34 Само - гипноз
Одна пациентка сказала мне: «У меня сильный невроз, но я не могу говорить ни с ва-ми, ни с кем-то другим. О вас мне рассказали некоторые из моих друзей, бывших когда-то вашими пациентами. Но у меня нет сил, чтобы рассказать вам, в чем состоит моя пробле-ма. Станете ли вы в таком случае моим психотерапевтом?»
Я сказал: «Да, я помогу вам, чем смогу». Она сказала: «В таком случае, я собираюсь сделать вот что. Вечером, часов около одиннадцати, я подъеду к вашему дому и запаркую машину. Я буду мысленно представлять себе, что вы сидите со мной рядом. Тогда я стану продумывать свою проблему».
Она заплатила за две консультации. Я не знаю, сколько раз она сидела в машине до четырех утра, работая над своей проблемой. Она проработала проблему, заплатив только за две первые консультации.
Она сказала мне: «Я справилась со своей проблемой. Теперь, если вы хотите, я стану участвовать с вами в экспериментальной работе». Лини Купер и я работали с ней в экспе-риментах по изучению искажения восприятия времени в гипнозе. (Лини Купер соавтор Эриксона в написании книга «Искажение восприятия времени в гипнозе»)
По сути дела, она внесла плату, затратив за работу с нами свое время. И когда мы с Купером работали над искажением времени, я предложил, чтобы она воспользовалась со-стоянием транса для своих личных проблем. И Купер, и я были удовлетворены. Мы полу-чали то, что нам было нужно. Я думаю, она тоже получила все, что хотела.
Этот рассказ является буквальным примером использования на практике принципа Эриксона: «Психотерапевтическую работу выполняет сам пациент». И все же, этой паци-ентке нужно было знать, что Эриксон является ее психотерапевтом. Было очевидно, что она не может работать над собой без психотерапевта. Вероятно, эта потребность в другом человеке, в психотерапевте - пусть даже воображаемом - подтверждает мысль Мартина Бубера о том, что только в отношениях с другими людьми мы можем реализоваться и по-лучить помощь в развитии.
И мой голос пойдет вслед за вами
Сид Розен

31 Вы это слышите!
На практических занятиях одна женщина вызвалась быть испытуемой. Она сказала, что многие работали с ней часами, но ничего не могли внушить ей.
Итак, я расспросил ее немного о ней самой. Она была француженкой. Она назвала мне свое любимое французское блюдо, рассказала о французском ресторане в Новом Орлеане, который она любила посещать, и сказала, что огромное удовольствие ей доставляет музыка. Она начала описывать музыку.
Увидев, что я начинаю прислушиваться, она повернула голову и тоже начала прислу-шиваться другим ухом. Ведущим ухом у нее было левое, поэтому я закрыл рукой свое пра-вое ухо.
Я сказал: «Вы тоже это слышите? Едва-едва слышно, правда? Хотел бы я знать, как далеко этот оркестр. Похоже, что он приближается. И довольно скоро она уже непроиз-вольно выстукивала ритм».
Тогда я спросил: «Не пойму, сколько скрипачей в оркестре, один или два?» Их оказалось два. Она расслышала еще и саксофониста. И мы прекрасно провели время. Я поинте-ресовался, не дошел ли оркестр в своей игре до того места, где звучит небольшая интермедия и мелодия меняется. Она услышала все свои любимые музыкальные произведения.
Состояние гипноза лучше всего достигается, когда человек думает о каком-либо явле-нии. Вы слышите бормотание заикающегося человека и непроизвольно сами начинаете домысливать слова. Вы произносите их сами, чтобы помочь ему выразить свою мысль.
Это гораздо более изящный способ вызывания слуховых галлюцинаций, чем традиционный, при котором гипнотизер говорит: «Вы сейчас услышите». Эриксон снова указывает на стремление людей помогать другим. Таким образом, когда он показывает, что еле-еле слышит оркестр, то пациентка помогает ему тем, что слышит его сама.
И мой голос пойдет вслед за вами
Сид Розен

Где вопросы по классической ЦИ задавать?

В новой теме:

Моделирование Ценностных Иерархий (ЦИ) (12) накопились вопросы по классическому ЦИ
http://community.livejournal.com/metapractice/200645.html

И сразу. Вопросы плохо организованной кучей не вываливать. Один вопрос - его обсуждение до его полного закрытия. Другой вопрос. И т.д. Тему заведу завтра/после з.

Первая часть плана – научиться делать исходную/консервативную схему ЦИ. На сейчас это все. А то все остальные части плана пока «сказки о силе».

(1) Другой порядок/принцип планирования задавал бы очень плохие пресуппозиции развития навыков моделирования.

(2) Предлагаемый вами способ/подход к переработке информации заставляет/загружает необходимостью делать двойную/тройную/четверную работу по разгребанию буквально авгиевых конюшен плохо структурированной информации. Но почему именно я должен пахать в роли такого престарелого Геракла ментальности? Это вовсе не моя – это ваша молодая роль. Это вам самому надо разгребать/разбираться с залежами плохо структурированной информации. А нам предоставлять на обзор уже полуготовые подвиги:
--вот нетаксидермированная голова немейского льва
--вот заспиртованная гидра
--и т.п.

А что делаете вы? Притащили за хвост полуживого н. льва и мы должны его вместо вас добивать. Нет уж.

(3) Тем более, лично мне более импонирует роль Одиссея. У меня еще недобиты, еще лопочут шустро некоторые женихи Пенелопы.

Вот этот ВАКОГ метамоделировался до субмодальностей. Назовём их Субмодальности+.

Какой такой "этот" - когда вы написали что делаи совсем иначе? Давайте ка мы здесь сделаем стоп дискуссии.

Хорошо.

В следующий раз точнее буду писать.

В этом сезоне команда играла плохо, но в следующем она будет играть результативнее. Лучше бы писать не просто точнее.

Понятно. То есть "Какой ВАКОГ заставит тебя переживать счастье, и при этом будет действительное переживание ЦенностиХ".

Это если типа (быть) счастливым/нет было заложено в ЦИ как альтернатива активности.

Не было.

Амнезируется содержание К-? То есть К- остаётся, но типа перестаёт как-то влиять на поведение, поскольку никакого содержания не доставляет?

Типа так.