Движение горизонтальные.

---

Если синхронизировать с дыханием, с той стороны где вдыхаю, как будто стоит ограничение, дальше которого двигать глазами больно(при смене переходит на другую сторону)

у меня в плеере есть метроном, который лежа можно регулировать.

---

Перед сном поставил будильник на 15мин и начал слушать метроном на 120 ударах, минут через 5-7 стало сложно успевать на 120, уменьшил до 77-78, попробовал меньше 60 скучно становится.

---

На утро странное ощущение в теле, как будто какое то глубинное напряжение ушло.

---

было 2 сна, оба запомнил.

Если разместить на диафрагме, то будет влиять ритм дыхания

---

http://psyfactor.org/lib/psychotron6.htm

---

есть фото - как на ремень крепить лазер

2) Можно с помошью зеркал вывести на одной плоскости изменения по трем плоскостям. Нужен экспиримент.

Нашел по ссылкам

А кстати, ты видел/знаешь - Бандлер показывал как изменение тонкого паттерна поддержания равновесия автоматически изменяет эмоциональный паттерн состояния сознания,например, от депрессии к ресурсу?

---

Howto:

---

Берем 3 лазерных указки по 100р шт. Крепим каждую на ремне, перпендикулярно к позвоночнику в районе таза, груди и на лбу. После включения указок на стене появляются точки повторяющие микродвижения тела, находим ровную вертикальную линию и стоим в уцзиши, тренируя тонкий паттерн равновесия

---

---

---

Уцзиши приведена на фото

1) оригинальное видео, которое в правом углу- 320х240

---

2) три языка

---

Дактильная азбука

---

Жестовый язык (к жестам добавляют дактиль для имен)

---

Калькированый жестовый язык(то, что по телеку показывают)

Куда отправить?

После 5 просмотров фильма выучил все буквы.

---

Уменьшилось отрицательное галлюцинирование- начал замечать больше параметров в движения рук. Смотрел передачу про марафонский забег- сильно привлекали внимание руки бегунов, синхронно-несинхронно со всем телом движутся руки(у одного зажатая, с малой амплитудой перемешается левая рука), какое расстояние от корпуса.

---

Следующий этап -научиться читать слова и начать дактилировать.

У речи 2 функции:

---

- коммуникативная, которая является первоначальной (речь как "средство социального общения, средство высказывания и понимания")

---

- интеллектуальная/мыслительная.

---

Т.е. сначала ребёнок учится при помощи речи принимать и передавать информацию во взаимодействии со взрослым. Потом он ровно таким же образом, судя по всему, учится передавать информацию самому себе.

---

По Выгодскому высшие психические функции (мышление, воображение, память, речь, возможно ещё что-то - сейчас не вспомню) образуются методом интериоризации в процессе социального взаимодействия. Из чего можно сделать вывод, что выстраивать отношения с собой ребёнка не учат. И сам он этому учится постольку-поскольку, впитывая в себя образ общения с другим как образец для отношений с собой. Т.е. создаётся некий раскол между я-познающий и я-познаваемое, я - известное и я-неизвестное. Первые варианты "Я" - это образующаяся в этой жизни личность, надстройка, сознание. Вторая часть - бессознательное + те содержания, которые Дух притащил с собой.

---

И имея только развитую внутреннюю речь - не научившись слышать тонкое, слышать не словесное, слышать эмоцию, распознавать эмоцию, не просто погружаясь в неё, а используя как язык - человек так и остаётся оторваным от самого себя, от своих корней, своих крыльев, когтей, хвоста, своей сути, заключённым в бесчисленные обобщения и аналогии. Да, от Мира он тоже оторван, естественно. Вернее та его часть, которую он считает собой, сформированное в этом мире сознание.

---

http://acque-vita.livejournal.com/746994.html

---

Потом он ровно таким же образом, судя по всему, учится передавать информацию самому себе.

---

Как дактилем можно передавать информацию себе?

---

впитывая в себя образ общения с другим как образец для отношений с собой

---

Можно ли через дактиль переописывать образы отношения с собой?

ok