциплин.
● Параллельность выполнения самых разных практик (а не последовательность, как можно было бы подумать, прочитав перечисление практик)
● Много особенностей, которые будут понятны позднее (различение нужд пользователей и требований, проверки и приёмки, упор на синтез для противопоставления "аналитическим" дисциплинам и т.д.). TechInvestLab, 14 июня 2014
4 Упражнение: посмотрите разные определения системной инженерии и найдите их сходство и различия
(http://www.sebokwiki.org/wiki/Systems_Engineering_%28glossary%29,
http://www.sie.arizona.edu/sysengr/whatis/whatis.html,
http://syse.pdx.edu/program/about.php и так далее -- погуглите, чтобы найти больше определений). Обратите внимание на разнообразие используемой в этих определениях терминологии.
системы из эксплуатации
(It focuses on holistically and concurrently understanding stakeholder needs; exploring opportunities; documenting requirements; and synthesizing, verifying, validating, and evolving solutions while considering the complete problem, from system concept exploration through system disposal). Тут нужно подчеркнуть:
● Целостность, которая подчёркнута многократно -- от
"междисциплинарности" в первой половине определения до целостности всех действий по созданию системы во второй половине определения, до целостности/полноты проблемы, до охвата всего жизненного цикла системы "от рождения до смерти". Целостность (полнота охвата), междисциплинарность -- это ключевое, что отличает системную инженерию от всех остальных инженерных дисциплин.
● Параллельность выполнения самых разных практик (а не последовательность, как можно было бы подумать, прочитав перечисление практик)
● Много особенностей, которые будут понятны позднее (различение нужд пользователей и требований, проверки и приёмки, упор на синтез для противопоставления "аналитическим" дисциплинам и т.д.). TechInvestLab, 14 июня 2014
4 Упражнение: посмотрите разные определения системной инженерии и найдите их сходство и различия
(http://www.sebokwiki.org/wiki/Systems_Engineering_%28glossary%29,
http://www.sie.arizona.edu/sysengr/whatis/whatis.html,
http://syse.pdx.edu/program/about.php и так далее -- погуглите, чтобы найти больше определений). Обратите внимание на разнообразие используемой в этих определениях терминологии.
Короткое определение: системная инженерия -- это междисциплинарный подход и способы обеспечения воплощения успешной системы. (Systems engineering is an interdisciplinary approach and means to enable the realization of successful systems). В этом определении можно подчеркнуть:
По-английски "системная инженерия" -- systems engineering, хотя более ранние написания были как system engineering. Правильная интерпретация (и правильный перевод) -- именно "системная" (подразумевающая использование системного подхода) инженерия, а не "инженерия систем" (engineering of systems) -- когда любой "объект" обзывается "системой", но не используется системный подход во всей его полноте.
● Успешные системы -- это то, чем занимается системная инженерия. Слово "успешные" тут крайне важно и означает, что система должна удовлетворить нужды заказчиков, пользователей и других стейкхолдеров (стейкхолдеры -- это те, кто затрагивается системой, или кто затрагивает систему).
● Слово "системы" используется в очень специальном значении: это "системы" из системного подхода. TechInvestLab, 14 июня 2014 3
● Междисциплинарный подход -- системная инженерия претендует на то, что она работает со всеми остальными инженерными специальностями (впрочем, не только инженерными). "Подход" обычно означает какие-то наработки в одной предметной области, которые можно перенести на другие предметные области. Междисциплинарность -- это очень сильное заявление, оно означает, что системная инженерия может в одну упряжку впрячь коня и трепетную лань (например, инженеров-механиков, баллистиков, криогенщиков, психологов, медиков, астрономов, программистов и т.д. в проектах пилотируемой космонавтики).
● Слово "воплощение" (realization, "перевод в реальность") означает буквально это: создание материальной (из вещества и полей) успешной системы.
По-английски "системная инженерия" -- systems engineering, хотя более ранние написания были как system engineering. Правильная интерпретация (и правильный перевод) -- именно "системная" (подразумевающая использование системного подхода) инженерия, а не "инженерия систем" (engineering of systems) -- когда любой "объект" обзывается "системой", но не используется системный подход во всей его полноте.
1. Системная инженерия
Курс "Системноинженерное мышление в управлении жизненным циклом" является
одной из двух частей курса "Введение в системную инженерию" (второй частью
будет "Практики жизненного цикла системной инженерии"). Так что перед тем,
как приступить к собственно изучению курса, необходимо будет разобраться с
тем, что такое системная инженерия.
Самое современное определение системной инженерии дано в Guide to the
Systems Engineering Body of Knowledge (руководство по корпусу знаний системной
инженерии,
http://www.sebokwiki.org/wiki/Guide_to_the_Systems_Engineering_Body_of_Knowledg
e_%28SEBoK%29).
Курс "Системноинженерное мышление в управлении жизненным циклом" является
одной из двух частей курса "Введение в системную инженерию" (второй частью
будет "Практики жизненного цикла системной инженерии"). Так что перед тем,
как приступить к собственно изучению курса, необходимо будет разобраться с
тем, что такое системная инженерия.
Самое современное определение системной инженерии дано в Guide to the
Systems Engineering Body of Knowledge (руководство по корпусу знаний системной
инженерии,
http://www.sebokwiki.org/wiki/Guide_to_the_Systems_Engineering_Body_of_Knowledg
e_%28SEBoK%29).
Практическую направленность курса гарантируют разбирательства с примерами из проектов проходящих этот курс. То есть материалы курса привязываются к практике и разъясняются в ходе преподавательской или консультационной работы (так называемый flip teaching -- "перевернутое обучение", т.е. лекционная/объяснительная работа преподавателя отсутствует, зато преподаватель/тьютор/консультант помогает выполнять упражнения -- т.е. помогает в "домашних заданиях"). Так что эти материалы никак не подходят для того, чтобы быть "самоучителем", они предполагают обязательную работу с преподавателем или консультантом.
Главная задача этого текста -- компактное представление минимально связного и компактного материала по системноинженерному мышлению. Специфика курса в том, что его содержание базируется не на постоянно отстающей от требований времени учебной литературе, а на международных стандартах системной инженерии, разработанных или обновлённых за последние примерно пять лет -- ISO 15288, ISO 42010, ISO 15926, ISO 81346, OMG Essence. Раздел инженерии предпринятия является факультативным и дан не столько для подробного изучения, сколько для ознакомления с тем, как изложенные принципы системноинженерного мышления могут быть применены к нестандартным для классической инженерии сложным системам.
Просьба присылать ваши замечания и предложения по поводу данных материалов
Анатолию Левенчуку (ailev@asmp.msk.su).
Главная задача этого текста -- компактное представление минимально связного и компактного материала по системноинженерному мышлению. Специфика курса в том, что его содержание базируется не на постоянно отстающей от требований времени учебной литературе, а на международных стандартах системной инженерии, разработанных или обновлённых за последние примерно пять лет -- ISO 15288, ISO 42010, ISO 15926, ISO 81346, OMG Essence. Раздел инженерии предпринятия является факультативным и дан не столько для подробного изучения, сколько для ознакомления с тем, как изложенные принципы системноинженерного мышления могут быть применены к нестандартным для классической инженерии сложным системам.
Просьба присылать ваши замечания и предложения по поводу данных материалов
Анатолию Левенчуку (ailev@asmp.msk.su).
"Системноинженерное мышление в управлении жизненным циклом" -- это материалы учебного курса TechInvestLab, который можно использовать как в ВУЗах (так, этот материал был использован в семестровом курсе 2014 года для пятикурсников межфакультетской кафедры технологического предпринимательства МФТИ в весеннем семестре 2014г.), так и в системах повышения квалификации инженеров и менеджеров (например, он был использован для организации четырёх дней тьюториала корпоративным университетом ГК "Росатом" зимой-весной 2014г. для участников программы Global Professionals, а также во ВНИИХОЛОДМАШе в ходе проекта повышения квалификации сотрудников). Материалы курса неоднократно обсуждались на заседаниях Русского отделения INCOSE и в SEMAT. Это черновые "рабочие" материалы, в которых пока не было уделено внимания гладкости и художественности изложения.
Дочитали до конца.