Подумал: Собственно, свойства "мокрость" - это принадлежность полисенсорного объекта - стены.

Буду терпеливо ждать ваших ответов...

И задам еще вопрос, ибо что-то засомневался в том, что есть ЦИКЛ.

1. Есть траектория внимания. Это последовательность восприятия/упоминания объектов.
2. Траектория имеет длину = расстоянию от ближнего до дальнего объекта.
3. Цикл - это несколько траекторий, связанных между собой упоминаемыми в них объектами.
4. Описание - это один цикл?

5. Связь траекторий может быть различной, и отличается соотношением упомянутых в ней объектов.
6. Расширяющееся описание - это цикл, в котором каждая последующая траектория включает все объекты предыдущей + один новый, более удаленный объект.
7. Сужающееся описание - это цикл, в котором каждая последующая траектория содержит на один объект меньше, и этот объект самый дальний.
8. Перемещающее описание - это цикл, в котором в каждом последующем описании изменен (добавлен либо удален) крайний объект (ближний или дальний). Либо оба сразу.

9. Фокусировка объектов - это упоминание в описании большего числа его (объекта) признаков.
10. Размытие - постепенное уменьшение упоминаемых признаков.

Соответственно, Фокусировка, размытие, перемещение, расширение, сужение - могут комбинироваться в описании.

Я не уверен в правильности того, что я написал. Но написать это хотелось. Далее, планирую попробовать составить описания по разным схемам. Буду рад, если вы успеете мне ответить...

(3) Используя основную последовательность декодера:
--в каждом цикле расширяющееся описание
--первый цикл маленький, но последующие более длинные
--кажный предшествующий цикл на шаг меньше последующего
--в первых циклах присутствует обоснованно К
--в нечетных циклах К нет на самом последнем шаге
--в четных К доходит до самого конца цикла
=====================================================

Цикл - состоит из одного предложения или может состоять из нескольких? Наверное, может из нескольких. Главное, чтобы траектория не прерывалась.

1 Я хмурю лоб.
2 Я чувствую напряжение кожи на лбу и влажное тепло под подушечкой пальца, касающегося гладкой столешницы.
3 Я чувствую носом холодок вдыхаемого воздуха и несильно нажимая, провожу пальцем по столу, рассматривая висящую на стене красочную картину.
4 Я покусываю губы пока мои пальцы не касаются лежащего на столе карандаша. Картина, на которую я смотрю, тоже нарисована карандашом на плотной бумаге. И она очень удачно вписывается в интерьер комнаты, отвлекая на себя внимание от облупившегося окна.

Попробовал выполнить все условия декодерного описания, приведенные выше. При этом, возможно, потерял другие условия. Личные местоимения, безличные ментальные глаголы - не отслеживал.

Я верно уловил направление тренировки?

Пробую работать с кинестетикой.

Расширяющаяся последовательность.
Три цикла.
1-4
1-2-4
1-2-3-4

Я слегка касаюсь пальцем своего века и мокрая стена соседнего дома вздрагивает. Я чувствую шероховатость кожи щеки, проводя пальцем вниз и опускаю руку на стол, продолжая наблюдать за холодными окнами соседей. Веко чуть подрагивает, я постукиваю пальцем по полировке и замечаю свои движения в отражении оконного стекла, такого же гладкого, как и в окнах дома напротив.

(Старался оставаться в чистой кинестетике, хотя все равно "должен" был включать какие-то зрительные привязки для упоминаемых объектов. Ближний объект(1) - лицо. Дальний - дом напротив(4). Промежуточные - стол(2), окно своего дома(3).)

Я не уверен, что это расширяющееся описание. Почему то мне кажется, что это описание "разделяющее" - детализируется пространство между зафиксированными объектами.

Следующий вариант.

1-2
1-2-3
1-2-3-4

Я слегка касаюсь пальцем своего века и опускаю руку обратно на холодный стол.
Веко чуть подрагивает, я постукиваю пальцем по полировке и замечаю это движение в отражении оконного стекла. Я прищуриваюсь и мои пальцы на столе на мнгновение замирают, вместе с их отражением в стекле, в то время как я разглядываю мокрую стену соседнего дома.

Второй вариант кажется мне более правильным. В смысле - расширяющимся описанием. Это верно?

Кинестетику я отслеживал в описании упоминанием соответствующих слов (предикатов?) указывающих на нечто, что можно именно "почувствовать".

Полисенсорные объекты... А можно использовать полисенсорные эээ... свойства? Например - мокрый - я могу определить/предположить это свойство визуально, или на ощупь.

Основная последовательность декодера?? А почему она называется основной? Она какая-то "хитрая"!

Обоснованно присутствует К - это что значит?
И с четными, нечетными циклами - почему именно так - я не понимаю пока...

А что такое "мотивированный" переход? "немотивированный" - это наверное просто, когда приводится новая точка отсчета (в радиальной системе координат). А мотивированный? Не очень понимаю...

Черненькое Я не расширяется.. Потому, что в пределах предложения упоминаются либо объекты расположенные "непонятно вообще где" (синеватое пятно) либо пара объектов, один из которых возвращает радиальную координату "с небес на землю"? Гудок машины - там, а "за окном" - БАЦ и уже здесь?

Автономное я это "Я слышу негромкое сопение своего носа"?

Если я в декодерном описании упоминаю "осязаемые" характеристики все более отдаленных объектов - то это и будет расширением кинестетического описания?

Т.е. "Я вижу острый шпиль Петропавловки вдалеке.." - это у нас что получится? На дискретном уровне В (вижу что-то), а на аналоговом К (потому,что острое)?

РАсширение, это когда каждый новый цикл длиннее - захватывает новый, более отдаленный объект? Или просто несколько циклов одинаковой длины?

1-2
1-2-3
1-2-3-4
...

Или
1-2-3-4
1-2-3-4
1-2-3-4

?

Мазки? Пунктир?

Т.е. я перехожу от действий к чистому вниманию.

покачиваюсь - действие.
Смотрю и вижу - внимание.
Шум листвы - внимание.
между деревьями - внимание.
заметить белое пятно - внимание.
вокруг стало тихо - внимание. шум - внимание.
где мелькнет опять - действие
белоснежный кролик - внимание.

Так?

Что есть Декодер и для чего он применяется?

Из "подсмотренного" тут:
1. Декодер - это процесс описания сенсорного опыта словами.
2. Это средство взаимообращения полушарий - образного и речевого.
3. Применяется для развития умения говорить и воспринимать окружающую действительность
4. Для "наведения" эмоций, трансвоых состояний на слушателя.
5. Для развития своих сенсорных систем, восприятия бОльшего.
6. ...