Показаны записи 11 - 17 из 17
Анатолий Викторович, возвращаюсь к давно начатой теме: моделирование заслуженного мастера спорта по боксу, тренера воспитавшего многих чемпионов мира и как вершина своего мастерства - золотого медалиста олемпийских игр!
он собрал группу и я вновь буду у него учиться, чему несказанно рад.
итак. с чего мне начать моделирование его боевого искусства? я пытался обезьянничать и добился успехов в моделировании его речи и поведения (по высказываниям ребят). то есть совсем не того, к чему стремился!
а вот как перенять его боевое искусство я не знаю...
он собрал группу и я вновь буду у него учиться, чему несказанно рад.
итак. с чего мне начать моделирование его боевого искусства? я пытался обезьянничать и добился успехов в моделировании его речи и поведения (по высказываниям ребят). то есть совсем не того, к чему стремился!
а вот как перенять его боевое искусство я не знаю...
и так. прочитал кучу ссылок, текстов по моделированию. если я правильно понял, то моделирование это очень долгий, кропотливый процесс, который включает в себя чтение теоретических источников, изучение предмета как такогого и самое главное - наблюдение, понимание и копирование поведения мастера (образца для моделирования).
я правильно понимаю суть моделирования как процесса?
и что такое метамоделирование?
я правильно понимаю суть моделирования как процесса?
и что такое метамоделирование?
Анатолий Викторович, я хочу научиться правильной калибровке. если можно - метамодель, алгоритм. и что конкретно делать и как. может быть есть готовые методики. буду очень благодарен за любую информацию.
и я не умею правильно моделировать. бог меня свёл с мастером боевых искусств, с человеком который тренерует спецназ ФСБ, с бывшим тренером по боксу у которого один из подопечных получил ЗОЛОТУЮ МЕДАЛЬ на Олимпийских Играх. этот человек добился в своей сфере всего, чего только возможно.
я занимался у него год. кое-чему научился. я пытался моделировать, пытался научиться большему, но не смог! просто не сумел! хотя очень старался. и мне грустно и больно за впустую потраченное время.
вы могли бы меня научить моделировать? правильно, быстро, точно.
и последний вопрос: у вас бывают тренинги? мастер-классы? курсы?
сам я из другого региона и только одна дорога в оба конца будет стоить под 6-8 тысяч. не считая еды, проживания и т.д. воскресная школа к сожалениею мне не подходит.
и я не умею правильно моделировать. бог меня свёл с мастером боевых искусств, с человеком который тренерует спецназ ФСБ, с бывшим тренером по боксу у которого один из подопечных получил ЗОЛОТУЮ МЕДАЛЬ на Олимпийских Играх. этот человек добился в своей сфере всего, чего только возможно.
я занимался у него год. кое-чему научился. я пытался моделировать, пытался научиться большему, но не смог! просто не сумел! хотя очень старался. и мне грустно и больно за впустую потраченное время.
вы могли бы меня научить моделировать? правильно, быстро, точно.
и последний вопрос: у вас бывают тренинги? мастер-классы? курсы?
сам я из другого региона и только одна дорога в оба конца будет стоить под 6-8 тысяч. не считая еды, проживания и т.д. воскресная школа к сожалениею мне не подходит.
</>
Re: Описания мета модельной терапии на языке форм/содер
bazilio13_77 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
да. согласен.
2-3 бы конкретных примера. так сказать, от общего к частному :)) чтобы лучше понять, лучше разобраться.
2-3 бы конкретных примера. так сказать, от общего к частному :)) чтобы лучше понять, лучше разобраться.
да, метамодель вытаскивает конкретное содержание из общих по форме жалоб клиента, но делает это для самого клиента. то есть клиент как бы САМ, с помощью терапевта, работает над своим содержанием. для терапевта же важна только форма.
===========================
на сколько я понимаю, с содержанием работает клиент. он приходит с жалобой (содержание), высказывает её (форма), терапевт уточняет, выспрашивает, просит объяснить и докапывается до глубинной структуры, которую ему и объясняет пациент. терапевт же только придаёт этой глубинной структуре правильную форму. расширяет её, заставляет обратить внимание на то, чего человек раньше не видел. метафорично - полностью засыпает формочку песком и лепит из неё пирожное.
что-то я сам запутался. если терапевт докапывается до глубинной структуры но ему не интересна это структура (пациент сам осознАет, достаточно указать ему на искажение, опущение или обобщение в его поверхностной структуре) - это работа с содержанием или нет?
и как объяснить, что одни и те же методы работают на людях со сходной формой проблем но с абсолютно разным содержанием?
===========================
на сколько я понимаю, с содержанием работает клиент. он приходит с жалобой (содержание), высказывает её (форма), терапевт уточняет, выспрашивает, просит объяснить и докапывается до глубинной структуры, которую ему и объясняет пациент. терапевт же только придаёт этой глубинной структуре правильную форму. расширяет её, заставляет обратить внимание на то, чего человек раньше не видел. метафорично - полностью засыпает формочку песком и лепит из неё пирожное.
что-то я сам запутался. если терапевт докапывается до глубинной структуры но ему не интересна это структура (пациент сам осознАет, достаточно указать ему на искажение, опущение или обобщение в его поверхностной структуре) - это работа с содержанием или нет?
и как объяснить, что одни и те же методы работают на людях со сходной формой проблем но с абсолютно разным содержанием?
Приведите, плиз ссылку на эту методику.
http://lib.ru/NLP/magianlp1.txt
содержание не важно! любое предложение, которое подходит под алгоритм решается одним из предложенных способов. будь то генерализация (этого никогда не бывает!), опущение (человек не видит внимания жены к нему), искажение (жена проявляет внимание а ему кажется что над ним смеются). или же чтение мыслей (я знаю почему она это делает). примеры взяты из книги.
весь первый том Структуры магии учит нас как конкретно не обращая внимания на содержание (оно просто не важно. НЕ ВАЖНО, о чём говорит человек - о болезни, о машине, о жене или о любимой команде) как из его метамодели сделать метамодель адекватную реальному миру. в этом понимании.
нашли что человек боиться красной верёвки, не сосредотачиваете на ней внимания (ну не важно, красная верёвка, зелёный медведь или розовый слон!) - ведь методика одна и та же!
наверное Б. и Г. имели в ввиду именно это. содержание не запретно, просто не имеет значения как таковое...
http://lib.ru/NLP/magianlp1.txt
содержание не важно! любое предложение, которое подходит под алгоритм решается одним из предложенных способов. будь то генерализация (этого никогда не бывает!), опущение (человек не видит внимания жены к нему), искажение (жена проявляет внимание а ему кажется что над ним смеются). или же чтение мыслей (я знаю почему она это делает). примеры взяты из книги.
весь первый том Структуры магии учит нас как конкретно не обращая внимания на содержание (оно просто не важно. НЕ ВАЖНО, о чём говорит человек - о болезни, о машине, о жене или о любимой команде) как из его метамодели сделать метамодель адекватную реальному миру. в этом понимании.
нашли что человек боиться красной верёвки, не сосредотачиваете на ней внимания (ну не важно, красная верёвка, зелёный медведь или розовый слон!) - ведь методика одна и та же!
наверное Б. и Г. имели в ввиду именно это. содержание не запретно, просто не имеет значения как таковое...
</>
Re: Всякая модель в терапии навязывает содержание
bazilio13_77 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Д. Гриндер учит отделать форму от содержания. форма всё, содержание ничто - и учит как это делать. более того, эта методика работает!
- представте верёвку.
человек представит что-то о чём мы не знаем. верёвку, морской канат, канат в школьном спортзале, тросс, да что угодно! и какого угодно цвета! и чтобы подстроиться к человеку, надо сказать - представте верёвку. затем методом вопросов и уточнений выяснить что это за верёвка, какого она цвета, где она весит, лежит, качается... И уже потом с этим работать!
вы говорите что содержание не отделимо от формы. тогда как, в каких случаях это используется?
мне настолько прочно вбили что форма всё, содержание ничто, что я даже не представляю возможности работы с формой и содержанием вместе.
- представте верёвку.
человек представит что-то о чём мы не знаем. верёвку, морской канат, канат в школьном спортзале, тросс, да что угодно! и какого угодно цвета! и чтобы подстроиться к человеку, надо сказать - представте верёвку. затем методом вопросов и уточнений выяснить что это за верёвка, какого она цвета, где она весит, лежит, качается... И уже потом с этим работать!
вы говорите что содержание не отделимо от формы. тогда как, в каких случаях это используется?
мне настолько прочно вбили что форма всё, содержание ничто, что я даже не представляю возможности работы с формой и содержанием вместе.
Дочитали до конца.